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文档简介

“议论文阅读指导”研究方案一、课题名称：议论文阅读指导二、课题研究的意义：课程标准对议论文的要求：“阅读简单的议论文，区别观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，做出判断。”即阅读议论文，能借助议论文的文体知识，把握议论文的论点，明确文章的论据，理解观点与材料之间的关系，理清文章的论述层次，理解论证方法及其作用，体会语言的严密性。中考议论文阅读的考点都是围绕这个要求来设计的。议论文阅读题在中考中占有着重要地位，所选文章内容上侧重于具有人文色彩的文章，比如对学生进行人格、思想、品质、心理等方面教育的文章。主要是考查学生创新、思辨、认识等思维能力、阅读理解能力的内容。题型上则由主观题占主导地位，同时也开始尝试开放性试题。为此，要真正读懂议论文，解答好议论文的问题，就有必要对议论文知识有个充足的认识和把握。三、课题研究的目标：让学生掌握议论文的阅读方法，学习答题技巧，提高阅读与理解的能力，由被动阅读转为快乐阅读。四、课题研究的内容：1、如何准确地把握文章的中心论点。2、如何正确分析论据的类型及安排顺序。3、如何正确理解关键词语、重点句子在文中的含义和作用。4、如何正确辨析常见的论证方法。5、如何准确地分析论证的结构层次。6、如何正确辨析议论文的论证方法。7、如何阅读论文还要把握议论文的语言特点。8、怎样分析议论文的写作特点。9、如何对文章的整体感知和评价创新。五、课题研究的方法：调查法、经验总结法、个案研究法、测验法。六、课题研究的步骤：准备阶段1、 研习课标，查阅近年各省市中考题，引导学生参与这项工作，把握中考考点及命题方向。2、 师生合作，查找各省市阅卷分析，了解关于议论文的评分标准和学生答题失误。3、 让学生了解议论文的基本知识点。实施阶段1、 让学生做几篇议论文阅读，了解学生的知识与能力，确定研究重点。2、 就议论文的考点进行专项指导与训练，及时总结，并反思自己的教法。3、 在训练中培养学生搜集资料、运用资料的能力。 4、 测试学生的学习效果。成果展示阶段：1、上一节议论文阅读指导公开课，展示研
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