实践活动方案.doc

大汶口镇中心小学爱家乡主题-家乡特产大搜查综合实践方案倡导发起教师：张敏 参与活动成员：六年级三班全体学生一、主题活动背景：前几天一次，班里一位男白凯龙孩子带了一块燕子石和一块奇形怪状的石头到学校说是自己星期天从大汶河岸边搜集到的，孩子们拿着奇石特别高兴、特别激动，翻来覆去地仔细瞧着，想发现与平时看到的或爸爸妈妈买的奇石的有什么不同。一时间教室里热闹非凡，我想这正是教育学生团结友爱，并且还能拓展学生课外知识的好契机。于是让那位同学讲讲咱们家乡的特产有哪些，这下孩子们可是傻眼了一个面面相觑。所以我决定借此机会让学生通过自己的实践、自己的努力去了解我们家乡的特产，从而对家乡加深认识，增进了解、产生热爱之情，如果做得好的话就在全校推广。二、教学活动目标：1、认知目标：让学生从生活中选择课题，通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使学生了解家乡的特产，并能介绍一两种特产，知道他相关特产的生长环境或制作工艺等知识。2、能力目标：通过设计各种课题方案，培养学生学会调查、参观访问、查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。并能开展宣传家乡特产，保护家乡特产的活动。3、情意目标：通过学生对家乡物产的调查、研究，从而有所发现，体验到汶口人民的勤劳与智慧，作为一个汶口人由衷地自豪，从而使学生关注社会，关心自然，培养学生热爱家乡的情感。三、活动方案：步骤活动内容活动形式活动地点第一步讨论分组和组员分工情况合作学习教室第二步分组查阅有关资料自学、交流自定第三步各小组整理初步成功及补充一些未完善的资料合作学习微机室或家里第四步继续收集、筛选资料合作学习微机室或家里第五步分板块交流信息，畅谈感受交流评价教室第六步各小组继续整理活动成果，撰写调查报告综合活动教室第七步以手抄报、倡议书、小诗或小品等形式宣传关于汉字的知识，谈感想。综合活动教室第八步成果展示活动交流评价教室五、活动的实施第一阶段：2月份开题活动（包括设计研究方案，确定活动方式）。各小组讨论组名和研究内容各小组长归纳研究内容 讨论填写小组活动计划表第二阶段：3月份实践活动（调查学习、收集资料、关于家乡特产的广告宣传语、设计的新商标、包装等、制作手抄报）（1）了解家乡的特产有哪些？（2）了解关于这些特产的加工生产工艺，或生长环境，种植方法等相关知识。（3）设计相关的特产说明书或宣传卡。（4）了解与人民生活和我市经济发展之间的关系。（5）走向社会宣传家乡特产，呼吁保护特产。各小组合作制作手抄报第三阶段：4月份交流评价活动（根据小组初步整理出来的成果，小组之间互相交流、评价，完善促进成果的进一步完善）。（1）小组交流收集的资料，交流考察的记录情况。说说自己收集资料的途径和方法，说说自己如何做好考察记录的。（2）全班交流各组专题研究报告（3）小组交流各组收集的有关图片、参观的照片，采访的纪录等。（4）小组交流自己关于家乡特产的广告宣传语、设计的新商标、包装等。各小组交流他们所搜集的资料第四阶段；5月份成果展示活动（由小组汇报研究成果，并根据自己在活动中的收获写出活动心得）。（1）展示考察报告、专题研究报告或设计方案等。（2）展示收集的有关图片、参观的照片，采访的纪录等。（3）现场展示自己关于家乡特产的广告宣传语、设计的新商标、包装等。 大汶口镇中心小学爱家乡主题-家乡特产大搜查综合实践总结本次活动旨在让孩子走出校门，走向社会，在调查、访问中进行体验性学习。孩子们在活动中了解不少家乡的特色产品，还进一步探究其悠久的历史文化和独特的制作工艺，既增长了他们的见识，又激发了他们以家乡为荣的情感。作为活动的组织者和引导者，回顾这一活动的整个过程，我的体会甚多。1、学生的学习活动与其现实的生活世界是一个不可分割的整体。教师应从学生熟悉和关注的社会生活中选取主题。我以学生身边的家乡特产作为调查对象，引导学生进行探索、发现，将所学的知识运用到实践中去，培养学生的实践能力和发现问题、解决问题的能力。2、没有实践的环节，活动就失去了意义与价值。不能将实践淹没在书本和课堂中，学生所获得的认识应该是实践基础上的认识，而不是来自于书本与讲授。在活动的全程，我始终考虑学生，以学生的实践为基础，如：调查家乡特产的种类，收集某种特产的具体资料，品尝其口味等，主要在于引导学生获得直接经验，而后升华主题，体验劳动人民的创造性劳动的甘苦。3、合作学习是实践活动的主要活动方式。在活动中，我注意根据学生的生活经验和兴趣爱好，将学生分成若干组，引导他们以小组为单位自主开展探索活动。他们在家长的帮助下展开观察、访问、调查等多种实践活动，在活动过程中亲身体验