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文档简介

同底数幂的乘法教案靖守辉教学目标知识和技能1. 理解同底数幂的乘法法则；2. 运用同底数幂的乘法法则解决一些实际问题；3. 从同底数幂乘法法则的推导过程中，培养学生的观察、猜想和探究能力，初步理解特殊到一般再到特殊的认知规律。 过程和方法 创设情景主体探究应用提高 情感态度和价值观 通过同学们合作探究，激发同学们的学习兴趣，体现合作的作用。教学重难点重点：同底数幂的乘法法则及正确应用。难点：同底数幂的乘法法则的灵活运用。教学过程 一、复习指数 什么是乘方？乘方的结果是什么？幂 例： 底数2、 创设情境，感觉新知 一种电子计算机每秒可进行次运算，它工作秒可进行多少次运算？2个1015个10 （学生列式并猜想结果） 15个10 即：。（老师出示课题：同底数幂的乘法） 三、自主探究，得出结论 计算下列各式：（1）（1）103 102 （2）23 23（3）a3a4 引导学生得出结论：同底数幂相乘，底数不变，指数相加。 数学语言：（，均为正整数） 四、巩固成果 例1.计算 （1）； （2）a5a； （3）xmx3m+1 小结：同底数幂的乘法，底数可为字母，可为有理数，也可为多项式，但必须是底数相同。 五、深入分析 例2、计算 （1）； （2）； （3）； （4） 小结：同底数幂相乘，可以两项相乘，也可以多项相乘，但不是同底数幂且能化成同底数幂的，必须先化成同底数幂，然后运用同底数幂乘法法则计算。 六、课堂练习 下列计算是否正确，如果不对，应怎样改？ （1）（ ）；（2）（ ）； （3） （ ）；（4）（ ）； 小结：正确运用同底数幂法则，防止与合并同类项混淆。 七、归纳小结，布置作业 1.同底数幂乘法法则； 2.同底数幂乘法法则在实际题中灵活运用； 3.例题由易到难层层推进； 4.同学们自己讨论得到结果，激发同学们的学习兴趣； 5.本节课不足之处。 作业：练习册
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