空气第1课时学稿.doc

会王中学“六结构”理、化、生讲学稿主备人王玉文课型新授课时间课题第二单元课题1 空气（一） 学案 一、 揭示目标 明确重点教学目标1通过“测定空气里氧气含量”实验，练习实验操作、观察和分析推理能力；2.记住空气中的各种组成成分及其含量；重点空气的组成的测定探究难点空气的组成的测定探究2、 自主学习 完成提纲空气是由什么组成的1、用2分钟阅读课本P26“空气是由什么组成的”。 【讨论交流】1）空气是一种单一的物质吗？2）拉瓦锡研究空气成分的实验中，当密闭容器中将汞连续加热12天后，发生了什么现象？3）实验中提到：容器内空气的体积大约减少了1/5，又是通过什么现象得知的呢？4）已知拉瓦锡加热至12天时，发生的反应可以用文字表达式表示如下：汞+氧气 氧化汞（红色固体粉末）将上述实验得到的红色粉末再放入密闭容器中加强热，即可得到汞(Hg)和氧气（O2）。请写出此反应的文字表达式：_。 5） 拉瓦锡所做实验的最终结论是_。2、【实验探究】：空气中氧气体积含量的测定实验现象：（注意对红磷在燃烧前、中、后的现象进行仔细观察和描述）燃烧前：燃烧时：熄灭后，冷却打开弹簧夹：实验原理：红磷燃烧消耗集气瓶中的氧气，使瓶内气体减少后压强变小，冷却后，大气压强把烧杯内的水压入集气瓶。 3、认识相似的装置： 4、熟记空气中各成分及其所占的体积分数；空气中最多的成分是_，其次是_。各物质在空气中所占的体积比为：_78%，_21，_0.94，二氧化碳_，其它气体和杂质_ 。三、小组探究 质疑释疑测定空气中氧气的含量”中：为什么应待红磷熄灭并冷却后，再打开弹簧夹观察实验现象？本实验中的红磷能否用蜡烛或硫磺或镁粉代替？为什么？（提示：硫磺的燃烧产物是二氧化硫气体；镁在点燃条件下能跟氧气反应生成氧化镁固体，也能跟氮气反应生成氮化镁固体）本实验中为什么弹簧夹一开始就得夹住乳胶管？若没有夹住乳胶管会造成什么后果？在该实验中，等红磷燃烧完毕，打开夹子，发现倒吸入瓶中的水，体积小于原来瓶中空气体积的1/5，请分析造成这后果的可能因素？有人把课本的实验装置进行改进，如右上图所示，并把红磷替换为适量的火柴珠 。请你谈谈改进后的优点。（提示：火柴珠含有红磷的成分）四、小组展示、师生评价仔细分析下列几种情况：红磷的量不足；燃烧匙插入太慢，塞紧瓶塞前空气受热逸出；装置漏气，红磷燃烧时空气受热逸出集气瓶；装置漏气，冷却时空气进入集气瓶；燃烧前未将弹簧夹关闭，导致容器内气体受热膨胀从导管口逸出；未等完全冷却就观察；容器内有没反应完的氧气；导管里未事先装满水；用蜡烛代替红磷进行空气中氧气含量的实验探究。试回答：可能导致进入瓶内水的体积明显小于瓶体积的1/5的原因有_ ；可能导致进入瓶内水的体积明显大于瓶体积的1/5的原因有_ 。该化学反应的文字表达式为：_。该化学反应的符号表达式为：_。五、精讲点拨 知识梳理六、当堂达标 知识验收1、法国化学家_首先用实验的的方法证明了空气主要是由 和 组成。2、澄清石灰水长期露置于空气中会逐渐变浑浊，可证明空气中含有少量的_；盛有冰水的杯子，放在常温下的空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有_；镁条在空气中能燃烧，说明空气中含有_。3、下列说法不正确的是( )A通常状况下，空气是无色无味的气体B通常状况下，无色无味的气体一定是空气C空气不是单一物质，而是由多种气体组成的混合物D空气中氧气的体积分数约为21%4、空气中氮气与氧气的体积比约为（ ）A1：4 B. 5：4 C. 4：1 D.5：15、用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。水太阳光图2第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。请回答下列问题： （1）上面的实验同时证明了氮气有_的化学性质。（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的