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牛和鹅教学设计 泡桐树小学西区分校 蒋毅一、梳理前测导入:师:通过上节课学习了牛和鹅的故事,我们了解到怕鹅与不怕鹅我们的行为不同结果也不同,而造成我们行为不同的原因是因为我前后看问题的“角度”不同!二、探究本课主问:金奎叔说的话1、探究金奎叔说了什么?师:是谁让我看待问题的角度发生了转变?生:金奎叔师:金奎叔说了什么让我产生了转变?(金奎叔说:“让它这样看好了!可是,它要是凭这点来欺负人,哪咋们可不答应,就得掐住它的脖子,把他扔到池里去。记着,下次可别再怕它们了。”)师:金奎叔一共对我说了三句话,这三句话什么意思?(出示问题:“这样看”指得是怎样看?“这点”指得是什么?)生谈师:那我们再来看看金奎叔说的话!(出示句子:让它把我们看得比它小好了!可是,它要是凭它把我们看得比它小来欺负人,那咋们可不答应,就得掐住它的脖子,把它扔到池里去。记着,下次可别再怕它们了)师:鹅之所以敢欺负我们,其实是“鹅”站在它的角度,觉得我们比它下,文章一开始就有所交代。(出示:大家都说:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。我们都很相信这句话。)师:第一段里的两个“觉得”说明了牛和鹅看人都是站在谁的角度看人?(自己主观的角度)师:很好,我们都相信了这句话的意思是说我们相信了人比牛大,也相信了人比鹅小,我们用鹅和牛的角度取代了人的角度,所以我们欺牛怕鹅。2、探究“我”是否理解了金奎叔的话师:课文中的“我”理解了金奎叔的话吗?你能从文章中的哪一个段落了解到?(我记着金奎叔的话,以后一直不怕鹅了。有什么可怕的?它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀!怕他干吗?果然,我不怕他,它便不敢咬我,碰到了只是“吭吭”叫几声,扇几扇翅膀,就摇摇摆摆走开了。看到牛,我也不再无缘无故欺负它了,尽管它把我们看得比它大。)师:这段话是我听了金奎叔的话以后,自己的体会。“可我们实在比它强呀”中的“实在”是什么意思? 师:现在我们再来读读这句话:2有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小,可是我们事实上比它强。师:“实在”表达了作者现在能站在“人”的角度,真实客观的看待问题。文章中其实也早有伏笔。(出示:大概是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅,它用全身的力量来拖我,来啄我,并且扇动翅膀来扑打我,我几乎被它拖倒了因为当时我还很小,只不过和它一样高呢!况且还有别的几只鹅在后面“吭吭”大叫着助威)师:第一课时中初读这段话,似乎在描写鹅对“我”的欺负,但现在再读读,你有什么体会?(生谈)师:我的感受中还有这样一句(出示:看到牛我也不再无缘无故欺负它了,尽管它把我们看得比它大。)这句能省略吗?师:谈到这里,看来文章中的“我”确实理解了金奎叔的话,同学们,那站在你们的角度,你们读懂了金奎叔说的话吗?请看课文最后一段(出示:直到现在,我还记得金奎叔的话。)师:我早已不怕鹅,也不欺负牛,为什么还记得金奎叔的话?金奎叔的话带给了你们怎样的启示?(生谈)师:生
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