关于真理与价值的材料分析题与答案.pdf

一 关于我们的认识是否具有真理性的问题 哲学史上不同的哲 学家有不同的回答 材料1 哲学史上有不少哲学家是用观念验证某种观念的真理性 例如 斯宾诺莎就认为 认识真理要以真观念为依据 材料2 经验主义者完全相信自己的感觉 认为凡符合人的感觉的 认识就是真理 而与感觉背离的认识则不是真理 材料3 波格丹洛夫说 真理是 社会的全人类的经验形式 请回答 1 材料1 2 3中的观点在真理标准问题上的主要倾 向是什么 2 材料3的观点与材料1和2的观点有没有根本区别 答 1 材料1 2中的观点主要倾向于判断真理的标准是人类已 有的认知 以真观念为标准 是典型的形而上学认识论 材料三的观点 则倾向于唯心说的认识论 认为判断真理的标准是是人类的经验集合 2 这三种观点没有根本的区别 都是对真理标准的不准确认 知 材料1与2的错误在于 斯宾诺莎哲学的目的是证实思想的真理性 并获得自由 条件是放弃世俗的东西获得思想的自由 方法是对真理标 准的重新确定即真观念 他首先对知识进行了分类 把知识分为传闻的 知识 经验的知识 理性的知识 直观的知识四种 并认为直观的知识 是最可靠的 即真观念 在于把呈现在古代的直观和经验世界中 的 意见 提升到 知识 的水平 这种认识论的确是有较大的缺陷 的 它把自然界 尤其是社会生活领域中的人与物解读为一种数学符号 式的东西 这种把客观对象演变为认识对象的过程 由于没有解释社会 生活中的对象被符号化的社会历史原因 从而没能把认识论建立在历史 观的基础之上 因而必然呈现出与人的生活世界和直观世界相脱离的特 征 同时 由于它不认为解释者自身也处在它所解释的对象之中 因而 的确无法面对海德格尔所说的理论的 欺瞒 和 理论的总主宰 的问 题 而材料三的错误在于 波格丹洛夫在真理观上坚持主观真理论 反 对客观真理论 他说 马克思主义包括对任何真理的绝对客观性的否 定 对任何永恒真理的否定 认为真理是思想形式 是人类经验的组 织形式 是社会的一致起来的 社会的协调起来的经验 否认了真理内 容的客观性和真理标准的客观性 混淆了真理的客观性和真理问题与真 理的绝对性与相对性关系问题 材料 中国共产党的八十年 是把马克思列宁主义同中国实践相 结合而不断追求真理 开拓创新的八十年 是为民族解放 国家富强 和人民幸福而不断艰苦奋斗 发愤图强的八十年 是为完成肩负的历 史使命而不断经受考验 发展壮大的八十年 八十年的实践启示我们 必须始终坚持马克思主义基本原理同中 国具体实际相结合 坚持科学理论的指导 坚定不移地走自己的路 这是总结我们党的历史得出的最基本的经验 马克思主义是我们认识 和改造世界的强大思想武器 是指导中国革命 建设和改革的行动指 南 马克思主义不是教条 只有正确运用于实践并在实践中不断发展 才具有强大的生命力 摘自 江泽民在庆祝建党八十周年大会上的讲话 分析材料 结合真理观 请回答 1 试简析马克思主义在真理标准问题上的观点 2 分析材料 从实践性出发 如何理解马哲的理论体系的理论 品质是与时俱进 3 结合绝对真理 相对真理的特点及关系分析中国特色社会主 义理论的形成与发展 4 结合真理与价值的辩证关系 分析把科学技术转化成商品的 重要性 答案要点 1 试简析马克思主义在真理标准问题上的观点 真理的检验不可能在理论内部得到解决 而必须通过客观的物质活 动 即实践来检验 因此检验认识的标准不是一个理论问题 而是一个 实践问题 人们只有通过实践才能将主观与客观联系起来 从而对认识 的真理性作出判断 判断认识是否具有真理性 关键是看认识是否同客观相符合 这就 要求检验认识的标准必须同时具有主观性和客观性的特点 现有的认识 和理论不能作为检验真理的客观标准 只有实践才能成为联系主观和客 观的桥梁 才能担当检验真理的标准 实践不仅具有普遍性的优点 而且具有直接现实性的优点 人们就 以通过实践把主观同客观联结起来加以对照 从而检验主观是否同客观 相符合 如果理论预期的结果与实际取得的结果是符合的 就暂时证实 了这一认识 否则就暂时证伪了这一认识 实践标准既是绝对的 又是相对的 实践标准的绝对性 即确定性 是指 只有实践才是检验真理的唯一客观标准 此外再无别的客观标 准 实践最终也一定能够对认识的真理性作出检验 凡经过实践检验过 的真理 都包含有不依人的意识为转移的客观内容 实践标准的相对性 即不确定性是指 一定历史阶段的具体实践具 有局限性 它往往不能充分证明或驳倒某一认识的真理性 实践检验真 理是一个过程 不是一次完成的 已被实践检验过的真理还要继续经受 实践的检验 2 马克思主义哲学的基本特征是在实践性的基础上科学性和革 命性的高度统一 其最基本的特征是实践性 表现在 它来自于实践 是对无产阶级实践运动的概括与总结 它也能反过来指导无产阶级的实 践 马克思主义的根本任务和使命不是解释世界 而是改造世界 马克思主义哲学的实践性特征决定了其与时俱进的理论品质 从实 践性出发 马克思主义哲学就必须随着无产阶级革命和建设实践活动发 展的需要进行理论创新 不断丰富和完善马克思主义哲学 因而马克思 主义哲学必然具有与时俱进的理论品质 3 任何真理都既有相对性又有绝对性 是相对真理和绝对真理 的统一 相对真理即真理的相对性 和绝对真理即即真理的绝对性是真 理的两种基本属性 相对真理和绝对真理也是辩证统一的关系 它们既有区别又有联 系 绝对真理和相对真理的含义不同 二者有着严格的区别 但是它们 也有密切的联系 绝对真理都存在于相对真理之中 并通过相对真理表 现出来 任何相对真理都包含有绝对真理 绝对真理和相对真理也是相 互渗透的 绝对之中有相对 相对之中有绝对 马克思主义真理的生命力在于理论创新 与时俱进 最主要的就是 进行理论创新 实践始终在向前发展 理论必须随着实践的不断前进而 发展 实践没有止境 创新也没有止境 在实践中我们既要坚持马克思 主义真理的绝对性 又要充分认识到马克思主义真理的可变性 相对 性 随着实践的发展不断创新马克思主义真理 中国特色社会主义理论就是在既坚持马克思主义基本原理 又大胆 发展马克思主义个别结论的基础上发展起来的 并将继续随着中国特色 社会主义简述实践的发展而发展 中国特色社会主义理论体系 就是包 括邓小平理论 三个代表 重要思想以及科学发展观等重大战略思想在 内的科学理论体系 这个理论体系始终围绕着什么是社会主义 怎样建 设社会主义 建设什么样的党 怎样建设党 实现什么样的发展 怎样 发展三大基本问题而展开 深化 丰富和完善 强调马克思主义的品质是与时俱进 不是抛弃马克思主义哲学基本 原理 而是要科学地反映人类在实践领域和认识领域所取得的最新成 果 及时回答和解决时代提出的重大问题 从中得出新的结论 提出新 的观点 发展新的理论 马克思主义哲学的历史进程有力地证明 与时 俱进是马克思主义哲学的内在要求 在正确对待马克思主义创新的问题上 我们必须反对两种错误观 点 一种是夸大真理的绝对性 否认真理相对性的绝对主义错误 另一 种错误则是夸大真理的不确定性 相对性的相对主义的错误 4 结合真理与价值的辩证关系 分析把真理转化成价值的重要 性 真理与价值还是密切联系的 二者相互依赖 相互转化 第一 二 者相互依赖 一方面任何真理都离不开价值 真理最终必然是有用的 有价值的 另一方面 价值也离不开真理 任何有价值的活动或过程都 包含有某种真理 第二 真理和价值还是相互转化的 一方面 真理可 以转化为价值 正确的认识用到实践中去 就能转化为指导我们进行实 践的强大力量 转化为价值 另一方面 价值也有可能转化为真理 人 们经过研究和探索就能抽象出任何有价值的过程所包含的真理 从而实 现价值向真理的转化 在我国社会主义现代化建设的实践中 发现真理并不是目的 把真 理变成商品 变成生产力才是我们的真正目的 因此在现实中我们一方 面要努力探索科学技术真理 另一方面又要及时地把科学技术真理转化 成商品 转化成生产力 有效地改造世界 实现认识的目的 三 从前 沧州城南有一座临河寺庙 庙前有两尊面对流水的石 兽 据说是 镇水 用的 一年暴雨成灾 大庙山门倒塌 将那两尊 石兽撞入河中 庙僧一时无计可施 待到十年后募金重修山门 才感 到那对石兽之不可或缺 于是派人下河寻找 按照他的想法 河水东 流 石兽理应顺流东下 谁知一直向下游找了十里地 也不见其踪 影 这时 一位在庙中讲学的先生提出他的见解 石兽不是木头做 的 而是由大石头制成 它们不会被流水冲走 石重沙轻 石兽必然 于掉落之处朝下沉 你们往下游找 怎么找得到呢 旁人听来 此言 有理 不料 一位守河堤的老兵插话 我看不见得 凡大石落入河 中 水急石重而河床沙松者应求之于上游 众人一下子全愣住了 这 可能吗 老兵解释道 我等长年守护于此 深知河中情势 那石兽很 重 而河沙又松 西来的河水冲不动石兽 反而把石兽下面的沙子冲 走了 还冲成一个坑 时间一久 石兽势必向西倒去 掉进坑中 如 此年复一年地倒 就好像石兽往河水上游翻跟头一样 众人听后 无 不服膺 寻找者依照他的指点 果真在河的上游发现并挖出了那两头 石兽 请运用马克思主义哲学有关原理 结合材料回答 1 庙僧按照常理 认为石兽应顺流而下 从真理的具体性分析其 失当之处 4分 2 守河堤老兵关于石兽 逆流而上 的见解对我们辩证的思考问 题有何启示 并举一例说明之 6分 答案要点 1 任何真理都是具体的 抽象的真理是没有的 真 理的具体性是指真理是在一定的时间 地点 条件下主观对客观的符 合 它要受条件的制约 并随条件的变化而变化 离开具体的时间 地 点和条件 真理就是抽象的 无意义的 河水东流 石兽顺流东下 这 是常理 但它是在一定条件下才是有效的 庙僧的失当之处在于离开了 一定的条件 抽象地对待常理 因而判断失误 4分 2 所谓辩证地思考问题 就是用联系的 发展的 全面的观点 特别是用对立统一的观点看问题 从对立中把握同一 从同一中把握对 立 守河堤老兵不受已有的思维定式的束缚 根据实际中的具体情况 提出解决问题的新思路 其见解对我们的启示是 对任何问题都要加以 辩证地思考 多角度地或从相反方向去思考和解决问题 3分 举出历 史上或现实生活中有关逆向思维和 换位思考 的一个实例 故事亦可 说明所蕴含的辩证思维特征 3分 注 如果考生从辩证法的有关原理 加以分析 言之有理并举例得当 可酌情给分 不超过4分 材料1 恩格斯指出 就一切可能看来 我们还差不多处在人类 历史的开端 而将来纠正我们的错误的后代 大概比我们可能经常以 极轻视的态度纠正其认识错误的前代要多得多 科学史就是把这 种谬误逐渐消除或是更换为新的 但终归是比较不荒诞谬误的历 史 摘自 马克思恩格斯选集 第3 4卷 材料2 波普尔认为 衡量一种理论的科学地位是它的可证伪性 或可反驳或可检验性 我所想到的科学知识增长并不是指观察的 积累 而是指不断推翻一种科学理论 由另一种更好的或者更合乎要 求的理论取而代之 科学史也像人类思想史一样 只不过是一些靠不住的梦幻史 顽固不化史 错误史 但科学却是这样一种少有的 也许是唯一的 人类活动了 有了错误可系统力 以批判 并且还往往可以及时 改正 摘自波普尔 科学知识进化论 材料3 正当相对论得到全世界的称誉时 爱因斯坦却冷静他 说 如果引力势场不能使光谱线向红端位移 广义相对论站不住 脚 从它推出许多结论中 只要有一个被证明是错误的 它就必 须被抛弃 摘自 爱因斯坦文集 第1卷 请回答 1 材料1 2 3在科学理论发展问题上的共同观点是 材料 1996年理 2 比较材料1和2 指出恩格斯和波普尔对科学发展的不同认 识 3 参照材料2 简要评析波普尔 衡量一种理论的科学地位是 它的可证伪性 的观点 答案要点 1 三者从不同角度揭示了科学发展过程中真理与 谬误的矛盾 指出科学是一个不断发现真理 检验真理 修正错误 发 展真理的过程 2 波普尔把科学可能错误 可以被否证作为科学的最本质的特 征 把科学史简单归结为一种理论推翻另一种理论的历史 恩格斯在承 认任何今天看来正确的东西都包含着明天可能发现的错误的同时 强调 科学也是在真理与谬误的斗争中 不断证实真理 克服谬误 发现真理 的历程 而不是一个简单的否定和不断证伪的过程 3 波普尔着眼于科学理论的发展过程 指出科学的发展必须不 断批判和改正错误 这对研究科学知识增长规律是有启发的 有其合理 之处 但是 波普尔认为一个理论是否具有科学性的标志仅在于它是否 具有可证伪性 这种观点是片面的 以致从片面真理引出错误结论 当原子论被科学所证实之后 道尔顿断言 物质是最终的 不可再分的单元 整个19世 纪 原子论占了绝对统治地位 包括牛顿在内的许多科学家都把原子看作是构成宇宙大厦 的 最后之砖 是关于物质结构的最终的 最完整的绝对真理 但1987年电子的发现 带 来了一场深刻的物理学革命 从根本上冲击了传统的原子论观念 这时 电子的发现者汤姆 生在1900年的 元旦献词 中又声称 在已经基本建成的科学大厦中 后辈物理学家只要 做一些零碎的修补工作就行了 电子在不可分了 但随后基本粒子的大量发现 又宣告了 这一预言的破产 上述关于物质结构的不断认识过程在认识上对我们如何发现和发展真理有哪些启 示 参考答案 1 实践是认识的来源和检验真理的标准 人们对物质结构的认识来源于实