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文档简介
功率 教学目标 1、知道功率的概念;知道功率的物理意义。2、知道功率的公式、单位,能用公式计算功率。3、能自己设计实验测量功率。教学重点 知道功率的公式、单位,能用公式计算功率教学难点 设计实验测量功率学法指导 实验、探究、讨论、归纳教学过程一、导入谈话:学习了速度的知识后,同学们知道物体的运动有快慢之分,那物体做功也有快慢之分吗?二、自学自测:自主学习文本,完成自测作业1、速度的定义是 、它是表示 的物理量。2、做功的两个必要因素是 、 功的计算公式是 ;功的单位是 。三、互学互助:小组合作探究,课堂展示成果1、功率:(1)做功有快慢吗?举例说明。(2)功率的定义是什么?它是一个什么样的物理量?(3)功率的计算公式是 ,其中 表示功率, 表示功, 表示时间。(4)功率的单位是 ,又叫 简称 。(5)5W= J/s;2kw= w;23MW= W。2、测量功率:估测上楼的功率:(1) 如何比较上楼时的功率?你可以有那些不同的方案?(2) 如果要求测出功率的大小,需要测量那些数据?应用什么测量工具?(3) 自己设计一个表格,按你的习惯上楼,测出必要的数据,记录在表格中,算一算你上楼时的功率是多少?四、导学导练:1、拖拉机发动机功率是80kw,合_W=_JS其意义表示_ 。2、功率是表示物体_ 的物理量一个50N的力在作用某物体时,力方向上移动速度是40cms,则这个力的功率是_3、 举重运动员把2000N的杠铃在2s内举高18m后又在空中保持 4S,则该运动员前2s的功率是_W,后4S的功率是_W4、 用40kW的拖拉机去犁地2h的工作量,若改用平均功率为500W的牛去犁地,则需要_h5、 春游时两个体重相同的学生分别沿缓坡和陡坡爬上同一座山,结果同时到达山顶,则两人爬山过程中所做的功和功率的大小关系是 A爬缓坡的做功和功率都较小B爬缓坡的功率较小,但做功相等C两人做的功、功率都相等D爬缓坡的做功较小,功率相等F6、如图所示,用水平力F拉着重为100N的物体,在水平地面上向左匀速移动了5m,物体所受地面的摩擦力大小为20N,则( )A.重力做的功是500J B
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