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集体备课教案 编号：013内容 二、认数 主备人 复备栏第8课时备课时间： 上课时间：教学内容：复习。教材第24-25页复习的第8-14题。教学目标：1、通过复习千以内数的大小比较和估计，使学生能够互相交流、相互启发、相互促进，提高学生的数感。2、培养学生用数学的眼光看待周围的事物、用数学的观点分析日常生活中的各种现象的意识和能力。教学重点：掌握千以内数的大小比较和估计的方法。教学难点：能正确熟练地比较数的大小。教学准备：小黑板、投影仪、挂图。教学过程：一、揭示课题今天我们继续复习比较数的大小。（板书课题：复习比较数的大小）二、比较数的大小的复习1、完成复习第8题。（1）学生们先找规律，再独立填写。（2）小组交流：说说你是按照怎样的规律填写的？指名说一说。(3）学生们从头到尾把每列数都读一读。2、比一比下面各数的大小，在里填上、或。 924810 1000999 876875(1）学生独立完成。(2）指名说说比较大小的方法、思路.(3)小结比较数的大小的一般方法。3、完成复习第9题。（1）请学生拿出8、4、5的数字卡片，老师出示854。问：你能拼出比它小的数吗？你能用“大于、小于”来说说这些数的关系吗？（2）请同学们拿出其他的数字卡片模仿练习。（同桌互练）4、完成复习第10题。（1）出示这一组数，请学生读一读。（2）问：这组数中最大的多少？最小的多少？你能按从大到小的顺序排列出来吗？三、综合练习1、完成复习第11题。（1）出示这一组数，请学生读一读。（2）问：这组数中最大的多少？最小的多少？你能按从大到小的顺序排列出来吗？(3）练习：圈出接近400的数。说说自己为什么要圈出这几个数。2、完成复习第12题。（1）指导学生看图，学生独立思考。（2）交流，说说是怎样想的。3、完成复习第13题。（1）引导学生全面了解各种信息。（2）学生推理、思考。（3）组织交流，说说为什么这样推理。4、完成复习第14题。（1）鼓励学生在不重复、不遗漏的情况下找出所有符合题意的三位数，学生练习。（2）汇报核对。 四、全课总结：你觉得自己这节课表现如何？你有哪些新收获？五、作业设计1、括号里最大填几。4（ ）21 （ ）326 7( )602、在括号里填上合适的数。43
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