化学人教版九年级下册算的性质复习课

酸的性质复习教学设计 都江堰市七一青城山学校 李治教学设计思路酸碱盐部分的知识因其知识点多，知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的重难点，而和酸碱盐有关的考题又在中考中占了很重要的地位。中考题中有不少题型是利用酸碱盐的化学性质并结合酸碱盐中的特殊沉淀来解题的。学生在做酸碱盐的题目时，不懂得自觉利用酸碱盐的性质规律分析题目，或者做出来也不清楚自己思考的过程。所以教师在酸碱盐的复习课中，最重要的是帮助学生理清酸碱盐的化学性质，使学生能找到相互间反应的关系。本节针对酸的性质进行复习进而拓展到与酸性质有关的其他物质的复习。学生在教师的引导下，从物质类别的角度找出能与酸反应的物质，引导学生归纳和总结酸的通性。同时培养学生的归纳和总结能力，为后面复习碱和盐的化学性质奠定基础。教 案教学目标：（一）知识与技能：1.酸的化学性质；2.基本反应类型；3. 酸的应用。（二）过程与方法：通过总结酸的化学性质，培养学生归纳总结的能力和学习方法，学会从个别到一般，从一般到个别的归纳推理能力。（三）情感态度和价值观：体会将理论知识和实践结合的过程和乐趣。教学重点与难点：1、重点：酸的化学性质及其在解题中的应用。2、难点：引导学生能积极主动的对酸的化学性质形成比较完整的知识链。课前准备：1、学生复习教材5、6单元有关酸的性质内容。2、学生复习教材6单元有关金属与酸的化学性质。 教 学 过 程教师活动学生活动设计意图发给学生复习课的练习卷，学生填写练习卷上1、2、3小题。回忆教材中能与酸反应的常见单质和化合物。复习初中教材中的常见物质，培养学生在考前对知识的提取能力巡视学生完成情况，找出学生中典型的错误。完成表格，复习基本反应类型、以及酸的应用。复习酸的化学性质、基本反应类型、反应发生的条件，培养从一般到个别的演绎能力组织学生讨论、相互检查表格完成结果报告表格完成的结果并评价他人的结果提高学生的自我评价能力和评价能力【过渡】同学们表格中的内容都是能与酸反应的物质，那么，我们怎么鉴别酸性溶液？思考、聆听、回答引导学生掌握归纳方法，认识物质应先考虑如何鉴别是哪种物质学生根据表格内容，归纳出酸的性质，对学生交流的成果予以总结和展示。讨论、交流使学生意识到应善于总结和理清自己的所学知识再现。【过渡】同学们如何将我们已整理好酸的性质运用道题目中，下面先请同学们完成练习二学生完成练习三，并思考解题过程让学生体会学习基本知识点是为了应用，培养学生自觉应用知识点解题的意识【提问】在做完几道例题后，大家总结一下在做酸碱盐的题目时，我们应该如何去思考？思考并讨论，小结：在做和酸碱盐有关的题目时，要善于从物质类别去分析，结合酸碱盐的化学性质，将学过的知识应用在解题中。使学生意识到应善于总结和理清自己的解题思路布置作业，依据练习题二将碱和盐的性质予以归纳。培养学生归纳知识的能力三、附录：复习练习卷酸碱盐复习卷一、基本知识点1将下列图中能与酸相互间发生化学反应的物质类别进行连线 金属 金属单质 单质 非金属 非金属 金属氧化物 金属氧化物 氧化物 氧化物 非金属氧化物 非金属氧化物化合物 酸 酸 化合物 碱 碱 盐 盐2将上述能反应的物质类别以化学表达式的形式写出，并完成下类表格。化学表达式化学方程式反应类型该反应的应用其中， 属于酸的化学性质。3完成下列填空。酸遇紫色石蕊试液变_遇无色酚酞试液_。浓盐酸有很强的_,放在空气中它的质量会_(增加、减少、不变)。浓硫酸具有很强的_,放在空气中它的质量会_(增加、减少、不变)，因此实验室常利用浓硫酸的这一性质来做_。二、酸碱盐的化学性质在中考题中的应用实例1、补全化学方程式例1请根据酸的有关知识和复分解反应发生的条件，完成下列化学方程式。（1） HCl = + H2(2)Fe + = Cu + (3) + Na2CO3 = + CO2 + H2O(4)Fe2O3 + = Fe2(SO4)3 + (5)BaCl2 + = HCl + (6)AgNO3 + = HNO3 + 【分析】：这种补全方程式的题目首先要分析物质类别，从物质类别出发利用酸碱盐的化学性质去完成，其中也要考结合反应发生的条件和反应的类型。2、物质转化题例2写出下列物质转化的化学方程式。 CaO CaCl2 Ca(OH)2 【分析】：这是常见的无机物相互转化关系的习题之一。解答这类题的基本思路是抓类别，想关系，看条件，从而确定应选择的物质。3鉴别题（不同物质类别间的推断题）例3某化工厂排出的无色透明的污水呈酸性，请你用所学的化学知识进行鉴别。（至少写出三种方法）【提示】可利用基本知识点总结出的酸的通性来思考。【分析】：在做不同物质类别的鉴别题时，可利用不同类别物质的化学性质进行鉴别。4推断题例4有A、B、C三种物质，分别是酸、碱、盐中的一种，在溶液中，三者之间可发生如下反应：（1）A B 钠盐 水 + 二氧化碳（2）A + C 盐 碱 （3）B C 盐 水反应（2）生成的盐溶于稀硝酸，反应（3）生成的盐不溶于稀硝酸，则A、B、C物质的名称分别为 、 、 。【分析】：从特殊沉淀为突破口，从物质类别角度考虑，利用酸碱盐化学性质进行推断。三、课后练习：1实验室有两瓶失去标签的无色透明的溶液，分别是硫酸和澄清石灰水，请你利用所学过的化学知识将其鉴别出来。2A、B、C、D、E分别是酸、碱、盐中的五种物质，其中A是酸，另一种是碱，还有三种是盐，D在医院常用作诊断胃部疾病的药品，它们之间可以发生以下反应： A B C H2O C H2SO4 D + A E + AgNO3 AgCl C 根据上述反应，推断下列物质的化学式是A： B： C： 3A、B、C、D均为钠的化合物，其中A 、C由两种元素组成，B、D由三种元素组成。（1）已知A、B均能跟物质X反应，生成硝酸钠很水，无气体产生，则A是（填物质名称或化学式均可） ；B跟X反应的化学方程式是： 。（2）已知C跟物质Y反应，生成硝酸钠和一种不溶于稀硝酸的