“诵读养性 润泽童心”主持人串词414.doc

串联词开场篇：合：逸夫小学“诵读养性 润泽童心”活动展示现在开始。甲：今天我们诵读千古美文，传承华夏文明。乙:今天我们共读中华经典，聆听古诗书韵。甲:中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。乙: 源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。甲: 它如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。乙: 它如春日的百花，散发着馥郁的芳香。弟子规甲: “人之初，性本善。性相近，习相远。”乙: 这是炎黄子孙懵懂求知的咿呀学语。甲: “弟子规，圣人训；首孝弟，次谨信。”乙: 这是回荡在中华大地上空诵读经典的童音。甲：诵读弟子规，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。乙: 诵读弟子规，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。满江红甲: 让我们携起手来，发扬先贤美德，光大民族精髓、勤奋学习，到明天共同建设我们美丽的家园。乙: 亲爱的同学们，让我们行动起来，传承美德，弘扬孝道，提升自我修养，将来成为祖国的脊梁。甲: 曾几何时，多少炎黄子孙为中华民族的崛起而发奋读书。乙: 沧海桑田，多少文人墨客为中华民族的复兴而奋笔疾书。甲: 文以载道，歌以咏志。乙: 天地悠悠，古韵袅袅。甲: “待从头，收拾旧山河，朝天阙。”这是壮志凌云般的爱国情怀。乙: “莫等闲，白了少年头，空悲切。”这是只争朝夕般的坚定决心。梅甲: 穿过时间的长廊，那锵铿有力的话语依然回荡在我们耳旁。乙: 跨越岁月的沉淀，那金戈铁马的身影依然绽放在我们心中。甲: 困难压不倒，这是生生不息的爱国情怀。乙: 挫折摧不灭，这是不屈不挠的民族精神。甲: 即使百花凋零，它不屈不挠，昂首怒放，独具风采。乙: 即使万物萧条，它品格高尚，不畏严寒，铁骨铮铮。甲: 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。乙: 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。成语说唱甲：穿越千年的风霜与尘埃，你从历史的洪流中脱颖而出。乙：经过漫长的雕琢与打磨，你的智慧却越发得光洁无瑕。甲：长篇大论描不完你的千年风情。乙：谈古论今数不尽你的万载柔情。甲：从春秋战国时期的“围魏救赵”、“卧薪尝胆”。乙：到魏晋南北朝时的“风声鹤唳”、“草木皆兵”。甲：在文学的世界里，你修炼了多少世纪。乙：在华夏的大地上，你漫步了多少年代。甲：成语，你简练概括，含义深刻。乙：成语，你气质独特，智慧超群。我爱古诗词：甲：唐宋诗词歌赋是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产。乙：唐宋文学是一顶灿烂王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。甲：这里，有“花落知多少”的感伤，也有“窗前明月光”的乡情，乙：这里，有“春风吹又生”的豪放，也有“报得三春晖”的光芒。合：它是历史的沉淀，它是现实的写照，它是千里莺啼的锦绣江山，它是灵魂深处的苦闷与快乐。它如美妙的古琴，余音绕梁；它似心灵的花朵，悄然绽放。小组唱：水调歌头甲：天上一轮明月，阅尽了古今变迁，人情冷暖，世俗纷扰，悲欢离合。乙：明月如明镜，映照世间，也映照心灵。 “但愿人长久，千里共婵娟！”合：千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚；千百年来，我们吟咏着它，在异地它乡思念故乡亲人。结束篇：甲：今天，我们吟颂诗篇，演绎经典。乙：今天，我们积淀智慧，传承文化。甲：今天，畅游在诗的海洋，我们的胸怀变得更加壮阔。乙：今天，站立在诗的山巅，我们的视野变得更加高远。甲：我们在回味中享受诗情画意。乙：我们在诵读中感受美文经典！甲：我们在诗词中享受精神的愉悦，乙：我们在歌声里体验诗歌的美好；合：我们在书法上获得心灵的升华。（出示书法作品）甲：“腹有诗书气自华。”朗朗诵读声回荡在校园上空。乙