七年级上册信息技术教案.doc

陕西科学技术出版社七年级上册信息技术课题第一章 信息技术基础知识第一节 信息技术基础目标引领学习目标1. 了解信息的一般定义、传播方式及特性；2. 了解信息社会的基本特征。重点难点重点：信息的定义和特征；难点：信息的特征。实践操作自主学习阅读课本第2-8页，并做批注。问题1.了解信息的定义及传播方式；问题2.掌握信息的三个基本特性。问题3.结合上网查阅，了解信息社会的基本特征、信息高速公路、Internet等概念。合作探究任务1.举例说明信息社会的基本特征。任务2.探讨信息高速公路的发展现状。任务3.结合生活实际，说说信息技术给我们带来的影响。任务4.了解信息技术的最新成果，展望信息技术的发展趋势。展示交流1. 信息高速公路的发展现状。2. 信息技术给我们带来的影响。3. 信息技术的最新成果及信息技术的发展趋势。反馈小结1. 小结信息的特征，并举出对应的实例。2. 谈一谈本节课你有哪些收获？达标检测单选题1.交通信息既可以通过信号灯显示，也可以通过交通警察的手势来传递。这主要体现了信息的（ ）。A、共享性 B、时效性 C、载体依附性 D、可压缩性2.某医院的多名医生和护士，在为某一名垂危病人做手术时，通过一些医疗监视设备时时了解病人的心电图、血压等情况，从而采用不同的救治措施，最后成功挽救了病人的生命。我们知道，信息的特征有：载体依附性；价值性；时效性；共享性。在这个事例中，体现了信息的（ ）。A、 B、 C、 D、3.“老黄历”看不得。例如，找路时使用旧的交通地图往往误事，这说明了信息具有（ ）特性。A、共享性 B、价值性 C、时效性 D、依附性4.下列不属于信息传播方式的是（ ）。A、光盘 B、因特网 C、电视 D、信号灯课题第一章 信息技术基础知识第二节 信息技术的文化、道德和法律问题目标引领学习目标1. 了解信息技术的文化、道德和法律知识；2. 了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害。3. 学会辨析日常信息活动中的安全问题；重点难点重点：分析信息活动过程中存在的问题、让学生明白这些问题对他们的身心健康会造成很大的影响，应该给与重视。难点：初步培养良好的信息道德，树立科学的信息安全意识。实践操作自主学习阅读课本第9页内容，了解信息技术领域的法律法规 。合作探究1. 讨论：我们应该利用计算机来做哪些事，不应该做哪些事？2. 搜索资料：了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害。3. 草拟一份“争做网络社会的好学生”倡议书。展示交流“争做网络社会的好学生”倡议书的提纲。反馈小结我的收获：我的困惑：达标检测情景分析：1.假如你和同学发生了矛盾，有人告诉你他可以帮你在网上公布他的一些情况并且攻击他，你会同意吗？2.高中女生小丽最近收到网友要求见面的邀请，不知该如何办，请你帮她出出主意。3.下列属于正确的信息和信息技术行为的是( )A制造并传播计算机病毒。 B窃取别人的计算机中的软件资源。C不非法复制他人的软件作品。 D在别人或公共计算机上设置口令和密码。4.一个中学生在计算机使用中，应当做到（ ）A在Internet上随意发表各种言论，言无不尽B要学会找和进入人家的资料档案C要学会如何利用有价值的信息源来学习和发展自己D要常帮助有其他同学，把自己买来的软件安装到朋友的机器上用5.下列做法合法的是（ ）A购买了一个盗版的office xp软件B购买了一个正版的wps软件C解密一个软件，将该软件放到因特网上让人家使用D向别人借了一个正版windows xp系统软件来安装自己的计算机课题第一章 信息技术基础知识第三节 信息技术与计算机目标引领学习目标1. 了解信息技术与计算机的关系。2. 掌握计算机各组成部分的名称和作用。3. 了解计算机的基本工作原理。重点难点重点：计算机的基本组成。难点：计算机的基本工作原理。实践操作自主学习请同学们阅读课本第10-14页，完成以下问题。问题1.计算机与信息技术有什么关系？问题2.说说计算机的各个组成部分，并标注出不理解的词汇。问题3.什么是计算机死机现象，应该如如何处理？合作探究任务1.分组拆开计算机机箱，了解计算机内部组成名称。任务2.上网搜索计算机的各个组成部分的作用及计算机基本工作原理。展示交流学生模仿硬件作“自我介绍”。（显示器、主机、键盘、鼠标、中央处理器、主板、内存、硬盘和打印机等）反馈小结我的收获：我的困惑：达标检测1.第一台计算机诞生于 年。2.键盘、鼠标、手写板、光电笔、话筒（麦克风）、扫描仪属于 设备。3.衡量中央处理器（CPU）性能的一个重要指标是“ ”，简称“ ”。4.主机里最大的部件是 ，是一块印刷电路板，有各种插槽和接口，用来安装CPU和其他的板卡。5.主机机箱上“RESET”的作用是（ ）A关闭计算机的电源 B使计算机重新启动 C设置计算机的参数 D相当于鼠标左键6.在下列设备中，哪能个属于输出设备（ ）A.显示器 B.键盘 C.鼠标 D.微机系统7.显示器的（ ）越高，显示的图象越清晰。A对比度 B亮度C对比度和亮度 D分辨率8.一个完整的计算机体系包括（ ）。A.主机、键盘和显示器 B.计算机与外部设备C.硬件系统和软件系统 D.系统软件与应用软件8.关于微型计算机的知识的叙述正确的是A.外存储器中的信息不能直接进入CPU进行处理B.只有在一台计算机上将软盘格式化以后，它才可在各种计算机上使用。C.软盘驱动器和软盘属于外部设备。D.若将软磁盘的索引孔用不透光的胶带纸盖住,磁盘上的信息将只能“读”,不能“写”。课题第二章 计算机操作基础第一节 初始Windows目标引领学习目标1. 掌握Windows系统中开机与关机的方法；2. 了解Windows系统的桌面；3. 掌握鼠标单击和滑动基本操作。重点难点重点：桌面的概念，熟练掌握窗口和对话框的操作难点：鼠标单击操作。实践操作自主学习请同学们阅读课本第15-17页，完成以下问题。问题1. 一般Windows桌面上有哪些图标，看看自己电脑上有哪些，怎样操作？（可参考课本P36“小知识”内容）问题2.鼠标的有什么作用，有哪些操作？问题3. 想一想，鼠标单击操作一般用于做什么事情？合作探究任务一、观察桌面的组成（标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、最大化、最小化、关闭、地址栏和滚动条等）任务二、鼠标的操作（移动、单击左键、单击右键、双击、拖拽）。展示交流小组代表依次演示开关机操作和任务一、二。反馈小结我的收获：我的困惑：达标检测1、完成表格。桌面对象动作结果快捷方式双击快速启动图标单击输入法按钮单击任务栏的窗口按钮单击桌面任何一个对象右击2.删除Windows桌面上某个应用程序的图标，意味着_。A、该应用程序连同其图标一起被隐藏 B、只删除了图标，对应的应用程序被保留C、该应用程序连同其图标一起被删除 D、只删除了该应用程序，对应的图标被隐藏3.在Windows中,下列关于滚动条操作的叙述，不正确的是（ ）。 A、通过单击滚动条上的滚动箭头可以实现一行行滚动 B、通过拖动滚动条上的滚动框可以实现快速滚动 C、滚动条有水平滚动条和垂直滚动条两种 D、在Windows上每个窗口都具有滚动条课题第二章 计算机操作基础第一节 窗口操作目标引领学习目标认识“我的电脑”窗口的组成部分，并能熟练“窗口”的基本操作；了解和认识计算机如何排列窗口中的图标；掌握窗口的菜单与对话框的操作。重点难点重点：“我的电脑”窗口的组成、基本操作、文件夹和排列图标。难点：窗口的菜单与对话框的操作。实践操作自主学习请同学们阅读课本第18-19页，完成以下问题。问题1.“我的电脑”的打开方式有哪些？问题2. 什么是多任务操作？问题3.从桌面打开“我的电脑”窗口和“回收站”窗口，观察任务栏里的变化。用鼠标单击任务栏里的“我的电脑”窗口和“回收站”窗口图标，会出现什么结果？问题4.当单击“最小化”按钮时，窗口最小化以后去哪了，怎么恢复？问题5.什么是下拉菜单？在弹出的下拉菜单，这些命令的颜色有什么不同？合作探究任务一、将WINDOWS窗口最大化、还原、最小化；任务二、打开WINDOWS窗口，改变窗口的位置、大小及多个窗口的显示与排列；任务三、通过“程序”菜单来打开“记事本”程序。展示交流1. 示范窗口基本操作和鼠标拖动的操作2. 窗口大小、位置的调整和鼠标拖动操作反馈小结我的收获：我的困惑：达标检测1. 窗口的标题栏右边的按钮式 从左到右依次为（ ）A最大公按钮、最小化按钮、关闭按钮。B最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮。C最大化按钮、关闭按钮、最小化按钮。D关闭按钮、最小化按钮、最大化按钮。2.在Windows系统中当桌面上已经打开多个窗口时( )A可以打开多个活动窗口 B只有一个活动窗口C没有确定的活动窗口 D没有一个是活动窗口3.菜单栏或工具栏上的按钮暗色的代表该功能( )A暂时无法使用 B正在使用 C未被使用 D永远无法使用4.在Windows系统中，若移动整个窗口，可用鼠标拖动窗口的( ) 如果想同时改变窗口的高度或宽度，可以通过拖放（ ）来实现。A标题栏 B工具栏 C菜单栏 D状态栏 E.窗口边框 F.窗口角 G.滚动条5.在Windows中，关于窗口和对话框，下列说法正确的是（ ）。A、窗口可以改变大小，而对话框不能 B、窗口、对话框都不可以改变大小C、对话框可以改变大小，而窗口不能 D、窗口、对话框都可以改变大小课题第二章 计算机操作基础第一节 文件与文件夹目标引领学习目标1.了解文件、文件夹的概念；2.了解文件名的组成，文件类型；3.了解计算机中文件的存放形式。重点难点重点：文件或文件夹进行选取、移动、复制、剪切、粘贴和删除操作。难点：不在一个矩形区里文件或文件夹的选取、移动、复制、剪切、粘贴和删除。实践操作自主学习请同学们阅读课本第20-24页，完成以下问题。问题1.怎样区分文件与文件夹，文件夹有什么作用？问题2.如何创建一个文件或文件夹？ 问题3.如何选取及移动单个文件或文件夹？问题5.怎样对文件进行重命名？问题6.什么是文件或文件夹的复制、剪切、粘贴和删除，怎样操作？有何区别？合作探究任务1.如何查看计算机中隐藏文件或文件夹？任务2.怎样对连续的多个文件或文件夹进行选取、移动、复制、剪切、粘贴和删除操作？不连续的文件或文件夹又怎样操作？任务3.删除后的文件或文件夹能够恢复吗，怎样操作？任务4.怎样彻底删除所选取的文件或文件夹？展示交流多个文件或文件夹的选取、移动、复制、剪切、粘贴和删除操作。回收站的清理，删除或恢复回收站文件或文件夹。文件或文件夹的剪切和复制的区别。 反馈小结我的收获：我的困惑：达标检测1.下列有关文件、文件夹说法错误的是（ ）A在同一个文件夹中，可以有同名文件 B在同一个文件夹中，不可以有同名文件C在不同的文件夹中，可以有同名的子文件夹D在不同的个文件夹中，可以有同名文件2.关于回收站的说法正确的是（ ）A回收站的文件，可以一次性清空 B回收站的文件一旦关机则全部丢失C回收站的文件不占用硬盘空间 D可以用鼠标删除桌面上的回收站3.在Windows 98中，关于文件夹哪个说法是不正确的（）A各级目录称为“文件夹”。 B不同文件夹中的文件不能有相同的文件名。C文件夹中可以存放文件和其它文件夹。 D对文件夹的复制操作和文件是相同的。4.Windows的很多窗口都有“编辑”菜单，该菜单中的“剪切”和“复制”菜单项有时是灰色的，只有在什么情况下，这两个功能才可使用（）A剪贴板上有内容B选中对象 C按鼠标右键 D按鼠标左键5.在WINDOWS98中,文件的属性包括只读、隐藏、系统、和（）四种。A只读B存档C 保密D 防删课题第二章 计算机操作基础第四节 资源管理器目标引领学习目标1. 认识计算机中的资源。2. 认识“我的电脑”、“资源管理器”的作用。3. 学会在“我的电脑”窗口中查看计算机资源。4. 掌握在“我的电脑”和“资源管理器”窗口中查看计算机资源。重点难点重点：学会使用按钮，通过两个窗格方便打开文件夹方法；难点：掌握在“我的电脑”和“资源管理器”窗口中查看计算机资源。实践操作自主学习请同学们阅读课本第25-32页，完成以下问题。问题1.怎样查看计算机中文件夹的存放方式？问题2.文件名的组成，怎样查看文件的扩展名？问题3.什么是“资源管理器”，与“我的电脑”窗口有什么区别？问题4.“资源管理器”有什么特色，怎样打开“资源管理器”？合作探究任务1.尝试不同打开资源管理器的方法；任务2.尝试批量修改文件或文件夹的扩展名。展示交流1.批量修改文件或文件夹的名称；2.打开“资源管理器”。反馈小结我的收获：我的困惑：达标检测1关于Windows XP系统的窗口描述中，错误的是（）A窗口是Windows XP应用程序的用户界面BWindows XP系统的桌面也是Windows XP窗口C用户可以改变窗口的大小和在屏幕上移动窗口D窗口主要由边框、标题、菜单栏、工作区、状态栏、滚动条组成2在Windows XP系统中，关于关闭窗口的说法错误的是（）A双击窗口左上角的控制按钮B选择“文件”菜单中的“关闭”命令C单击窗口右上角的“_”按钮D单击窗口右上角的“”按钮5在Windows 2000桌面上，不能打开“资源管理器”的操作是（）A用鼠标右键单击“我的电脑”图标，然后从弹出的菜单中选取“资源管理器”B先用鼠标右键单击“开始”按钮，然后从系统菜单中选取“资源管理器”C先用鼠标右键单击“网上邻居”图标，然后从弹出的菜单中选取“资源管理器”D先用鼠标左键双击打开“我的电脑”图标，然后从打开的窗口中选取“资源管理器”8在Windows中的“资源管理器”窗口中，若文件夹图标前面含有“一”符号，表示（）A含有未展开的子文件夹 B无子文件夹 C该文件夹已展开 D可选课题第二章 计算机操作基础第五节 中西文输入目标引领学习目标1. 了解各输入法之间的转换；2. 学会输入法之间的转换，能正确输入文字和符号；3. 了解“搜狗输入法”及其输入技巧。重点难点重点：输入法之间的转换，能正确输入文字和符号；难点：学会中英文输入状态的切换。实践操作自主学习请同学们阅读课本第33-35页，完成以下问题。问题1.中文和英文输入法如何切换？问题2.如何进行英文大小写的输入？问题3.你在输入文字时有没有什么技巧或快捷方法？合作探究任务1.尝试查找“搜狗输入法”的简拼和词语联想功能；任务2.练习使用“隔音符”、“backspace”键、上下页翻页等输入技巧。展示交流1.中西文和大小写字母的切换；2.各组进行输入小竞赛，尝试正确输入及输入技巧的灵活使用。反馈小结我的收获：我的困惑：达标检测1.利用键盘，按（）可以实现中西文输入方式的切换A、ALT+空格键 B、CTRL+空格键 C、ALT+ESC D、SHIFT+空格键2.当前在汉字输入状态，若要切换到输入大写英文字母状态，应当按（）。A、CapsLock键 B、Shift键 C、Ctrl+空格键 D、Ctrl+Shift键 3、在“半角”方式下输入的汉字所占用的储存空间为（ ）A、1B B、2B C、1b D、2b4.在Windows系统中，下列关于输入法切换组合键设置的叙述中，错误的是( )A.可设为Ctrl+Shift B.可设为Alt+Shift C.可设为Tab+Shift D、可不做组合键设置5.在Windows中可以通过（）进行输入法程序的安装和删除A、控制面板 B、输入法生成器 C、 “附件”组 D、状态栏6.（多选题）关于输入法切换的快捷键，以下说法正确（）A、CTRL+空格表示中英文输入法之间切换 B、Shift空格表示中英文输入法之间切换C、CTRL+Shift表示各种输入法之间切换 D、CTRL+Shift+Alt可以任意切换输入法7.（多选题）Windows中文输入法的安装按以下步骤进行不能正确安装的是( )A.按开始-设置-控制面板-输入法-添加的顺序操作B.按开始-设置-控制面板-字体的顺序操作C.按开始-设置-控制面板-系统的顺序操作D.按开始-设置-控制面板-添加/删除程序的顺序操作课题第三章 文字处理 第一节 创建文档目标引领学习目标1.掌握Word新建文件的方法。2.初步掌握常用中英文输入方法和技巧。3.掌握文本增（插入）、删（删除）、改（修改）的基本操作方法。4.掌握Word文件的保存方法。重点难点重点：掌握文本的增、删、改的基本方法。难点：掌握文本的增、删、改的基本方法。任务导航自主学习问题1. 掌握word新建方法。阅读课本P40，按提示操作步骤尝试启动microsoft word。问题2. 了解word窗口组成要素。阅读课本P41，查看“标题栏”、“菜单栏”、“工具栏”、“格式栏”、“状态栏”等要素。问题3. 掌握输入法的选择要领。动手切换文字输入法，看看本机上安装有哪几种输入法。 问题4. 探索“插入”、“删除”文字的方法。逐句输入花的故事第一段。问题5.保存文档。保存录成的文档花的故事，并说出“同名保存”（默认文件名和位置）和“另存为”要领。合作探究任务一：分段换行的操作技巧。任务二：标点符号的中、西文表示技巧（全角与半角的不同）。展示交流展示任务一：两小组代表全班展示不同的操作方法，其他小组代表点评。反馈小结1. 我的收获：2. 我的困惑：达标检测1. 如何启动和关闭word？2. 在输入过程中，按“回车”将会怎样？3. 练习把一个段落分成两个段落，把两个段落合并成一个段落。课题第三章 文字处理 第二节 编辑文本目标引领学习目标1.掌握汉字双字词组和多字词组的输入。2.学会选定文本内容及字体设置。3.掌握文本编辑的基本方法方法。4.熟练掌握Word文件的保存方法。重点难点重点：掌握文本编辑的基本方法方法。难点：熟练掌握Word文件的保存方法。任务导航自主学习问题1. 掌握word文档的打开方法。阅读课本P4，按提示操作步骤尝试用两种以上的方法打开 word文档花的故事。问题2. 选定文本内容。阅读课本P4，明确文档编辑过程有“调整”、“修改”、“插入”等操作必要。遵循原则“先选取，后操作”。熟练掌握“选中”操作要领：“拖动”、“单击”、“撤销”问题3. 编辑文本的操作方法。领会“剪切”、“复制”、“粘贴”概念，熟悉操作要领。问题4.文档的保存。继续录入花的故事其他段落。并做修改，进行保存。换位置换名称保存同一文档内容。合作探究任务一：掌握“拖曳”法实现文本的移动和复制。任务二：掌握撤销和重复的操作方法。展示交流展示任务一：两小组代表全班展示不同的操作方法，其他小组代表点评。展示任务二：组内轮流展示，组员互相点评。反馈小结1. 我的收获：2. 我的困惑：达标检测1. 选中的文字和文本有什么特点？什么是文本选定区？2. 打开“花的故事.doc”文档，在第一段落前插入个空格，仍在原文件夹下“另存为”“花的故事.doc”文档，两个文档有什么不同？另存为有什么用途？3. 格式文件的作用是什么？课题第三章 文字处理 第三节 文字编排目标引领学习目标1了解菜单栏、工具栏中文字及段落编辑相关命令的功能和使用方法。2掌握字体、字号、加粗、倾斜、字色变化等操作方法。3掌握段落编排中的“缩进”和“间距”操作方法。重点难点重点：掌握字体、字号、加粗、倾斜、字色变化等操作方法。难点：掌握段落编排中的“缩进”和“间距”操作方法。任务导航自主学习问题1. 了解菜单栏、工具栏中文字及段落编辑相关命令的功能和使用方法。打开word文档，逐项点击菜单栏字体工具选项，了解常用字体、字号，查看本机安装了哪几种字体。问题2. 装饰文字。阅读课本P48至49，打开“花的故事.doc”，根据课本提示操作要领对文档文字进行编辑。问题3. 段落的编排。阅读课本P50至52，根据课本提示操作要领对文档段落进行编排。问题4.文档的保存。将编排过的花的故事通过点击文档窗口工具栏上的保存按钮保存文档。合作探究任务一：查看其他文字编辑工具功能。任务二：练习操作段落编排的其他功能。展示交流展示任务一：组内轮流展示编辑好的文档，其他小组代表点评。展示任务二：两小组代表全班展示个性化编辑效果，其他小组点评。反馈小结1.我的收获：2.我的困惑：达标检测打开花的故事.doc文档，按以下要求设置，完成后仍以原名保存？）各段文字均设置为小五号。）第二、三、四段落都设置为楷体，并将第四段落中的第二句设置为红色倾斜。）第一段落左右缩进一厘米。课题第三章 文字处理 第四节 艺术标题目标引领学习目标1. 对艺术字有初步的了解；2. 掌握插入、调整艺术字的方法；3. 培养学生自主探究和协作学习的能力；4. 培养学生发现美，创造美，审美的能力，提高热爱生活的情感。 重点难点重点：通过自主探究，学会艺术字的插入和调整。难点：通过自主探究，学会艺术字的插入和调整。任务导航自主学习问题1. 了解艺术字。在菜单、工具栏中查找艺术字设置步骤，对艺术字有初步了解。问题2.插入艺术字。阅读课本P53，打开花的故事.doc文档，插入“花的故事”艺术字标题，选择如图3.25的“山形。”问题3. 设置艺术字格式。自学设置艺术字格式的方法，将插入的艺术字设置的格式。小结设置艺术字格式的方法合作探究修改艺术字。阅读课本P55至57，学习调用“艺术字”工具栏，方便修改艺术字的方法。根据提示修改艺术字的大小、位置、颜色。(1)插入艺术字按钮可以在文档中插入艺术字。(2)编辑文字按钮可以修改输入的文字，重新设置文字的字型和字体。展示交流修改艺术字。组内轮流展示修改艺术字，其他小组代表点评。随机两小组代表全班展示个性化编辑效果，其他小组点评。反馈小结1. 我的收获：2.我的困惑：达标检测1. 打开“花的故事.doc”文档，插入花的故事艺术字标题，艺术字库的样式任选，字体为黑体、36号、粗体。艺术字的形状为“山形”，放置在文稿的上部中间。完成后，仍以原名存盘。2. 打开“花的故事.doc”文档，插入花的故事艺术字标题，艺术字库的样式任选，练习用调整点来改变艺术字的大小，最后设置成高为1厘米，宽度为6厘米，并旋转30度，颜色自由改变。设置好后，存盘保存。课题第四章 图片处理 第一节 图文混排目标引领学习目标1、掌握在Word中插入剪切画、图片的方法。2、了解图片工具栏，掌握图片格式的设置方法。3、能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题。 重点难点重点：在Word中插入剪切画、图片的方法。难点：图片格式的设置方法。任务导航自主学习问题1.插入图片的方法。阅读课本58-59页和材料一进行自学。问题2.完成下列练习:将图片（冬景）插入到文档(材料一)中，用图片工具简单修饰裁剪图片。问题3. 拖拽图片位置的方法。阅读课本59页，根据提示操作。合作探究任务一:对版式进行适当的调整。在刚才操作的基础上，观察这些版式环绕方式有什么区别，哪种使图文搭配的更美观一些。注意：通过调整“版式”的几种设置，周围的文字分布如何变化。任务二:制作圣诞贺卡。圣诞节将至，小组制作一张贺卡，送给老师们！(素材包含有部分图片素材)展示交流展示圣诞贺卡。小组代表轮流全班展示小组作品，其他小组点评。反馈小结我的收获：我的困惑：达标检测1. 打开“花的故事.doc”文档。1） 在标题前部插入花的故事文件图片，缩小为原图50%，无环绕方式。2） 在第二、三、四段落右边插入“荷花”文件图片，环绕方式为“紧密型”，环绕位置为“左边”。调整位置后仍以原文件名保存。2.探究：在“花的故事.doc”文档中第三段落首处插入前剪辑画“卡通炸弹人物”，设置为“浮于文字上方”。课题第四章 图片处理 第二节 图文组合目标引领学习目标1.掌握在Word中图片、文字、图形的组合方法；2.根据需要利用图文组合技术美化板报文档；3.能综合运用图文组合技术解决实际问题。 重点难点重点：图文组合方法技巧。难点：根据需求用相应技术美化文档。任务导航自主学习问题1.插入图片。阅读课本62页，打开“花的故事.doc”文档，插入“梅花”图片，插入艺术字“坚忍不拔的精神”。根据课本提示完成纵横尺寸设置并将新插入的图文组合，放入文稿中。问题2.背景图片。阅读课本第63页第一部分，根据提示操作。同桌看看效果。问题3. 文本框。阅读课本第63页第二部分，根据提示操作。合作探究任务一:图文组合。在刚才操作的基础上，观察这些版式环绕方式有什么区别，哪种使图文搭配的更美观一些。注意：通过调整“版式”的几种设置，周围的文字分布如何变化。任务二:制作圣诞贺卡。圣诞节将至，小组制作一张贺卡，送给老师们！(素材包含有部分图片素材)展示交流展示圣诞贺卡。小组代表轮流全班展示小组作品，其他小组点评。帮助提示的使用。命令按钮、问号按钮、Office助手、目录和索引。反馈小结1.我的收获：2.我的困惑：达标检测打开“花的故事.doc”文档。1） 插入“梅花”图形图片，设置图片高为原高的20%,图片宽为原宽的35%。2） 把“梅花”图片设置成冲蚀，作为背景。3） 在文本框内输入“坚忍不拔的精神”，字体为幼圆或黑体、三号、粗体、黄色。调整文本框大小放置于“梅花”图片下部。然后，组合成一个整体，移动到第五、第六段落中。课题第四章 图片处理 第三节 板块组合目标引领学习目标1.了解Word中文本框和图文框的样式，熟悉相应工具栏操作；2.能利用word图文框和文本框组合排版制作精美的版报。 重点难点重点：文本框和图文框的个性化设置。难点：制作图文并茂、生动活泼的个性化板报。任务导航自主学习阅读课本67页至69页问题1.文本框与图文框。新建文档并插入文本框。设置文本框格式，对文本框的线条、大小、版式和文本框格式进行设置。通过设置文本框链接实现文本框在不同页接续。设置文框图形效果问题2.使用文本框。在文档中插入文本框，选择横排或竖排，设置边框和底纹样式和颜色。将文本框转换为图文框，并设置图文框格式，看看有什么区别。合作探究板块组合成板报。以小组为单位，成员分工协作，共同完成以“花的故事”为主题的图文并茂的板报(提前备好文字和图片素材，也可网络搜集素材)展示交流展示圣诞贺卡。小组代表轮流全班展示小组作品，其他小组点评。反馈小结我的收获：我的困惑：达标检测打开新文档，单独完成P70“应用”部分。1 录入黄山文稿。2 按要求排版，并以文件名“黄山.doc”保存。课题第五章 编辑技巧第一节 查找、分栏、编号目标引领学习目标1. 掌握在word中使用“查找和替换”工具；2. 掌握word分栏和编号的方法；3. 了解“分栏”在文档修饰中的作用。重点难点重点：查找文字，用“替换”对文档进行编辑。难点：各级并列项编排的使用方法，自定义项目符号的使用。实践操作自主学习请同学们参阅课本p72-75页，尝试解决如下问题：问题一：查找和替换，如何快速找到文档中指定的文字，并将其替换为需要的文字。问题二：各级并列项编排，如何在段落和标题前加上适当的项目符号和编号。问题三：分栏，如何设置文档或某节栏目样式。合作探究任务一:将黄山文档中的黄山修改为安徽黄山任务二：将黄山文档中段落前使用*进行项目编排任务三：设置黄山文档为两栏。展示交流1.小组间展示操作过程。2.优秀学生在全班展示操作。反馈小结我的收获：我的困惑：达标检测黄山经历了造山运动和地壳抬升，以及冰川和自然风化作用，才形成其峰林结构。黄山有七十二峰，素有“三十六大峰，三十六小峰”之称，主峰莲花峰海拔高达1864.8米，与光明顶、天都峰并称三大黄山主峰，为36大峰之一。黄山山体主要由燕山期花岗岩构成，垂直节理发育，侵蚀切割强烈，断裂和裂隙交错，长期受水溶蚀，形成花岗岩洞穴与孔道。全山有岭30处、岩22处、洞7处、关2处。黄山的第四纪冰川遗迹主要分布在前山的东南部。1将文档中的黄山修改为黄山景区。2用将文档进行项目编排设置。3置文档为三栏。课题第二节 表格创建制作目标引领学习目标1. 创建表格的方法；2. 在表格中填入数据；3. 握改变表格的行高和列宽的操作方法；4. 进行表格的合并和拆分。重点难点1. 的创建方法；2. 格的行高和列宽的调整方法；3. 格的合并和拆分。实践操作自主学习请同学们参阅课本p75-78页，尝试解决如下问题：问题一：表格的创建，如何快速创建一个合适的表格，有没有其他的方法？问题二：表格的填写，如何在不同的表格中填入需要的内容。问题三：改变表格的行高和列宽，如何选择需要的行或列，并进行高和列宽的调整。问题四：合并单元格，如何将多个单元格进行合并。问题五：拆分单元格，怎样将选定的单元格拆分成需要的单元格。合作探究任务一:插入一个3行3列表格任务二：将表格列标题填写为姓名、性别、文化程度、工龄、住址。任务三：将表格中的列宽设置为5.17厘米，行高设置为1.7厘米任务四：合并第二行第三行第一列为一个单元格。任务五：将第二列第二行单元格拆分为2行3列。展示交流1、小组间展示操作过程。2、优秀学生在全班展示操作。反馈小结我的收获：我的困惑：达标检测一、在新文档中建立如下的表格：姓名性别文化程度工龄家庭住址陈正兴男大本17北京路四号文宜梅女大本13兴业路106号张宗棠男大本19中山南路11号赵亚平女大专15共和路5号1字体是五号宋体，第一行行高为20磅。2、所有列“自动匹配”。3、“家庭住址”标题居中，但“家庭住址”标题下的所有文本内容“左端对齐”。其余的列文本内容都居中。完成后以bg.doc文档名保存。二、在表格制作中，尝试合并和拆分单元格操作。课题第三节 调整表格格式目标引领学习目标1. 掌握Word表格插入和删除行、列的方法；2. 掌握Word表格拆分表格的方法；3. 掌握单元格内容的复制和移动方法；4. 掌握Word表格自动套用格式的使用方法；5. 掌握绘制斜线表头的方法；6. 掌握手动设置表格的边框、格线和底纹的方法。重点难点重点：单元格内容的复制和移动方法。难点：绘制斜线表头的方法。实践操作自主学习请同学们参阅课本p79-84页，尝试解决如下问题：问题一：插入行列，如何在Word表格中插入行、列。问题二：删除，如何在Word表格中删除行、列。问题三：拆分表格，如何将Word表格进行拆分。问