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文档简介

整百、整千数加整百、整千数 教学内容：教材第89页例5、例6，练习二第58题。 教学要求： 1、使学生理解和初步学会整百、整千数加整百、整千数的口算方法，能正确地进行口算。 2、培养学生思考、交流的能力。 教具准备：小黑板 教学过程： 一、复习准备 1、口答 14个十是多少？150是多少个十？1400是多少个百？ 2、口算，并说说是怎样想的。 600+30070+80300+60 6000+3000700+8003000+600 3、引入新课 二、教学新课 1、教学例5。 （1）出示例5。 问：900-300可以怎样算？（板书9个百减3个百得6个百）就是几百？ 谁再来说一说，算900-300是怎样想的？ （2）那么，9000-3000可以怎样算出得数？ 指名说一说是怎样想的。 （3）指出：整百数减整百数、整千数减整千数可以想几个百减几个百是几个百，就得几个百；几个千减几个千是几个千，就得几个千；也可以按几减几得几来算几百减几百和几千减几千。 2、教学例6。 （1）出示例6。 提问：150是多少个十？ 让学生讨论：150-70要怎样想，得数是多少？ 指名说说，师配合板书。 （2）请大家自己算一算1400-900得多少？填在书上。说说你的想法，可以讲给你的同桌听。 （3）小结：算一百几十减几十时，要怎样想？一千几百减几百呢？ 4、教学“试一试”。 三、巩固练习 1、完成“想想算算”第1题。 2、做“想想算算”第2题。 指名2人板演，其余做在书上。然后说一说想的过程。 3、做“想想算算”第3题。 让学生做在课本大会，集体订正。 4、口算 出示卡片，让学生口算练习二第5题。 5、做练习二第6题。 让学生分组算，说说可以按几减几口算。 6、口算下面各题。 400+300700+600300+60 4000+3000800+4003000+600 700-3001300-600360-60 7000-30001200-8003600-3000 提问，指出。
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