化学人教版九年级下册考点10常见的碱

考点10 常见的碱学案 吴舒敏 江门市新会葵城中学一学习目标知识目标：1.掌握氢氧化钠、氢氧化钙的俗称、特性、用途和制取2.掌握碱的化学性质。 过程与方法：1.通过课前绘制碱的性质思维导图，梳理、整合知识，形成知识网络。2.通过限时训练、评析、交流讨论，提高解题能力和增强对方法的理解、应用。情感态度与价值观： 1.通过评析调动复习化学的积极性，提高学生的表达能力和心理素质。 2.通过总结加强对化学方法的理解应用，对物理学科间的渗透，提高自身的化学核心素养。二学习重点：掌握碱的化学性质；氢氧化钠与二氧化碳反应的实验探究三学习难点：氢氧化钠与二氧化碳反应的实验探究四:学习过程：一、默写化学方程式：(一)碱的化学性质(碱溶液具有相似的化学性质是因为溶液中含有_)1.指示剂：使紫色石蕊试液变_色，使酚酞试液变_色2.非金属氧化物：NaOH+CO2- _; KOH+SO2- -_;Ca(OH)2+CO2-_; Ca(OH)2+CO2-_.3.盐：NaOH+CuSO4-_; Ba(OH)2+Na2CO3-_;K2CO3+H2SO4-_; Mg(OH)2+HNO3-_.4.酸NaOH+H2SO4-_; Mg(OH)2+HNO3-_.（二）氢氧化钙、氢氧化钠的制取（过程：CaCO3CaOCa(OH)2NaOH）（1）高温煅烧石灰石制生石灰：_;（2）生石灰与水反应制熟石灰：_;（3）纯碱与熟石灰反应制烧碱：_.二、课堂练习1.中考解读P49的第4题，考点碱的化学性质。（2014.广东）如下图，“烧碱同学”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过。 （1）请你在答题卡中用“连续线”画出“烧碱同学”应走的路线。（2）烧碱在刚进迷宫时，碰到了两种阻止他前进的物质，请写出化学反应的方程式：_，_。2中考解读P49的第4题，考点碱的化学性质（2016，广东）如图是表示在9.8g10%的稀H2SO4中逐滴滴入10%的Ba（OH）2溶液的变化过程下列说法正确的是（ ）AX是时间，Y是pHBX是水的总质量，Y是H2SO4的质量CX是加入Ba（OH）2溶液的质量，Y是沉淀物质的质量DX是加入Ba（OH）2溶液的质量，Y是溶液中溶质的质量3中考解读P50的第9题，考点CO2和NaOH的实验探究与拓展（改编）CO2和NaOH溶液能发生反应，但看不到明显现象。某化学兴趣小组为验证CO2与NaOH溶液发生了反应，进行如下探究活动。查阅资料（1）CO2与NaOH反应的化学方程式_设计实验 （2）方案一：实验操作实验现象结论往盛有NaOH溶液的试管中通入CO2，然后滴入足量的_CO2与NaOH溶液发生了反应（3）方案二：按如图所示装置进行实验。实验操作实验现象结论_烧杯中的水吸入集气瓶CO2与NaOH溶液发生了反应反思与评价（4）有同学认为方案二根据实验现象不能得出“CO2和NaOH溶液能发生反应”的结论，还应再做对比实验，理由是_。改进与创新(5)你认为怎样做对比实验？_。方法总结(6)由实验方案可知，验证某反应能进行可从两方面进行设计方案：_。五、反馈练习1某同学在探究“酸与碱能否发生反应”时，用稀NaOH溶液、稀盐酸和酸碱指示剂进行实验的过程如图，如图所加试剂分别是（ ）A稀NaOH溶液、石蕊溶液、稀盐酸 B稀盐酸、石蕊溶液、稀NaOH溶液 C稀NaOH溶液、酚酞溶液、稀盐酸 D稀盐酸、酚酞溶液、稀NaOH溶液2归纳总结是学习化学的一种方法请结合小明同学对碱的四点化学性质的归纳图完成下列问题（箭头上方的物质是指与碱反应的物质）（1）碱溶液能使无色酚酞溶液变_（2）氢氧化钠暴露在空气中变质的化学方程式为_，所以氢氧化钠必须_.（3）请帮小明补充完整性质3箭头上方的反应物质是_（填“酸”或“碱”或“盐”）（4）碱溶液有相似的化学性质，是因为碱溶液中都含有_（填化学符号）3氨水（NH3H2O）也是常见的碱，是由NH3溶于水形成的溶液氨水很不稳定，容易放出有刺激性气味的NH3根据所学知识回答：（1）NH3H2O在水溶液中解离出来的离子有_（2）打开装有氨水的试剂瓶后闻到刺激性气味，说明分子_.（3）写出NH3H2O与稀H2SO4反应的化学方程式_（4）将一片有酚酞的干燥纸条和一片有酚酞的温润纸条分别放入两瓶干燥的NH3中，现象是_（5）NH3在一定的条件下能跟O2