化学中考复习方安.doc

2007年中考化学复习方案截留考试以后，我校学生化学基础较差，自己在制定复习内容时降低难度，以基础为主放慢速度，下面将今后的教学工作向老师们汇报一下。 第一阶段：基础复习阶段在这阶段的复习中，要以抓基础为主，兼顾能力提高。首先必须作两件事。首先必须研究中考说明，通过对近几年中考说明的对比，找出当年中考说明与往年的异动点主要体现在以下三个方面。 第一，中考说明中增加部分 第二，中考说明中删除的部分 第三，中考说明中作了修改的部分 通过对以上中考说明的异动情况分析，在带领学生复习时，中考说明中未涉及的知识大胆舍弃。增加部分要及时的加上，这样复习才能做到有的放矢。 第二认真研读化学课程标准。这一段复习时间时间大约在7-8周，由于学生对前面的知识遗忘比较严重，我认为应当以章节为顺序，不打破章节之间的联系，不要一味赶复习进度，如是那样会造成学生复习过程中的再次夹生饭，这将违背我们复习的目的。复习就是查缺补漏，找到问题就应当及时解决,下一场透地雨。在此复习期间为了让学生进一步适应中考。 我将去年的中考题分成到章节让学生练习，这样使学生贴近中考，打消畏惧中考的心理，同时也激发他们的兴趣和欲望。本轮复习完，应使学生达到牢固掌握基础知识的目的，为下一段复习提高学生能力打下坚实的基础,第二阶段：专题复习，提高能力 在这阶段的复习中，要以提高能力为主，兼顾学科间的整合与热点问题的研究。依据教材内容，教师按照知识的相似相近和不同题型，将复习内容分成若干个专题进行复习，找出相邻知识点之间的联系，注重知识的综合性和规律性。选题以去各省市的中考题为主要内容归纳组题，力求让所有的学生适应中考题的题型，掌握中考题的难度、考察重点及知识的覆盖面。强调化学用语书写、实验的表述、计算的格式等注意的问题。训练时必须有的放矢。要选择内容新颖，覆盖面广，设问巧，质量高，具有典型性的试题进行必要的训练。要提高学生解题的速度和准确度，培养思维的敏捷性。锻炼学生的心理品质，反对题海战术，相似的题忌重复，要善于对一个材料，同一个知识点从多角度，多层次进行思考全面把握。特别值得一提的是：“练后评析”是非常重要的，可提高学生的“纠错”能力，教师要教给学生答题技巧和方法。要仔细研究不同类型的解题方法。特别是主观性试题，要研究不同题型的特点是什么。要知道怎样把观点与材料有机的结合起来，找准答题角度，要研究怎样运用学科术语恰当组织答案。时间大约34周第三阶段：模拟考试阶段模拟训练，适应气氛 在这阶段的复习中，进行综合的模拟训练，一方面是为了适应气氛，进行应试的适应训练和心理准备，更主要的方面是为了检查学生对知识的掌握和运用的情况，及时查漏补缺。同时我认为复习还以注意这样几个问题1、资料的选择选一本好的复习资料，是搞好复习的前提和基础。给学生一本好的复习资料是当务之急。不同的复习阶段应选用不同的资料，才能适应学生的要求，这就是说要根据学生的实际状况选定资料。选不好资料会使复习事倍功半。自己认为学生手中资料一本足以，不要太多，而教师手中至少要有二至三本，这就要求学生跳出题海，而教师必须下海，通过从多本资料中选的题目来弥补学生手中资料的不足。2、注重研究试题,强化对学生练习的检查对于题目老师想不到,学生更很难想到,即使想到,也只是少只有少的个别同学,不可能大面积提高成绩.作为教师首先要研究试题,只有你想到了,讲到了才能才能给中游或中游以上的学生指出解题思路.大面积提高考试成绩.对于学生的练习必须查严查实,对于这么大年龄的学生,自觉心有,但毕竟少数.3、教案的灵活运用：我校对初四教师的教案使用比较灵活，我们可以根据教学的实际需要实行学案，学案包含对重点、难点、考点的精辟分析，并配有专题联系，综合练习和能力测试专栏，能够达到分层教学，使下游学生吃得了，中游学生吃得饱，上游学生吃的好，充分发展其学习才能。3、培养学生答题技巧。教学生全卷分成两次做较好。首先做容易的题，有把握的题。这样可以避开绊脚石难题，越答越顺手，增强信心，同时把该拿的分都拿到了；然后再做难题。要培养学生答题时要注意对答案进行构思，并能用准确的化学用语将答