第13课 挑战“两极”优质课教案.doc

第13课 挑战“两极”一、教学目标依据课程标准（知道欧洲联盟；简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实）要求，明确课本的教学目标如下：【知识与能力】1、了解欧盟形成的过程，分析“联合”对于欧洲崛起的重大意义。2、知道欧盟的地理范围，提高试图能力。3、简述日本在二战后发展经济的主要措施，了解日本经济实力，增强以后在政治上的要求及表现。4、分析日本经济发展对我国的借鉴意义，增强学习“历史为现实服务”的意识。【过程与方法】1、通过阅读教材内外的资料，多角度地知识、解释历史事物和进一步提高阅读史料、归纳信息的能力。2、通过创设一定的历史情境，让学生置身于历史发展之中，自主地进行实践性学习。3、对重大问题和对比性问题展开讨论，提高学生思考、表达问题的能力。【情感态度与价值观】1、科技是第一生产力，培养努力学习科学文化知识，为国效力的精神。2、经济全球化趋势日益加大的今天，培养学生的现代国际意识成为历史课程刻不容缓的任务。只有学生具备了大视野、高角度才会自觉养成人文精神、自然精神和社会精神，并且这种精神不会是狭隘的，而是超越国界的，这是学习历史的真谛。【中考指南】1、联合的欧洲：欧共体（形成过程、作用）、欧盟（建立、欧元、影响）2、走向经济大国之路：战后日本经济的发展（原因、表现及其影响）二、教学重点、难点分析1、 欧盟的形成过程，日本经济恢复和高速发展原因以及日本崛起对世界格局产生的影响。2、 新的力量中心的形成（即欧洲、日本的崛起）对世界经济、政治格局的影响。三、学情分析初三学生是在已掌握二战后美苏两极对峙局面形成（“冷战”）、美苏政治、经济发展情况的基础上来学习这部分内容的，对于挑战两极的“欧盟”和“日本”的形成发展过程会有一定的兴趣；而对于这些国家和地区经济发展迅速的原因、异同，以及带给我们的启示，是要求学生深入理解的，因此有一定的难度，需要教师正确的引导和启发。四、教学方法创设情境 合作探究 对比分析 总结感悟五、教学内容分析课题分析：挑战“两极”，首先两极是指哪两极？两极格局形成于何时？是怎么形成的？美、苏两极；形成于20世纪50年代；形成：雅尔塔体系形成美苏两分天下之势；二战后美国成为世界经济霸主；苏联的政治、经济、军事实力大为增加，国际影响急剧扩大；为遏制苏联和其他社会主义国家，美国推行冷战政策，北约和华约的建立，标志着两大阵营对峙局面（即两极格局）形成。这种局面一直持续到20世纪90年代初。其次，是谁来挑战“两极”？他凭什么来挑战“两极”？西欧和日本；二战后，在美国的扶持下，西欧、日本经济得以迅速恢复和发展，实力增强。重点内容分析：1、探寻欧洲走向联合的原因、过程及其作用。【原因分析】材料一 1939年和1946年英、 法、德各国煤、铁、钢产量表煤（百万吨）铁（万吨）钢（万吨）1939年1946年1939年1946年1939年1946年英国235193.181178913431290法国50.249.3738344795441德国396.9105.517752082373256上述表格反映了什么历史现象？上述表格反映了二战后，西欧各国经济上遭到极大破坏，各国亟需迅速恢复和发展经济。材料二 50年代，在资本主义世界中，美国无论在工业生产、出口贸易、黄金外汇储备各方面所占的比重显著下降，而西欧六国（法、西德、意、荷、比、卢）所占的比重则大大上升。根据材料二，指出西欧六国走向联合的原因是什么？西欧六国经济力量增强，要求摆脱对美国经济的依附材料三 50年代中期以后，阿登纳说：“如果欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话欧洲的联合是绝对迫切需要的，没有政治上的一致，欧洲各国人民将会沦为超级大国的附庸。”阿登纳为什么说“欧洲的联合是绝对有必要的”？结合二战后的国际形势，谈谈你的理解。二战后，欧洲国际地位下降或欧洲传统优势地位的消失；两极格局形成或美苏冷战局面出现，西欧面临美苏两极格局的威胁。50年代中期虽然西欧国家经济已经恢复，实力增强，但当时美国经济实力强大，任何一个西欧国家都无力单独与之抗衡，必须联合。【归纳】西欧走向联合的原因：现实因素：西欧在二战中经济受到严重破坏，国际地位下降(必要性）；当时美国控制着西欧，其经济实力雄厚，任何一个西欧国家都无力单独与之抗衡，必须联合。（必然性）经济因素：20世纪50年代，西欧经济得到较快发展，实力增强，要求摆脱美国的控制；在第三次科技革命的推动下，生产力水平提高，生产社会化，资本国际化。（可能性）历史因素：西欧各国有着共同的文化遗产，心理认同感（可能性）。【过程分析】方式：二战前后欧洲人为“谋求欧洲统一”采取的方式分别是什么？二战前所采取的方式是通过武力来实现统一；二战后是通过经济的联合来实现统一。过程：材料：维克多雨果说：“总有一天，到那时，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系”请根据课本，归纳出欧洲走向联合的大致过程1952年欧洲 煤钢共同体1958年欧洲经济共同体 1967年欧洲共同体（区域性的经济一体化机构）1958年欧洲原子能共同体最初六国：法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡20世纪七八十年代英国、丹麦、爱尔兰、希腊、西班牙、葡萄牙加入欧共体1991年12国签署马斯特里赫特条约：就建立经济货币联盟和政治联盟达成协议。1993年欧洲联盟成立：（区域性的经济政治一体化机构）作用：消除了西欧各国的隔阂,维护了和平；促进了欧洲经济的发展；保证了自己的安全；提高了欧洲在国际上的地位和作用；由经济联合走向政治联合；推动了世界政治、经济格局向多极化、全球化发展。2、日本经济恢复和高速发展的原因、表现及影响。快速发展的原因：【归纳】外部原因：美国对日本经济上采取扶植的政策，为日本经济的高速发展奠定了坚实基础。50年代以后，朝鲜、越南战争相继爆发，使日本成为美国军事物资的主要供应地，进一步刺激了日本经济的发展。内部原因：加强改革,注重国家对经济的干预，制定切实可行的发展规划。坚持“教育先行”战略，重视人才培养。实行“贸易立国”战略,重视科技发展与创新。长期实行低消费、高积累的政策。长期保持政局稳定，为经济发展创造良好的环境。日本善于学习和模仿。注重引进先进的科学技术。表现：70年代初，日本经济持续高速增长，一跃成为资本主义世界仅次于美国的第二经济大国。影响：随着经济实力的增长，日本开始积极谋求政治大国地位。做法：20世纪70年代日本改善中日关系，并奉行不同于美国的中东政策；20世纪90年代日本谋求成为联合国常任理事国；近年来，不断增加军事投入，且频繁向海外派兵，已引起亚洲邻国的严重关注。问题：日本谋求政治军事大国的做法为何会引起亚洲邻国的严重关切和不安？日本右翼势力企图复活日本军国主义。而在近代历史上，给亚洲各国造成最大危害的是日本军国主义。在历史问题上，右翼势力否认侵略战争，美化侵略历史，把日本发动的侵略战争说成是“为了解放白人殖民地”，鼓吹“自由主义史观”、“大东亚战争史观”，要求改变“自虐的东京审判史观”。在与亚洲邻国有关领土争端问题上，右翼势力也在煽风点火。 3、欧洲、日本崛起对世界格局产生的影响材料一 1970年美日西德法国资本主义世界工业总产值37.8%9.45%10.1%6.5%100%出口贸易15.2%6.9%12.2%6.4%100%黄金外汇储备5.3%5.2%14.6%5.3%100%材料二 进入70年代，西欧六国和日本不可避免要导致美国同盟国政治关系的变化，表现在西欧六国和日本外交上的独立自主倾向日益发展美国再也不能像战后初期和50年代那样，在西方阵营颐指气使，发号施令。何春超主编国际关系史问题：根据材料一、二，谈谈20世纪70年代资本主义国家经济力量对比呈现什么变化？这种变化在政治上产生怎样的影响？变化：美国经济实力下降，西欧、日本经济力量不断增强，逐渐形成美、日、西欧三足鼎立的格局。影响：西欧、日本在政治上日益摆脱美国控制，独立自主倾向日益加强，严重动摇了美国的资本主义世界霸权地位，冲击了美苏为首的两极世界格局。上述变化说明了什么？资本主义经济发展不平衡必将导致国际关系发生重大变化。【归纳】欧洲、日本崛起对世界格