2026年内蒙古自治区中考语文真题含解析

第1页/共1页机密★启用前2026年内蒙古自治区初中学业水平考试语文注意事项：1．本试卷共7页，满分100分。2．作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。3．考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。不知不觉中，美好的初中生活即将结束。三年以来，班级定期编辑语文班刊，旨在帮助我们更好地学语文、用语文，展示学习成果。作为班刊编辑，请你按要求完成最后一期班刊各栏目的编写任务，帮助主编完善、解读、丰富稿件，为后续成刊做好准备。卷首语一、（9分）阅读“卷首语”，完成各题。①当课本最后一页轻轻合上，我们也即将毕业。一起走过的春夏秋冬，都深深镌刻在时光里，成了我们最珍贵的记忆。②希望大家永远热爱学习，热爱语文。语文是知识的宝藏，让我们足不出户而知天下事，在纷繁的信息中明【甲】（A．辩B．辨）是非、理性思考；语文是①，让我们能表达内心的喜怒哀乐，也能共情他人的悲欢离合；语文更是精神的家园，让我们在快速发展的时代里，找到一片滋养心灵的沃土。③【乙】弦（A．xiánB．xuán）歌不辍，青衿起航！弦歌，古代传授《诗》学时，会配以弦乐歌咏，故称“弦歌”；后将礼乐教化、学习诵读等称为“弦歌”。青衿，原指古代读书人穿的一种衣服，后常用来代指②。因此，本期班刊以“弦歌不辍，青衿起航”为主题，就是希望同学们在今后的生活中，③！1.用正楷规范、端正地书写本期班刊主题“弦歌不辍，青衿起航”。2.选出“卷首语”中【甲】【乙】两处字形、字音的正确项。3.结合语境，补全“卷首语”。（1）仿照上下句的表达，补写横线①处的内容。（2）在横线②处填入“青衿”的代指义。（3）根据对班刊主题的理解，在横线③处补写结尾句。栏目一青衿献策二、（6分）根据下面两个建议，完成下面小题。建议一学校教学楼命名为“明德楼”，“明德”出自《大学》“大学之道，在明明德”，寓意教育要弘扬美德。同学们建议根据《周易》“天行健，君子以自强不息”，为新建的体育馆命名。建议二为提升校园文化品位，同学们建议创作一副对联，悬挂在阅览室门口，并已拟出对联的部分内容。上联：广阅博览，本本图书拓视野；下联：精读细品，4.根据“建议一”为体育馆命名并阐明寓意5.补全“建议二”中的对联。上联：广阅博览，本本图书拓视野下联：精读细品，栏目二古韵传情三、阅读下面语段，完成各题。（14分）（一）古诗文积累。（5分）6.补写语段中的古诗文，④⑤处应为两句符合语境且连贯的古诗文，不得与试卷中出现的诗文重复。初见似昨日，离别又在即。三年来，“古韵传情”栏目与同学们一起，对话经典，共同成长。在“蒹葭苍苍，_______①。所谓伊人，在水一方”（《诗经·蒹葭》）的吟诵中，我们品味过古诗文的音韵之美；在“_______②，水中藻、荇交横”（《记承天寺夜游》）的描绘中，我们领略过古诗文的意境之美；古诗文中更有品格之美，在“人生自古谁无死？_______③”（《过零丁洋》）中，我们读懂了文天祥忠贞为国、视死如归的决心和崇高的民族气节……古诗文的美，持续丰盈着我们的生命。古人常借“舟”或“帆”的意象寄托对理想前程的祝愿，让我们也用“_______④，_______⑤”来表达对彼此最真挚的毕业祝福吧！（二）阅读下面文言文，完成各题。蓉少时，读书养晦堂之西偏一室。俯而读，仰而思；思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫①日广。每履之，足苦踬②焉。既久而遂安之。一日，父来室中，命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。噫！习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒③焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。（选自刘蓉《习惯说》，有删改）【注释】①浸（jìn）淫：逐渐蔓延。②踬（zhì）：这里指跌，绊。③窒：阻塞，堵塞。7.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（）A.“履”在这里与“如履薄冰”的“履”意思相同，都是“踩，踏”的意思。B.“安”有“习惯于、安逸、从容”等义项，文中的“安”是“习惯于”的意思。C.“适”可通过组双音节词语的方法来推断词义，这里是“适当”的意思。D.“故”在这里是“原来的”的意思，“即乎其故”是说“接近于原来的状态”。8.文中哪一句话直接抒发了“习惯对人影响极大”的感慨？9.用自己的话分别概括作者两次“久”而“安”的经过。10.说说你从文中得到了哪些关于习惯的启示。栏目三时文鉴赏四、（15分）阅读下面文章，完成各题。①雪，时疏时密，一直在下着。远远近近，白茫茫一片。②郝婉冰心里有点后悔了。临近年关，倒火车换汽车，咋就没提前跟丈夫说一声，非得抱着那点侥幸心理，想着给他来个惊喜。中午下火车的时候，还是个大晴天！可眼下，风雪交加，出租车又抛锚在半道上，路上连个人影都没有。③司机要留在原地等待救援，因为风雪太大，救援什么时候能到并不确定。司机还告诉她，这里距离她的目的地还有3公里。郝婉冰给丈夫张刚打了好多电话都没人接。她一咬牙，抱起未满两岁的女儿，决定步行前往驻朱日和训练基地的军营找他。④这雪很黏，一层层落在地上，像展开的羊毛毡。看着漫天大雪，郝婉冰想起去年初冬她探亲时，遇见的那场“白毛风”。从山岭间回旋而来的长风，裹起飞舞的雪花，把天地间搅得一片迷蒙。那时，她刚到部队驻地，才见到丈夫，还没说两句话，张刚就接到紧急命令，匆匆出了门。她是在两天后才再次见到了丈夫。他已经精疲力尽，可一见到她，眼里就亮起了光，笑着说：“任务圆满完成了。”⑤也是在那次探亲的时候，丈夫给她讲了另一次完成任务的经历。他说，那次是在车站完成装载任务，就在工作即将结束时，天忽然暗了下来，一条东西长达几十公里的黄沙带，以每小时80公里的速度压过来。眨眼间，站台、铁轨、装备，全看不见了。风沙打得人睁不开眼，所有人紧紧贴住车厢板，牢牢抓住绑缚装备的绳子，在昏天黑地里硬挺着。等风稍缓，松手时才发现，指甲缝里全是沙，手心的皮都磨破了。⑥张刚还告诉她，官兵们早已习惯了这种天气。当地老百姓常说朱日和“一年一场风，从春刮到冬”。一茬又一茬的官兵长年累月守在这里，抗严寒，斗风沙，不停地刷新着军事运输投送的纪录。他们的脸被晒成紫铜色，嘴唇干裂起皮，双手布满老茧与裂口。20来岁的年轻人，看上去却像是饱经风霜。⑦气温越来越低，天也快黑了。郝婉冰只觉得腿脚发沉。在路边背风处，她用棉袄把怀里的女儿裹好，又打起精神继续往前走。⑧脚步越来越沉，思绪却飘远了，郝婉冰想起张刚给她说过的那些军嫂——⑨景昭的丈夫当了23年兵，有18个春节没回家。那年她从天津赶去部队过年，在乌兰察布下了火车，却遇上大雪封路。丈夫过不来，她也过不去，直到大年初三，路通了，夫妻俩才终于见着面。薛明地与丈夫宋建军恋爱多年，却因为宋建军任务繁忙，无法回家，导致他们的婚礼一推再推。薛明地决定到部队驻地，与宋建军完婚。好不容易赶来驻地，仓促举行了婚礼，可只待了两天，连喜糖都没来得及发完，丈夫就接到紧急命令要走。她只能望着那个匆匆离去的背影掉泪……⑩郝婉冰正想着，眼前忽然一亮——是军营！⑪风雪稍稍缓下来的间隙里，营区的轮廓隐约浮现。她一点一点挪向营门。传达室的战士看见雪人一般的她和怀里紧裹着的孩子，推开门连声说：“快进来！”转身又倒了杯热水递到她手里，这才拿起电话帮她联系丈夫。⑫原来，张刚一早就去了值班室，手机没带在身上。电话接通了，听见那声熟悉的“喂”，郝婉冰的眼泪扑簌簌往下掉，在冻僵的脸上烫出两道温热的泪痕。⑬温暖的房间里，一家三口相拥在一起。屋外，雪还在下……（选自《解放军报》2026年3月2日，作者：姜凯，有删改）11.关于选文的线索，有同学认为是“郝婉冰的探亲经历”，也有同学认为是“风雪”。你是怎么认为的？说说理由。12.选文有许多感人的细节，从文中画线两句中任选一句，按要求揣摩品味。A．他已经精疲力尽，可一见到她，眼里就亮起了光，笑着说：“任务圆满完成了。”结合上下文，品味他的笑中都包含了哪些复杂的感情。B．电话接通了，听见那声熟悉的“喂”，郝婉冰的眼泪扑簌簌往下掉，在冻僵的脸上烫出两道温热的泪痕。结合全文，揣摩郝婉冰此时流泪的多重原因。13.选文在讲述郝婉冰一家经历的同时，还用不少篇幅写其他军人、军嫂，请简析这样写的好处。14.结合选文内容，从主题角度写一段读后感，不少于80字。栏目四时代思考五、（11分）阅读下面材料，完成各题。【材料一】我们一般把图书、报纸、期刊等称为“纸质媒介”，把手机、互联网及其他电子产品等称为“数字媒介”。下面是我国2025年成年国民人均每天不同媒介接触时长的调查数据。（资料来源：中国新闻出版研究院2026年4月20日发布的第23次全国国民阅读调查结果）【材料二】我们正处在一个阅读的媒介、方式与生态都发生剧变的时代。人工智能不仅是一种工具，更是一种正在重新定义“阅读”本身的环境性力量。它改变了人们获取信息的速度和广度，使阅读不再局限于传统的纸质书籍或单一形式。一些内容生产者利用人工智能技术进行选题策划、辅助创作，提升效率；有的出版机构把人工智能嵌入组稿、编辑、审校、排版、发行等流程，节约成本；有的图书馆则试图用人工智能助力转型，从传统的“藏书”和“借阅”，转向“跨媒介知识服务”与“阅读引导”，这些都是很好的尝试，也有利于阅读推广。但不可否认，读者的阅读习惯正在断裂与重组。当前很多人习惯了拿着手机“刷”个不停，却难以静下心来读完一本书。我们似乎进入了一个“快浏览、浅阅读、碎片化”的阶段。那种安安静静捧着一本书边读边想的传统阅读方式，正受到不小的冲击。而人工智能生成内容的同质化、平面化，算法推荐和智能提要带来的兴趣固化和“信息茧房”，以及数据隐私保护、版权保护等问题，都急需解决。由此看来，阅读者在拥抱新技术的同时，也要注重培养自身的批判性思维能力，避免被海量信息裹挟而失去独立思考的能力。（摘自《人民日报》2026年4月26日）【材料三】时间虽然是碎片化的，但一本好书是整体的。书可以等人们用零星时间陆陆续续地读，但人们往往没有这个耐心和毅力去读完它。现代生活中，很多人的时间都在无意间被切碎了，或许我们可以每天读一会儿书，特别是读一部经典，一小时也好，两小时也好，积少成多，深度阅读是可以实现的。（摘自《人民日报》2026年4月26日，有删改）【材料四】①深度阅读对青少年有着极其重要的意义。②在深入阅读的过程中，青少年能够将零散的知识信息进行整合、梳理，形成逻辑严密、层次分明的知识网络。同时，所涉及的分析、推理、归纳、演绎等思维活动，能够有效培养青少年的批判性思维能力和创造性思维能力。③通过深度阅读经典作品，青少年能够跨越时空的限制，与古今中外的智者对话，汲取他们的思想和智慧，感受人性的光辉和温暖；还可以与不同时代、不同地域的文化进行交流，深入了解人类文化的多样性与丰富性，从而增强文化认同感和民族自豪感，传承弘扬中华优秀传统文化。不仅如此，深度阅读还能够滋养青少年的精神世界，提升审美情趣，使其成为一个具有文化内涵和审美品位的人。④在深度阅读过程中，青少年需要运用多种学习策略，如精读、略读、圈点批注、做笔记、查资料等。这些策略的运用有助于提高其信息处理能力、自主学习能力和解决问题的能力。这些能力有助于提升青少年综合素养，对其未来发展具有深远影响。（摘自《中国教育报》2025年10月15日，有删改）15.从材料一的调查数据中能得出怎样的结论？16.材料二提醒我们人工智能技术给阅读带来哪些便利和挑战？17.数字时代，我们应当如何实现深度阅读？请结合以上材料，向同学们提出建议。栏目五书海撷贝六、根据整本书阅读情况，完成各题。（5分）18.经典作品历久弥新。请从《西游记》《红星照耀中国》《昆虫记》中任选一本，结合作品内容，围绕阅读专题、阅读方法和阅读感受等谈谈自己深度阅读这本书的收获，在小语同学的帖子下面，完成150字左右的发言。小语：阅读《经典常谈》，我围绕“汉字源流和书体演变”展开专题探究，采用选择性阅读方式，重点研读《〈说文解字〉第一》。许慎归纳造字、用字条例，考证字形演变，其严谨的治学态度令人钦佩，激发了我对汉字文化的热爱。我深刻领悟到，汉字不仅是记录工具，更是文化基因的载体，我们应该用扎实的学识传承中华优秀传统文化。栏目六佳作展示七、完成“佳作展示”栏目征文。（40分）19.阅读下面材料，根据要求完成写作。关于“知”与“行”，古人说“知行合一”“知易行难”，又说“为者常成，行者常至”。请围绕“知与行”的话题，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。机密★启用前2026年内蒙古自治区初中学业水平考试语文注意事项：1．本试卷共7页，满分100分。2．作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。3．考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。不知不觉中，美好的初中生活即将结束。三年以来，班级定期编辑语文班刊，旨在帮助我们更好地学语文、用语文，展示学习成果。作为班刊编辑，请你按要求完成最后一期班刊各栏目的编写任务，帮助主编完善、解读、丰富稿件，为后续成刊做好准备。卷首语一、（9分）阅读“卷首语”，完成各题。①当课本最后一页轻轻合上，我们也即将毕业。一起走过的春夏秋冬，都深深镌刻在时光里，成了我们最珍贵的记忆。②希望大家永远热爱学习，热爱语文。语文是知识的宝藏，让我们足不出户而知天下事，在纷繁的信息中明【甲】（A．辩B．辨）是非、理性思考；语文是①，让我们能表达内心的喜怒哀乐，也能共情他人的悲欢离合；语文更是精神的家园，让我们在快速发展的时代里，找到一片滋养心灵的沃土。③【乙】弦（A．xiánB．xuán）歌不辍，青衿起航！弦歌，古代传授《诗》学时，会配以弦乐歌咏，故称“弦歌”；后将礼乐教化、学习诵读等称为“弦歌”。青衿，原指古代读书人穿的一种衣服，后常用来代指②。因此，本期班刊以“弦歌不辍，青衿起航”为主题，就是希望同学们在今后的生活中，③！1.用正楷规范、端正地书写本期班刊主题“弦歌不辍，青衿起航”。2.选出“卷首语”中【甲】【乙】两处字形、字音的正确项。3.结合语境，补全“卷首语”。（1）仿照上下句的表达，补写横线①处的内容。（2）在横线②处填入“青衿”的代指义。（3）根据对班刊主题的理解，在横线③处补写结尾句。【答案】1.弦歌不辍，青衿起航2.①.B②.A3.（1）情感的纽带（2）读书人（青年学子）（3）示例：坚持学习不辍，开启人生新征程！【解析】【1题详解】略【2题详解】【甲】明辨是非：指分辨区分对错。“辨”表辨别区分，“辩”表言语争辩（不正确）；【乙】弦歌（xiángē）：指弹琴伴歌，一边弹琴一边诵读、歌咏诗书。【3题详解】（1）结合第②段“语文是①，让我们能表达内心的喜怒哀乐，也能共情他人的悲欢离合；语文更是精神的家园，让我们在快速发展的时代里，找到一片滋养心灵的沃土”可知，仿写要求和上下文保持一致：句式为“偏正短语”，内容对应横线后“情感表达、共情他人”的描述，符合要求，言之有理即可。示例一：情感的桥梁示例二：抒情的窗口（2）根据文化常识，“青衿”出自《诗经》原指古代读书人的服饰，后用来代指：读书人/青年学子。（3）主题“弦歌不辍，青衿起航”的含义是：坚持学习不停止，青年学子开启新的人生旅程，结合毕业的语境补写，点题即可。示例一：坚守书香初心，奔赴青春新山海！示例二：永葆读书热忱，逐梦青春新征途！示例三：坚守求知初心，扬帆逐梦向远方！栏目一青衿献策二、（6分）根据下面两个建议，完成下面小题。建议一学校教学楼命名为“明德楼”，“明德”出自《大学》“大学之道，在明明德”，寓意教育要弘扬美德。同学们建议根据《周易》“天行健，君子以自强不息”，为新建的体育馆命名。建议二为提升校园文化品位，同学们建议创作一副对联，悬挂在阅览室门口，并已拟出对联的部分内容。上联：广阅博览，本本图书拓视野；下联：精读细品，4.根据“建议一”为体育馆命名并阐明寓意5.补全“建议二”中的对联。上联：广阅博览，本本图书拓视野下联：精读细品，【答案】4.命名：自强馆。“自强”取自《周易》“天行健，君子以自强不息”。寓意：勉励学子在体育锻炼中强健体魄、锤炼意志，拥有奋勇拼搏、永不言弃的精神。5.篇篇文字润心灵【解析】【4题详解】结合《周易》“天行健，君子以自强不息”可知，其意思是：大自然的运转刚健不息、永无停歇，有理想有品德的人也要效仿这份精神，坚持自我努力，奋发向上，永不放弃。可见，从指定的《周易》名句中取词命名，结合体育馆的体育锻炼功能阐释寓意，言之有理即可。示例：命名：行健馆。“行健”取自《周易》“天行健，君子以自强不息”，寓意：勉励同学们坚持体育锻炼，磨砺自强不息、刚健坚韧的意志品格。【5题详解】补对联需要符合对仗要求：结合上联“本本图书拓视野”可知，本本（叠词量词）+图书（名词）+拓（动词）+视野（名词），对仗要工整；结合“阅览室”“精读细品”可知，内容贴合阅览室“精读细品”“滋养身心”的主题，符合要求。示例一：篇篇佳作润心田示例二：行行笔墨养胸襟示例三：字字珠玉养性情栏目二古韵传情三、阅读下面语段，完成各题。（14分）（一）古诗文积累。（5分）6.补写语段中的古诗文，④⑤处应为两句符合语境且连贯的古诗文，不得与试卷中出现的诗文重复。初见似昨日，离别又在即。三年来，“古韵传情”栏目与同学们一起，对话经典，共同成长。在“蒹葭苍苍，_______①。所谓伊人，在水一方”（《诗经·蒹葭》）的吟诵中，我们品味过古诗文的音韵之美；在“_______②，水中藻、荇交横”（《记承天寺夜游》）的描绘中，我们领略过古诗文的意境之美；古诗文中更有品格之美，在“人生自古谁无死？_______③”（《过零丁洋》）中，我们读懂了文天祥忠贞为国、视死如归的决心和崇高的民族气节……古诗文的美，持续丰盈着我们的生命。古人常借“舟”或“帆”的意象寄托对理想前程的祝愿，让我们也用“_______④，_______⑤”来表达对彼此最真挚的毕业祝福吧！【答案】①.白露为霜②.庭下如积水空明③.留取丹心照汗青④.长风破浪会有时⑤.直挂云帆济沧海【解析】【详解】注意“汗”“帆”“沧”等字的书写。（二）阅读下面文言文，完成各题。蓉少时，读书养晦堂之西偏一室。俯而读，仰而思；思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫①日广。每履之，足苦踬②焉。既久而遂安之。一日，父来室中，命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。噫！习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒③焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。（选自刘蓉《习惯说》，有删改）【注释】①浸（jìn）淫：逐渐蔓延。②踬（zhì）：这里指跌，绊。③窒：阻塞，堵塞。7.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（）A.“履”在这里与“如履薄冰”的“履”意思相同，都是“踩，踏”的意思。B.“安”有“习惯于、安逸、从容”等义项，文中的“安”是“习惯于”的意思。C.“适”可通过组双音节词语的方法来推断词义，这里是“适当”的意思。D.“故”在这里是“原来的”的意思，“即乎其故”是说“接近于原来的状态”。8.文中哪一句话直接抒发了“习惯对人影响极大”的感慨？9.用自己的话分别概括作者两次“久”而“安”的经过。10.说说你从文中得到了哪些关于习惯的启示。【答案】7.C8.习之中人甚矣哉！9.第一次：屋内地面有一处洼坑，作者起初经过总被绊倒，时间久了就习惯了坑洼的地面；第二次：洼坑被填平后，作者起初走上去感到不适应，时间久了又习惯了填平后的平地。10.习惯对人的影响非常深，学习修身最重要的是一开始就要慎重，要主动培养良好的习惯，拒绝坏习惯，避免被坏习惯慢慢同化。【解析】【导语】这篇短文以小见大，借日常小事说理，极具巧思。作者从读书处的洼坑被踩惯、填平后反倒不适应的亲身经历切入，自然引出“君子之学贵乎慎始”的观点，无空洞说教，短小精悍，道理透彻鲜活，启人深思。【7题详解】C.结合“而不与洼适也”可知，其意思是：脚习惯平地后，无法适应洼地。这里的“适”是适应、适宜的意思，不是“适当”，理解有误。【8题详解】结合文章“噫！习之中人甚矣哉！”可知，其意思是：唉！习惯对人的影响实在太深了！可见，作者叙述完两次习惯的经历后，直接用“习之中人甚矣哉”点明“习惯对人影响极大”的感慨。【9题详解】结合文章“室有洼，径尺，浸淫日广。每履之，足苦踬焉。既久而遂安之”可知，第一次：书房地面有一尺宽的洼地，作者每次走到这里都会被绊倒，时间一长，就慢慢习惯了洼地，行走不再受阻碍。结合文章“一日，父来室中，命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之”可知，第二次：父亲让人把洼地填平，作者再走到此处，总觉得地面凸起而受惊，久而久之，才重新适应平整的地面。【10题详解】结合文章“噫！习之中人甚矣哉！”可知，其意思是：唉！习惯对人的影响实在太深了！可见，习惯对人的影响根深蒂固，长期处在某种环境、养成某种行为，人会慢慢适应，难以察觉弊端；结合文章“故君子之学，贵乎慎始”可知，其意思是：所以君子治学，贵在慎重对待开端，从小养成良好习惯。可见，求学修身贵在慎重对待开端，一开始就要树立好习惯，防微杜渐，不要纵容坏习惯滋生。【点睛】参考译文：我年少时，在养晦堂西侧一间屋子里读书。低下头读书，抬起头思索；思考若是没有收获，就起身绕着屋子踱步。屋里地面有一处一尺宽的洼地，一天天渐渐向外扩展。每次踩到这里，脚总被绊倒。时间一长，我也就习惯这块洼地，不再在意。有一天，父亲来到这间屋子，吩咐仆人取土把洼地填平。后来我再走到这块地面，猛地一惊，仿佛地面突然凸起一块；低头一看，地面平平坦坦，洼地已经填平了。之后再走到这里还是会受惊，又过了很久，我才重新适应平坦的地面。唉！习惯对人的影响实在太深了！脚走在平整地面时，无法适应洼地；等时间久了，洼地反倒像平地一般；等到长久适应洼地后，再回到原本平整的地面，反而觉得碍脚、心神不安。所以君子治学，贵在慎重对待开端，从小养成良好习惯。栏目三时文鉴赏四、（15分）阅读下面文章，完成各题。①雪，时疏时密，一直在下着。远远近近，白茫茫一片。②郝婉冰心里有点后悔了。临近年关，倒火车换汽车，咋就没提前跟丈夫说一声，非得抱着那点侥幸心理，想着给他来个惊喜。中午下火车的时候，还是个大晴天！可眼下，风雪交加，出租车又抛锚在半道上，路上连个人影都没有。③司机要留在原地等待救援，因为风雪太大，救援什么时候能到并不确定。司机还告诉她，这里距离她的目的地还有3公里。郝婉冰给丈夫张刚打了好多电话都没人接。她一咬牙，抱起未满两岁的女儿，决定步行前往驻朱日和训练基地的军营找他。④这雪很黏，一层层落在地上，像展开的羊毛毡。看着漫天大雪，郝婉冰想起去年初冬她探亲时，遇见的那场“白毛风”。从山岭间回旋而来的长风，裹起飞舞的雪花，把天地间搅得一片迷蒙。那时，她刚到部队驻地，才见到丈夫，还没说两句话，张刚就接到紧急命令，匆匆出了门。她是在两天后才再次见到了丈夫。他已经精疲力尽，可一见到她，眼里就亮起了光，笑着说：“任务圆满完成了。”⑤也是在那次探亲的时候，丈夫给她讲了另一次完成任务的经历。他说，那次是在车站完成装载任务，就在工作即将结束时，天忽然暗了下来，一条东西长达几十公里的黄沙带，以每小时80公里的速度压过来。眨眼间，站台、铁轨、装备，全看不见了。风沙打得人睁不开眼，所有人紧紧贴住车厢板，牢牢抓住绑缚装备的绳子，在昏天黑地里硬挺着。等风稍缓，松手时才发现，指甲缝里全是沙，手心的皮都磨破了。⑥张刚还告诉她，官兵们早已习惯了这种天气。当地老百姓常说朱日和“一年一场风，从春刮到冬”。一茬又一茬的官兵长年累月守在这里，抗严寒，斗风沙，不停地刷新着军事运输投送的纪录。他们的脸被晒成紫铜色，嘴唇干裂起皮，双手布满老茧与裂口。20来岁的年轻人，看上去却像是饱经风霜。⑦气温越来越低，天也快黑了。郝婉冰只觉得腿脚发沉。在路边背风处，她用棉袄把怀里的女儿裹好，又打起精神继续往前走。⑧脚步越来越沉，思绪却飘远了，郝婉冰想起张刚给她说过的那些军嫂——⑨景昭的丈夫当了23年兵，有18个春节没回家。那年她从天津赶去部队过年，在乌兰察布下了火车，却遇上大雪封路。丈夫过不来，她也过不去，直到大年初三，路通了，夫妻俩才终于见着面。薛明地与丈夫宋建军恋爱多年，却因为宋建军任务繁忙，无法回家，导致他们的婚礼一推再推。薛明地决定到部队驻地，与宋建军完婚。好不容易赶来驻地，仓促举行了婚礼，可只待了两天，连喜糖都没来得及发完，丈夫就接到紧急命令要走。她只能望着那个匆匆离去的背影掉泪……⑩郝婉冰正想着，眼前忽然一亮——是军营！⑪风雪稍稍缓下来的间隙里，营区的轮廓隐约浮现。她一点一点挪向营门。传达室的战士看见雪人一般的她和怀里紧裹着的孩子，推开门连声说：“快进来！”转身又倒了杯热水递到她手里，这才拿起电话帮她联系丈夫。⑫原来，张刚一早就去了值班室，手机没带在身上。电话接通了，听见那声熟悉的“喂”，郝婉冰的眼泪扑簌簌往下掉，在冻僵的脸上烫出两道温热的泪痕。⑬温暖的房间里，一家三口相拥在一起。屋外，雪还在下……（选自《解放军报》2026年3月2日，作者：姜凯，有删改）11.关于选文的线索，有同学认为是“郝婉冰的探亲经历”，也有同学认为是“风雪”。你是怎么认为的？说说理由。12.选文有许多感人的细节，从文中画线两句中任选一句，按要求揣摩品味。A．他已经精疲力尽，可一见到她，眼里就亮起了光，笑着说：“任务圆满完成了。”结合上下文，品味他的笑中都包含了哪些复杂的感情。B．电话接通了，听见那声熟悉的“喂”，郝婉冰的眼泪扑簌簌往下掉，在冻僵的脸上烫出两道温热的泪痕。结合全文，揣摩郝婉冰此时流泪的多重原因。13.选文在讲述郝婉冰一家经历的同时，还用不少篇幅写其他军人、军嫂，请简析这样写的好处。14.结合选文内容，从主题角度写一段读后感，不少于80字。【答案】11.二者都是文章线索，“郝婉冰的探亲经历”是明线，“风雪”是暗线。理由：明线：郝婉冰的探亲经历。全文围绕郝婉冰冒雪奔赴军营探望丈夫展开，从冒雪赶路、路途艰难、回忆过往，到最终抵达军营与丈夫团聚的探亲经历展开叙述。暗线：风雪。“风雪”贯穿全文，既是人物活动的典型环境，烘托出严寒艰苦的军营环境，衬托出军属探亲的不易与军人戍边的艰辛，深化文章主旨。12.选A。“笑”包含三重复杂情感：①完成任务的自豪与喜悦；②见到久别妻子的欣喜与思念；③自己已精疲力尽，却不愿让妻子担心，是掩饰疲惫、宽慰妻子的体贴。选B。郝婉冰流泪的多重原因：①一路冒风雪抱孩子步行，历尽艰辛，压抑的情绪在听到丈夫声音后彻底释放，因一路奔波的委屈而流泪；②终于联系上丈夫，即将和久别亲人团圆，激动欣喜落泪；③丈夫多年戍边，对夫妻聚少离多生活的心酸，百感交集落泪。④探亲亲身感受军营恶劣环境，因心疼丈夫戍边坚守而流泪。13.①以点带面，跳出单一的夫妻故事，讲述多位军嫂、军人的奉献故事，塑造了英雄群体的群像；②丰富了文章内容，深化了主题，表达对军人坚守使命、奉献家国，军嫂默默支持、无私付出的精神的赞美之情。14.示例：读完这篇文章，我内心满是触动。朱日和的漫天风雪里，藏着最动人的家国情怀：驻守边疆的军人，把使命放在小家前面，抗严寒斗风沙，用双肩扛起了国家的安宁；背后的军嫂们，默默承受离别，穿越风雪千里寻亲，用自己的付出支持着爱人的坚守。哪有什么岁月静好，不过是有人替我们负重前行，这些可爱的军人与军嫂，永远值得我们每个人尊敬与感恩。【解析】【导语】这篇小说以小见大，从军嫂郝婉冰风雪探营的个体经历切入，牵出朱日和戍边官兵与军属群体的坚守故事。以风雪为线索串起情节，将宏大的家国奉献主题，落进细腻平实的日常细节里，平淡克制却自带戳人的力量，尽显当代军人与军属的奉献底色。【11题详解】结合第②段“郝婉冰心里有点后悔了”“风雪交加，出租车又抛锚在半道上”、第③段“她一咬牙，抱起未满两岁的女儿，决定步行前往驻朱日和训练基地的军营找他”、第⑤段“丈夫给她讲了另一次完成任务的经历”、第⑬段“温暖的房间里，一家三口相拥在一起”等可知，文章写郝婉冰半路遇风雪、决定步行寻夫，到途中回忆、最终和丈夫团圆。可见，所有情节都围绕郝婉冰的探亲经历这条线索展开，这是明线；结合第①段“雪，时疏时密，一直在下着”、第③段“司机要留在原地等待救援，因为风雪太大”、第⑬段“温暖的房间里，一家三口相拥在一起。屋外，雪还在下……”等可知，风雪从开篇贯穿到结尾，既渲染了恶劣环境，推动“出租车抛锚、步行寻夫”的情节发展，又衬托出军人和军嫂坚守奉献的品格。可见，“风雪”是暗线；由此可见，本文是双线结构，二者都是文章线索。“郝婉冰的探亲经历”是明线，“风雪”是暗线。【12题详解】选A：结合第④段画线句“任务圆满完成了”可知，他历经艰苦圆满完成紧急任务，不负使命，内心充满成就感。这一“笑”，表达他完成任务的欣慰与自豪；结合第④段画线句“可一见到她，眼里就亮起了光”可知，见到妻子，久别重逢，褪去疲惫，满心都是见到家人的欢喜。这一“笑”，表达他见到妻子的欣喜与温暖；结合第④段“那时，她刚到部队驻地，才见到丈夫，还没说两句话，张刚就接到紧急命令，匆匆出了门”、画线句“他已经精疲力尽”可知，他已经精疲力尽，但不愿让妻子担心，这一“笑”，表现他对妻子的宽慰和体贴。选B：结合第②段“风雪交加，出租车又抛锚在半道上”、第③段“决定步行前往驻朱日和训练基地的军营找他”、第⑬段“温暖的房间里，一家三口相拥在一起”等可知，郝婉冰流泪是因为她顶风冒雪、徒步赶路，历经严寒与波折，身心俱疲，积攒的辛苦瞬间爆发。可见，郝婉冰因路途艰辛的委屈与疲惫而流泪；结合第⑫段画线句“电话接通了，听见那声熟悉的‘喂’”可知，历经艰难终于即将见到丈夫，长久的思念得以慰藉。可见，郝婉冰因久别重逢的感动而流泪；结合第⑤段“也是在那次探亲的时候”、第⑥段“一茬又一茬的官兵长年累月守在这里，抗严寒，斗风沙，不停地刷新着军事运输投送的纪录”等可知，丈夫多年戍边，夫妻聚少离多，听到那熟悉的声音，心里百感交集，心酸落泪；结合第⑥段“他们的脸被晒成紫铜色，嘴唇干裂起皮，双手布满老茧与裂口。20来岁的年轻人，看上去却像是饱经风霜”、第⑪段“传达室的战士看见雪人一般的她和怀里紧裹着的孩子”、第⑫段画线句“在冻僵的脸上烫出两道温热的泪痕”等可知，郝婉冰亲身感受军营恶劣环境，深切体会到军人驻守边疆的不易，心生动容与心疼。可见，郝婉冰因对丈夫戍边坚守的心疼与理解而流泪。【13题详解】结合第⑨段“景昭的丈夫当了23年兵，有18个春节没回家”“薛明地与丈夫宋建军”等可知，以点带面，从郝婉冰一家的个体经历，拓展到整个军人群体，说明坚守边疆、默默付出是无数军人家庭的常态，而非个例，塑造了英雄群体的群像，丰富文章内容，拓宽格局；同时，舍小家为大家是一代代边疆军人和军嫂的共同选择，凸显军人无私奉献、军嫂默默相守的可贵品质，赞美了边疆官兵戍边卫国的担当，以及军嫂群体无私奉献、守望相助的家国情怀，升华了文章主题。【14题详解】结合文章可知，本文从军嫂郝婉冰风雪探营的个体经历切入，牵出朱日和戍边官兵与军属群体的坚守故事。表达作者表达对军人坚守使命、奉献家国，军嫂默默支持、无私付出的精神的赞美之情。结合主题写读后感，言之有理即可。示例：读完文章，我深深动容于边疆军人与军嫂的家国担当。风雪漫天的边疆，环境艰苦、岁月清苦，一代代军人不惧严寒风沙，坚守岗位、守护家国。无数军嫂默默付出、隔空相守，用温情与坚守撑起后方。他们舍小家为大家，用平凡的坚守书写不凡，这份赤诚与奉献，值得我们永远尊敬与铭记。栏目四时代思考五、（11分）阅读下面材料，完成各题。【材料一】我们一般把图书、报纸、期刊等称为“纸质媒介”，把手机、互联网及其他电子产品等称为“数字媒介”。下面是我国2025年成年国民人均每天不同媒介接触时长的调查数据。（资料来源：中国新闻出版研究院2026年4月20日发布的第23次全国国民阅读调查结果）【材料二】我们正处在一个阅读的媒介、方式与生态都发生剧变的时代。人工智能不仅是一种工具，更是一种正在重新定义“阅读”本身的环境性力量。它改变了人们获取信息的速度和广度，使阅读不再局限于传统的纸质书籍或单一形式。一些内容生产者利用人工智能技术进行选题策划、辅助创作，提升效率；有的出版机构把人工智能嵌入组稿、编辑、审校、排版、发行等流程，节约成本；有的图书馆则试图用人工智能助力转型，从传统的“藏书”和“借阅”，转向“跨媒介知识服务”与“阅读引导”，这些都是很好的尝试，也有利于阅读推广。但不可否认，读者的阅读习惯正在断裂与重组。当前很多人习惯了拿着手机“刷”个不停，却难以静下心来读完一本书。我们似乎进入了一个“快浏览、浅阅读、碎片化”的阶段。那种安安静静捧着一本书边读边想的传统阅读方式，正受到不小的冲击。而人工智能生成内容的同质化、平面化，算法推荐和智能提要带来的兴趣固化和“信息茧房”，以及数据隐私保护、版权保护等问题，都急需解决。由此看来，阅读者在拥抱新技术的同时，也要注重培养自身的批判性思维能力，避免被海量信息裹挟而失去独立思考的能力。（摘自《人民日报》2026年4月26日）【材料三】时间虽然是碎片化的，但一本好书是整体的。书可以等人们用零星时间陆陆续续地读，但人们往往没有这个耐心和毅力去读完它。现代生活中，很多人的时间都在无意间被切碎了，或许我们可以每天读一会儿书，特别是读一部经典，一小时也好，两小时也好，积少成多，深度阅读是可以实现的。（摘自《人民日报》2026年4月26日，有删改）【材料四】①深度阅读对青少年有着极其重要的意义。②在深入阅读的过程中，青少年能够将零散的知识信息进行整合、梳理，形成逻辑严密、层次分明的知识网络。同时，所涉及的分析、推理、归纳、演绎等思维活动，能够有效培养青少年的批判性思维能力和创造性思维能力。③通过深度阅读经典作品，青少年能够跨越时空的限制，与古今中外的智者对话，汲取他们的思想和智慧，感受人性的光辉和温暖；还可以与不同时代、不同地域的文化进行交流，深入了解人类文化的多样性与丰富性，从而增强文化认同感和民族自豪感，传承弘扬中华优秀传统文化。不仅如此，深度阅读还能够滋养青少年的精神世界，提升审美情趣，使其成为一个具有文化内涵和审美品位的人。④在深度阅读过程中，青少年需要运用多种学习策略，如精读、略读、圈点批注、做笔记、查资料等。这些策略的运用有助于提高其信息处理能力、自主学习能力和解决问题的能力。这些能力有助于提升青少年综合素养，对其未来发展具有深远影响。（摘自《中国教育报》2025年10月15日，有删改）15.从材料一的调查数据中能得出怎样的结论？16.材料二提醒我们人工智能技术给阅读带来哪些便利和挑战？17.数字时代，我们应当如何实现深度阅读？请结合以上材料，向同学们提出建议。【答案】15.2025年我国成年国民人均每天的数字媒介接触总时长远超纸质媒介，其中手机的日均接触时长是所有媒介中最长的。16.便利：人工智能技术辅助内容创作、优化出版流程、助力图书馆转型，整体推动阅读推广，提升行业效率。挑战：冲击传统深度阅读，催生了浅阅读、碎片化阅读的习惯；AI生成内容同质化平面化，算法易造成“信息茧房”兴趣固化；还存在数据隐私、版权保护等问题，容易裹挟读者，让人丧失独立思考能力。17.①控制手机等数字媒介的使用时长，有意识培养静心阅读的耐心，摆脱碎片化浏览的习惯；②每天抽出固定时间，坚持积少成多，利用碎片化时间读完完整作品，优先选择经典阅读；③深度阅读时运用圈点批注、记笔记、查资料等方法，主动梳理整合知识；④拥抱新技术的同时，主动培养批判性思维，保持独立思考，主动突破“信息茧房”。【解析】【导语】这组阅读材料紧扣当下AI与数字媒介变革下的国民阅读议题，从真实调查数据切入，既梳理了新技术给阅读带来的利弊，也阐释了深度阅读对青少年的价值，导向清晰，贴近现实，能引发读者对自身阅读习惯的反思，兼具现实针对性与思想引导性。【15题详解】结合材料一“我国2025年成年国民人均每天不同媒介接触时长的调查数据”可知，纸质媒介：图书24.68分钟、报纸3.83分钟、期刊2.77分钟；数字媒介：手机109.54分钟、互联网62.42分钟、电子阅读器9.67分钟、平板电脑9.45分钟。由此可知，2025年我国成年国民人均每天的数字媒介接触总时长远超纸质媒介，其中手机的日均接触时长是所有媒介中最长的。【16题详解】便利：结合材料二“它改变了人们获取信息的速度和广度，使阅读不再局限于传统的纸质书籍或单一形式”可知，它改变了信息获取的速度和广度，打破了阅读只局限于传统纸质的形式限制；结合材料二“一些内容生产者利用人工智能技术进行选题策划、辅助创作，提升效率”可知，它赋能内容生产：辅助创作者选题、写作，提升创作效率；结合材料二“有的出版机构把人工智能嵌入组稿、编辑、审校、排版、发行等流程，节约成本”可知，它优化出版全流程：组稿、编辑、审校、发行等环节降本增效；结合材料二“有的图书馆则试图用人工智能助力转型，从传统的‘藏书’和‘借阅’，转向‘跨媒介知识服务’与‘阅读引导’，这些都是很好的尝试，也有利于阅读推广”可知，它推动图书馆转型：从传统藏书借阅转向跨媒介知识服务，助力阅读推广。挑战：结合材料二“那种安安静静捧着一本书边读边想的传统阅读方式，正受到不小的冲击”可知，手机刷读盛行，难以静下心完整读完书籍，碎片化浅阅读冲击深度阅读；结合材料二“而人工智能生成内容的同质化、平面化，算法推荐和智能提要带来的兴趣固化和‘信息茧房’”可知，AI生成内容同质化、平面化，算法易造成“信息茧房”兴趣固化；结合材料二“以及数据隐私保护、版权保护等问题，都急需解决”可知，存在数据隐私、版权保护等问题；结合材料二“阅读者在拥抱新技术的同时，也要注重培养自身的批判性思维能力，避免被海量信息裹挟而失去独立思考的能力”可知，海量碎片化信息容易裹挟读者，丧失独立思考的能力，缺失批判性思维。【17题详解】结合材料一可知，平衡媒介使用，控制无意义手机刷读。主动减少漫无目的地刷手机，每天留出固定整块时间阅读纸质图书、经典著作，减少碎片化浅浏览；结合材料二可知，善用AI工具，坚持独立批判思考。可以借助AI搜集资料，但不盲从算法推荐、智能内容摘要，主动多角度辨析信息，打破“信息茧房”，保持独立判断。结合材料三可知，巧用碎片时间，坚持完整读完经典。利用课间、通勤等零散时段持续读书，每日保证固定阅读时长，长期积累完成整本经典，不半途而废；结合材料四第②段“在深入阅读的过程中，青少年能够将零散的知识信息进行整合、梳理，形成逻辑严密、层次分明的知识网络”、第③段“通过深度阅读经典作品”、第④段“在深度阅读过程中，青少年需要运用多种学习策略”等可知，掌握深度阅读方法，搭建完整知识体系。阅读时运用精读、圈点批注、做读书笔记、查阅拓展资料等方式；主动整合梳理信息，锻炼分析、推理、归纳的思维能力。多读经典作品，丰盈精神提升素养。栏目五书海撷贝六、根据整本书阅读情况，完成各题。（5分）18.经典作品历久弥新。请从《西游记》《红星照耀中国》《昆虫记》中任选一本，结合作品内容，围绕阅读专题、阅读方法和阅读感受等谈谈自己深度阅读这本书的收获，在小语同学的帖子下面，完成150字左右的发言。小语：阅读《经典常谈》，我围绕“汉字源流和书体演变”展开专题探究，采用选择性阅读方式，重点研读《〈说文解字〉第一》。许慎归纳造字、用字条例，考证字形演变，其严谨的治学态度令人钦佩，激发了我对汉字文化的热爱。我深刻领悟到，汉字不仅是记录工具，更是文化基因的载体，我们应该用扎实的学识传承中华优秀传统文化。【答案】（以《红星照耀中国》为例）我读《红星照耀中国》时，围绕“红军的革命精神”开展专题探究，采用摘抄批注法，重点研读了记录长征的强渡大渡河、过草地等章节。斯诺真实记录了红军战士缺衣少食仍浴血奋战的历程，他们不怕牺牲、坚信革命必胜的精神深深震撼了我。我领悟到：今天的幸福生活是先辈热血换来的，新时代青年应当传承红色精神，为强国建设贡献自己的力量。【解析】【详解】《西游记》内容简介：是我国明代第一部浪漫主义长篇章回体神魔小说。主要讲述唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人西行，历经九九八十一难，一路降妖除魔，克服重重险阻，最终抵达西天取回真经，修成正果的故事。主题思想：歌颂孙悟空蔑视皇权、敢于反抗压迫、追求自由的叛逆精神，寄托底层民众反抗黑暗统治的愿望；赞扬师徒四人不畏艰险、团结一心、百折不挠、坚持不懈，为理想执着奋斗的精神；借各路妖魔鬼怪映射封建社会的黑暗势力，批判官场腐朽、权贵残暴；暗含修心向善、历经磨难方能自我成长、实现人生修行的人生哲理。阅读方法：精读与跳读相结合。精读：经典回目（大闹天宫、三打白骨精、三调芭蕉扇等），细读人物对话、矛盾冲突、心理细节，分析人物性格、作品主旨、想象手法。跳读：跳过重复打斗、套路化诗词、繁琐渲染等次要内容，快速把握取经主线，提升阅读效率。配套辅助方法：圈点批注、梳理取经路线、对比人物形象。《红星照耀中国》内容简介：1936年美国记者斯诺深入陕甘宁革命根据地延安，实地采访毛泽东、周恩来、彭德怀等红军领袖与普通红军战士、苏区百姓，真实记录四个月的所见所闻：介绍共产党的革命纲领、苏区政策，记录红军长征、根据地生产生活、少年先锋队日常等史实，客观还原红色革命的真实面貌，打破西方世界对中国共产党与红军的歪曲谣言，向全世界报道红色革命真相。主题思想：“红星”象征中国共产党与红色革命，证明红色革命充满光明与希望，终将照亮全中国；刻画共产党人与红军战士坚韧乐观、不怕牺牲、艰苦奋斗、心系百姓的崇高革命精神；展现革命领袖朴素亲民、胸怀家国、高瞻远瞩的人格魅力。纪实类阅读法，把握事实脉络。三步核心：读序言、目录，快速掌握全书采访顺序、整体框架；梳理事实线索：理清长征、苏区建设、领袖生平的因果脉络，摘抄关键史实；分析作者立场：读懂客观记录背后斯诺的情感、观点，理解作品宣传红色革命的写作目的。配套方法：做人物小传、专题探究、思维导图梳理事件。《昆虫记》内容简介：法国昆虫学家、文学家法布尔耗费三十余年写成的十卷科普文学巨著，被誉为“昆虫的史诗”。作者在自家“荒石园”野外实地观察，摒弃解剖式研究，细致记录蝉、螳螂、圣甲虫、蟋蟀、大孔雀蝶等百余种昆虫的外形、捕猎、筑巢、繁衍、死亡等真实生活习性；书中同时融入自身人生感悟、科学实验过程与生活经历，以拟人化文笔写昆虫世界，兼具科学严谨性与文学美感。主题思想：以虫性映照人性，借昆虫生存百态思考人生，传递温柔细腻的生命哲思；文字兼具科普价值与文学美感，表达作者沉醉自然、远离世俗浮躁的纯粹追求。科普作品双线阅读法。读科学性：梳理昆虫外形、习性、繁衍等知识；遇到专业术语主动查证；体会法布尔实地观察、反复实验的科学精神；制作昆虫档案卡整理知识点。读文学性：品味拟人、比喻等生动文笔，感受文字的趣味；体会作者尊重生命、热爱自然的人文情怀。配套辅助：浏览前言了解作者背景、摘抄优美描写、分类整理昆虫笔记。由此可见，从题干指定的三部作品中选择，仿照示例结构，明确写出阅读专题、阅读方法，结合作品具体内容，写出深度阅读的收获感悟即可。示例一：《西游记》。我阅读《西游记》，围绕团队成长与修行之路展开专题探究，采用精读情节、对比人物的阅读方法。师徒四人一路历经九九八十一难，降妖除魔、彼此包容、同心协力终取真经。我不再只看热闹打怪情节，读懂了取经之路亦是修心之路。这部名著让我明白，成功从不是一人之功，唯有坚持不懈、团结协作、知错能改，才能突破困境、实现理想。示例二：《红星照耀中国》。我阅读《红星照耀中国》，围绕革命者的初心与奋斗展开专题探究，采用梳理史实、摘抄批注的阅读方法。书中真实记录了红军艰苦卓绝的长征历程与革命生活。革命者不惧苦难、坚守信仰、心怀家国的模样令人震撼。深度阅读让我读懂了红色岁月的热血与赤诚，深知盛世来之不易。我将传承红色精神，坚定理想、勇担责任，努力成长为新时代少年。示例三：《昆虫记》。我阅读《昆虫记》，围绕昆虫习性与生命之美展开专题探究，采用细读细节、分类整理的阅读方法。法布尔耗费毕生心血观察、记录昆虫的生活习性，文字细腻生