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文档简介

五年级下册语文第三组词语盘点教学目标：1、能正确、 流利、 有感情地朗读课文。2、学会使用副词“不时”和“只顾”，能够造出正确的句子。3、理解课文内容，体会“我”在河边玩水、捉鱼的乐趣，学习妹妹爱护小动物的做法。学情分析：学生们虽然喜欢戏水，可是许多孩子并没有捉过鱼，只见过别人捉鱼，并没有亲自捉过鱼。对捉鱼缺乏真实感受，理解体会捉鱼的过程很困难。针对这个情况，我设计激发学生兴趣来导入课文，并利用学生的经验引导他们在情境中朗读，在情境中想象，从而感悟文章所表达的主要内容，同时伴有评价读、自由出声读、默读、齐读等多种形式的读，促使学生深入理解课文。利用课件的直观特点，带领学生身临其境，通过启发想象体会“我”在河边玩水、捉鱼的乐趣，学习妹妹爱护小动物的做法。 教学重难点：1、体会“捉鱼的乐趣” 。2、学习用连续的动词表现一系列连贯动作的方法。课时：一课时教学过程：1、 读读写写：1、 学生自由认读词语，并和同学互相检查。绸带 混浊 轻悠悠 掠过 稀罕 巴掌 五颜六色 小心翼翼2、 教师出示词语卡片，指名读一读。3、 大家一起读一读词语。4、 引导学生观察这些词语，想一想词语中生字的书写要点。5、 指名反馈，教师强调。6、 要求学生动笔把上面强调的词语写一写，教师巡视辅导。二、趣味巩固1、师：同学们喜欢捉鱼吗？2、谁捉过鱼？给大家说说。3、出示图片，引导说图片中的内容。4、想一想，你们发现了什么？5、作者用了哪两个特殊句子？6、读句子：【出示课件】7、引导回答：（1）大家捉过小鱼或者其它小动物吗？比如，小鸟、青蛙等。（2）捉到的小动物你是怎么处理的？三、课堂小结师：小动物都有自己生活的环境，有自己的家，我们不应该改变它们，应该爱护小动物，像课文里的小妹妹一样，做一个有爱心的人。四
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