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文档简介
五年级下册语文第三组词语盘点教学目标:1、能正确、 流利、 有感情地朗读课文。2、学会使用副词“不时”和“只顾”,能够造出正确的句子。3、理解课文内容,体会“我”在河边玩水、捉鱼的乐趣,学习妹妹爱护小动物的做法。学情分析:学生们虽然喜欢戏水,可是许多孩子并没有捉过鱼,只见过别人捉鱼,并没有亲自捉过鱼。对捉鱼缺乏真实感受,理解体会捉鱼的过程很困难。针对这个情况,我设计激发学生兴趣来导入课文,并利用学生的经验引导他们在情境中朗读,在情境中想象,从而感悟文章所表达的主要内容,同时伴有评价读、自由出声读、默读、齐读等多种形式的读,促使学生深入理解课文。利用课件的直观特点,带领学生身临其境,通过启发想象体会“我”在河边玩水、捉鱼的乐趣,学习妹妹爱护小动物的做法。 教学重难点:1、体会“捉鱼的乐趣” 。2、学习用连续的动词表现一系列连贯动作的方法。课时:一课时教学过程:1、 读读写写:1、 学生自由认读词语,并和同学互相检查。绸带 混浊 轻悠悠 掠过 稀罕 巴掌 五颜六色 小心翼翼2、 教师出示词语卡片,指名读一读。3、 大家一起读一读词语。4、 引导学生观察这些词语,想一想词语中生字的书写要点。5、 指名反馈,教师强调。6、 要求学生动笔把上面强调的词语写一写,教师巡视辅导。二、趣味巩固1、师:同学们喜欢捉鱼吗?2、谁捉过鱼?给大家说说。3、出示图片,引导说图片中的内容。4、想一想,你们发现了什么?5、作者用了哪两个特殊句子?6、读句子:【出示课件】7、引导回答:(1)大家捉过小鱼或者其它小动物吗?比如,小鸟、青蛙等。(2)捉到的小动物你是怎么处理的?三、课堂小结师:小动物都有自己生活的环境,有自己的家,我们不应该改变它们,应该爱护小动物,像课文里的小妹妹一样,做一个有爱心的人。四
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