制作计算机动画引导层.doc

制作计算机动画引导层教材分析本节内容是根据初中信息技术教学进度安排，引导线动画是在信息技术8年级第1章制作计算机动画内容进行的适当拓展延伸的内容，它是学习动画补间动画的深化，它使得动画运动轨迹更加丰富多彩，我认为这个知识点掌握应由浅入深，循序渐进的引导学生学习。学情分析通过前面几课时的学习，初二的学生对flash动画制作有了初步的认识，大部分学生已经会制作简单的动画补间动画、形状补间动画，学生对FLASH动画制作兴趣普遍比较浓厚，有一定求知的欲望。教学目标1知识与技能掌握引导层的添加及引导线的设置和应用；掌握引导线在Flash动画中的作用。2过程与方法从已有知识出发，通过讲授、体验、总结，进而掌握引导线动画的一般制作方法和要点。3情感态度与价值观培养学生热爱生活，热爱大自然的情怀，学会欣赏美，鉴赏美，创造美；体验成功后的喜悦；提高学生的实践操作能力、知识迁移能力和创新能力。提高学生对Flash动画学习的兴趣和热情。课时安排安排1课时。教学重点引导线动画的基本原理，引导层的添加、引导线的绘制。教学难点引导线的绘制。教学方法与手段任务驱动、教师演示讲解、通过学件学生自主学习和探究相结合。课前准备多媒体网络教室 、学生制作素材（半成品）、学生学件。教学过程教学过程教师活动学生活动对比引入1、展示两个动画（一个是沿着直线运动的小兔，另一个是沿着曲线运动的小兔） 提问：这两幅背景相同的Flash动画，有什么不同之处？ 2、引导学生比较两个动画的源程序 3、老师总结后定义：引导层中的这条曲线称为引导线，它可以让元件沿着指定的路线运动。4、课题：引导线动画 5、提问：为什么要确定兔子图层为被引导层?通过对比，让学生在认知冲突中产生求知欲。学生发现多一条曲线发现小兔是沿着曲线奔跑发现该曲线在引导层中 学生领会新知识点讲解（实例分析）制作大雁空中飞翔修改直线大雁为曲线大雁：确定被引导层（被引导层是补间动画层），添加引导层，强调引导线必须绘制在引导层中（有起点和终点，起点和终点不能封闭），元件必须吸附到引导线的起点和终点（引导线动画的要素）学生认真听讲，学习新知识基本任务学生制作：制作大雁空中飞翔1、 进入flash后将图层名改成“大雁”2、 单击“文件”“导入”“导入到库”命令，把“拍动翅膀的大雁”gif动画生成影片剪辑元件。3、 插入“大雁动画”图层并在此图层中制作“大雁”移动的“动画补间”动画。4、 插入图层并将图层名设成“背景”。5、 单击“文件”“导入”“导入到舞台”命令，把“草地蓝天”图片导入到舞台。6、用“任意变形工具”调节背景图片的大小。7、调试与保存动画。作品展示，集中问题演示讲解、找错和修改学生在课堂实践和同学帮助下，完成基本任务 提高任务学生制作：在大雁飞翔的基础上，添加一只或多只蝴蝶在草地上飞舞（友情提醒：将蝴蝶放在不同的图层上，可以在同一个引导层中绘制多条引导线，让它们分别沿着不同的引导线运动；也可以给它们每个图层各添加一个引导层） 作品展示，并引导学生分析源程序 没有完成基本任务的同学继续把它完成，做好的同学可以进入提高任务 学生看友情提醒思考完成， 同学间探讨互助学习 探究任务学生制作：卫星环绕地球的引导线动画（友情提醒：引导线用椭圆工具画圆，不要填充颜色，封闭的圆不符合引导线的要求，可以用橡皮擦开一个缺口，同样卫星元件必须吸附到引导线的起点和终点）