第一章小结检测.doc

会宁五中高一级物理导学案学案编号： 9 主备人：袁富国 授课人：授课时间： 班级： 组别： 姓名 ：课题：运动的描述章节复习课型：复习课学习目标知识与能力：掌握描述运动的最基本的物理量以及相关的定义概念；掌握位移、速度、加速度等等描述物体运动的物理量以及计算方法；过程与方法：通过复习总结让学生感悟学习物理的方法。情感、态度和价值观：通过学生的讨论让他们明白合作探究的重要性。学习重点复习描述运动的物理量位移，速度，加速度，以及图像的分析。学习难点让学生清楚熟悉各个物理量的概念和物理意义，以及各个物理量之间的关系，并且懂得应用计算。学法指导自主学习、交流讨论、自主归纳【自主学习】第一部分：复习基本概念（A级）通过提问学生，引导学生，了解学生对基本概念的的掌握情况基本概念机械运动 ：参考系： 质点： 物体相对于其他物体 。 描述物体运动时，用来 的物体 用来代替物体的有 的点，是一种理想化模型.描述运动的物理量位移： 速度： 加速度 表示物体位置的变化，用从初位置 末位置的 表示 。是矢量物理意义： 分类 ：表示物体运动的 物理量单位m/s2，矢量平均速度、瞬时速度、平均速率物理意义： 表示物体速度 的物理量 定义式：（速度的变化率）单位m/s.矢量矢量：其方向与 的方向相同，与速度方向的关系不确定 时间与时刻在坐标轴如何表示： 路程： 【合作探究】1、练习举例，让学生从实际中把握和理解基本概念。（B级）1、“红日从东方冉冉升起，我坐在奔驰的车里，静靠在椅背上，欣赏着窗外的景物，只见路旁的树木急速的向后退去 ” 请写出上文中的描述各选择了什么作为参照物？升起 ；奔驰 ；静靠 ；后退 。2、一个玩“蹦极”运动的人，这样描述他在悬崖上往下跳时的感觉，“这一瞬间，大地向我迎面扑来”，这句话中，他选取的参考物是A、地球 B、悬崖 C、地面 D、自己从到练习题可以总结： 2、以下几种关于质点的说法，你认为正确的是（ ）A.只要物体体积很小就可以将物体看作质点 B.计算火车过桥所用时间，火车可当成质点 C.研究火车运行车轮转动情况时，火车可当成质点 D.研究乒乓球的旋转效应，不能将乒乓球看成质点总结：把物体看作质点的条件：（学习随笔）（学习随笔）（学习随笔）【展示提升】(二)在右图所示的v-t图象中，可揭示如下含义： 表示物体做匀加速运动（斜率表示 加速度a）vt表示物体做匀速运动（速度大小为v）表示物体做匀减速运动交点表示三个质点的共同速度t1v1v1、一辆汽车从车站出发做匀加速运动，经10s速度达到108km/h。2、在高速公路上汽车做匀加速运动，经 3min速度从54km/h提高到144km/h。3、沿光滑水平地面以12m/s运动的小球，撞墙后以原速度大小反弹回来，与墙壁接触时间为0.2s。 【达标测评】（A级）1下列关于质点的说法中，正确的是 （ ）A.质点是一个理想化模型，实际上并不存在，所以，引入这个概念没有多大意义B.只有体积很小的物体才能看作质点 C.质点是一个既无大小又无质量相当于数学上的点D.如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看作质点（B级）2、下列关于位移和路程的说法中，错误的是 （ ）A、位移的大小和路程总是相等，但位移是矢量，路程是标量B、位移取决于始末位置，路程取决于实际运动路线C、质点做单向直线运动时，其位移就是路程 D、运动物体的路程总大于位移（B级）3、关于速度，下列说法正确的是 （ ）A、速度是表示物体运动快慢的物理量，既有大小，又有方向，是矢量B、平均速度就是速度的平均值，既有大小，又有方向，是矢量C、运动物体在某一时刻或某一位置的速度，叫做瞬时速度，它是矢量D、汽车上的速度计是用来测量汽车平均速度大小的仪器（B级）4下列关于加速度的描述中，正确的是 （ ）A加速度在数值上等于单位时间里速度的变化B当加速度与速度方向相同且又减小时，物体做减速运动C速度方向为负，加速度方向为正，物体做减速运动 D速度变化越来越快，加速度越来越小（C级）5、关于速度，速度改变量，加速度，正确的说法是：（ ）A、物体运动的速度改变量很大，它的加速度一定很大B、速度很大的物体，其加速度可以很小，可以为零C、某时刻物体的速度为零，其加速度可能不为零D、加速度很大时，运动物体的速度一定很大（C级）6某人沿着半径为 R的水平圆周跑道跑了1.75圈时，他的 （ ）A路程和位移的大小均为3.5R B路程和位移的大小均为RC路程为3.5R、位移的大小为R D路程为0.5R、位移的大小为R（C级）7物体做直线运动,(1)若在前1/3时间内的平均速度为6m/s,后2/3时间内的平均速度为9m/