20送小蚂蚁回家.doc

20送小蚂蚁回家浦东新区第二中心小学二年级备课组教学目标：知识技能：1识记本课生字8个，正确书写字5个生字，积累7个词语。2.分角色朗读课文。 情感态度：通过学习，知道小蚂蚁是在小动物的帮助下才回到家的，懂得伙伴有困难，应尽力相助的道理。过程方法：1、通过朗读课文，能根据教师的提示说说课文讲了一件什么事？2、正确、流利、有感情地朗读全文，边读边体会夏夜的美和助人为乐的美。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读全文，边读边体会夏夜的美。2、分角色朗读课文，懂得伙伴有困难，应鼎立相助的道理教学难点：体会课文中助人为乐的精神美，知道保护环境、爱护昆虫。教学准备：生字卡片、课件教学时间：2课时教学过程： 一、 学习课文17小节1、 观看优美的夜晚图片，欣赏夏夜的美。师：当所有的动物都进入了甜甜的梦乡，没有了白天的喧闹。原本热闹的公园变得静悄悄的。2、 出示句子：夏夜，公园里静悄悄的。学习生字：静你能读出静的感觉吗？3、 师一边扮演睡莲，一边说：夜深了，公园里静悄悄的。水池里，我慢慢闭上了眼睛 媒体传来：“呜呜”的哭声4、 师：这到底是谁呢？为什么哭呢？请你听一听27小节。（播放动画）生交流：小蚂蚁不小心掉进了池塘里，上不了岸了。 5、 师：小朋友们，蚂蚁可是不会游泳的。蚂蚁资料：蚂蚁是一种群集而居的社会性昆虫，而且恋巢性很强。因蚂蚁怕水，所以一到下雨季节，经常要搬家，没有固定的栖身之所。所以在雨水比较多的地方，经常看到成群的蚂蚁来回搬迁；然而只要有土地，就会有蚂蚁的存在。6、 学习“蚂蚁”，交流类似的词语：蜻蜓、蚯蚓、蝴蝶7、 师：看过资料我们知道蚂蚁怕水，不过幸好有谁救了它？交流板书：睡莲 救找找句子，看看睡莲是怎样救起这只可怜的小蚂蚁的呢？出示：睡莲弯弯腰，让他爬了起来。 8、 师：让我们回到课文中，谁来读读睡莲救小蚂蚁的故事吧。同桌分角色读27小节。9、 指名，随机指导小蚂蚁和睡莲的话。小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！” 朗读指导：伤心、害怕的语气小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”学习词语：感激感谢。理解：睡莲救了小蚂蚁小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不爸爸妈妈会着急的。”是一种很想家的小昆虫。想想自己想爸爸妈妈的时候。10、 再读小蚂蚁的话，体会提示语。11、 全班配合读二、 学习课文816小节1、师：小蚂蚁获救了，可是小蚂蚁太想家了，我们是不是该让小蚂蚁回到爸爸妈妈的怀抱呢？生：是。2、 师：睡莲姑姑虽然救了小蚂蚁，但她不能送他回家呀，这时谁来帮忙了？生自读816小节3、 生自读816小节交流板书：蜻蜓 萤火虫 生字：萤4、 师：小朋友刚才读得很好，不过，老师相信如果你能加入一些词语会更好。 出示：小蜻蜓（ ）问：“睡莲姑姑，有什么事吗？” “小蚂蚁想回家，可我没办法送他。” 睡莲（ ）问：“天这么黑，你能行吗？” 这时，一只萤火虫飞来了，（ ）说：“我来给你们照亮。”5、 出示老师的话，学生有感情地读一读。6、 师：看，在小蜻蜓和萤火虫的帮助下，他们出发了。看，小蜻蜓张开长长的翅膀，就好象飞机。萤火虫的尾部能发光，就好象一盏小灯笼。出示句子朗读小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。 板书：送萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。 板书：照明7、 师：现在你也成为了夏夜公园中的一份子，你也许是睡莲姑姑，也许是荷叶，也许是别的小动物或植物，看着马上就要回家的小蚂蚁，你想说些什么？学生带着头饰表演：小蚂蚁， 。8、 师：就这样小蚂蚁告别了小伙伴们，他爬上了他的“飞机”，让我们陪伴着他们一起上路吧！a) 出示：蜻蜓飞呀飞，飞过弯弯的小桥，飞过绿绿的草坪，飞到美丽的花坛前，小蚂蚁回家了。b) 蜻蜓飞呀飞，飞过（ ）小桥，飞过（ ）小桥，飞过（ ）草坪，飞到（ ）花坛前，小蚂蚁到家了。c) 师：大家看，小蜻蜓是飞呀飞呀，飞过的地方可不少呢！ 蜻蜓飞呀飞，飞过（ ），飞过（ ），飞过（ ），飞到美丽的花坛前，小蚂蚁到家了。9、 分角色朗读814小节10、 师：星星看见了，高兴地眨着眼，你们知道他为什么高兴吗？生：小蚂蚁回家了小蜻蜓他们互相帮助11、 师：是呀！多美的夏夜呀！我们看到了睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁回家的动人场景，所以说宁静的夏夜固然美丽，但最美的还是小伙伴之间互帮互助，鼎立相助。（板书）。这就是我们今天学习的新课送小蚂蚁回家齐读课题。12、 请你把这感人的故事再和小伙伴一起说一说。 一只小蚂蚁（ ），他着急地哭了。这时，睡莲（ ）。睡莲让小蚂蚁住下，可他（ ）。幸好有小蜻蜓（ ），萤火虫帮助他（ ）。最后，小蚂蚁（ ）。13、 你们看，小蚂蚁回到了家，看到了自己的爸爸妈妈他们说了些什么？