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文档简介

认识图形教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教材（苏教版）一年级下册第二单元认识图形。 教学目标： 知识目标：通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形和圆。 能力目标：在观察、操作、比较等活动的过程中，培养学生抽象、概括、实践、创新能力，建立空间观念。 情感目标：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：会辨认这四种图形。 教学难点：体会“面”在“体”上。（根据学生已有的知识经验，很容易把“体”和“面”混淆） 教学准备：多媒体，适量的积木，图形若干，图案，白纸等 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 1、谈话：小朋友，你们喜欢玩积木吗？看，图上的小朋友也喜欢玩搭积木的游戏呢！仔细观察，他们用了哪些形状的积木呢？指名交流 小结：正方体、长方体、圆柱、三棱柱都是之前学过的立体图形。 2、今天我们还要认识几位新朋友，在交朋友之前你想知道什么？出示图形,你们知道这些图形的名字吗？（根据学生回答并板书：长方形、正方形、三角形、圆。） 3、揭示课题：它们还有一个统一的名字平面图形。今天，我们就一起来认识这些平面图形。（板书课题：认识图形） 二、组织活动、探索新知 这些新朋友的家在什么地方？我们到哪去找她们呢？ 1、摸一摸这些图形其实就藏在这些立体图形中，请小朋友拿出来仔细看一看，摸一摸，有什么感觉，并看看谁先找到他们。 组织交流：我在_上面找到了_. 课件演示“面”在“体”上的分离过程，通过刚才的观察，我们可以看出这些平面图形的家都住在立体图形上。 2、画一画 小组讨论，看谁能想个好方法，把你喜欢的新朋友从立体图形上请出来？ 看图上的小朋友在干什么？ 你能照样子画一画吗？ 学生画图，组织交流：我用_画出了_. 3、找一找 生活中，你在哪里还见过这些图形？ 4、说一说 这些作品中都用了哪些图形，搭成了什么图案？ 小朋友，你们记住这几位好朋友了吗？我现在要代表这几位好朋友来考考你们。 三、实践运用 巩固新知 1、游戏，我说你拿。（请你拿出正方形，我就拿出正方形）2、连一连（我说你连）（进一步体会面在体上）3、找一找（我说你找） 4、摘果子（我说你摘） 5、涂一涂（我说你涂）（加深学生对四种图形的认识） 6、数一数（我说你数） 图形中有几个三角形？几个正方形？ 四、总结反思 深化认识 1、小朋友，这节课你认识了哪些新朋友？ 2、你打算怎样把这些新朋友介绍给爸爸、妈妈呢？有什么困难？ 五、拓展延伸 发展能力 同学们想自己动手拼一个图案吗？小组
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