高胜华工作案例.doc

工 作 案 例教学基本信息课题人教版六年制小学语文第二册找春天口语交际作者及工作单位井陉县秀林学区南秀林小学 高胜华指导思想与理论依据语文新课程标准对小学低年级学生提出的写话要求是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”对于低年级学生来说，他们迈向写作之门的脚步刚刚抬起，打开他们的写话思路就显得尤为重要，这将直接影响他们今后对写作的情绪。而低年级学生由于年龄特点，往往是能说不善于写。为了激发他们的写话兴趣，我在教学中结合了口语交际，让学生的思维能力得到训练和发展，扩充他们的写话素材，让他们把话写好。教材分析义务教育六年制小学语文第二册找春天是一篇口语交际课，要求学生走进大自然，自由自在地感受春天的美，把自己看到的说出来与大家交流，培养和锻炼学生口语交际能力，能灵活机智地听话说话，能文明礼貌地待人处事。教学时，教学必须抓住教材和课型特点，充分运用电教手段，创设多种多样的交际情境，让学生无拘无束地进行口语交际，培养学生的想象能力、创新意识和语言交际能力。学情分析一年级学生，正处于语言发展的最佳时期。这时，教师要抓住有利时机，采取多种方法规范学生的口头语言；提高学生的口语交际能力。学生已经学了第二单元有关春的文章，能看图片、听音乐描述春的景色。我班的大部分学生能主动收集相关学习资料。 教学目标知识和技能：1、观察春天，找到春天的特点，并能说出来与大家相互交流。2、能够写几句语句通顺的有关“春天真美”的句子。 过程和方法：1、说春天、写春天，培养学生口语交际能力和写话能力。2、培养了孩子搜集资料的能力。情感态度和价值观：1、在交流中，培养孩子合作意识和协作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练 2、培养学生敢说，乐说，使其愿意交际，在说话时做到态度大方，有礼貌。3、进一步认识春天，感受春天景色的美丽。教学重点和难点教学重点：让学生找到春天的特点，并能说出来与大家相互交流。教学难点：用几句话把春天美丽的景色写下来。教学流程示意 听儿童歌曲课件1看春天闻春天听春天说春天写春天出示句子：轰隆隆课件4-1学生感受春天的美丽小组合作、全班交流课件2看春天在哪里视频课件5出示句子：桃花绽开了学生展示春天的美丽生写，写完读给同桌听听课件6出示写句子的格式蜜蜂、蝴蝶在花丛中飞舞课件3学生自由说学生评价别人的作品并修改春雷、春雨等声音课件4老师评价结束这是我的注示：请指导老师看行吗？教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 用教学内容和教师的活动教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图看春天播放春天在哪里的MTV 启发学生从歌声中体会到了什么?结合课件声情并茂地说让学生感受到春姑娘已经穿上了漂亮的花裙子，悄悄地来到了我们的身边，她在和小朋友们捉迷藏呢！（板书：找春天）播放一段春天在哪里视频动画请小朋友来欣赏春天的美景。学生一起欣赏生回答.生说感受.学生看动画让学生在优美动听的音乐声中走进春天，感受春天。美景美图强烈地刺激着学生的视觉和听觉器官，唤起学生的生活体验，学生想说，乐说，有话可说。展示春天启发学生从画面中找一找春姑娘到底躲在哪儿。 引导学生把自己感受到、找到的春天并自己收集到图片实物在小组里展示一下，和伙伴们交流交流，再在班交。小组合作讨论交流。1、小组展示交流搜集到的春天的资料。2、全班交流。这个环节不仅让学生明白生活中处处有春天，培养了孩子搜集资料的能力，而且也给了学生充分的语言训练时间。闻春天播放一幅蜜蜂、蝴蝶在花丛中飞舞的动画图片，引导学生理解是花的香味吸引了这些小可爱加入这春天的盛会。学生在唯美的画面中感受春天独特的魅力。让学生在轻松、愉悦的氛围中积极、主动地发展。听春天媒体播放先春雷声，然后问学生回答听到了什么？启发学生展开想象的翅膀说说春雷轰隆轰隆地在说什么呢？根据学生的回答用课件出示句子。师用媒体播放青蛙的叫声、鸟叫声、春雨声、蜜蜂声，再引导学生听声音，展开想象说话。生回答生展开想象进行说话练习.利用春天里那独具特色的声音吸引每一个孩子，让学生在认真听的过程中充分联系生活的实际，做到听与说相结合。说春天1、师小结这节课，小朋友们不仅用歌声赞美了春天，用眼睛看了春天的美景，还用耳朵听了春天的声音。2、用激励性的语言鼓励学生把今天感受到的春天的美景连起来说一说。并适时点拨学生把话说完整1 小组合作2 集体讨论3、全班评议教师的及时点拨可以让学生把话说得更通顺，更流利，从而为写话奠定了基础。进一步鼓励学生把刚才看到的、说到的春天的美景，用几句话来写下来。交给学生学会注意倾听小朋友的发言，并懂得欣赏小朋友的作品的方法。生写话，师巡视指导。写完读给同桌听听，进行修改。学生在全班交流。评价别人的作品。学生修改自己的作品。先说后写，降低难度，写后交流，让他们的习作有更多的倾听者和欣赏者，使他们得到情感的满足，体验成功的快乐。板书设计看春天听春天 找春天 闻春天 说春天 写春天教学反思 本节课教学