第12：在word中插入图片.doc

第12讲：在word中插入图片 教学目标： 知识目标：让学生掌握在word中插入文件图片、调整图片大小、设置环绕方式等操作。 能力目标：在老师的引导和帮助下，通过学生自主探究实践，提高学生自主探究、解决问题的能力。 情感目标： 1、通过自主探究解决问题，增强学生的自信心。 2、让学生感受图文并茂带来的感染力，能表达自己的看法。 教学重点： 在word中插入文件图片的方法，调整图片大小，设置环绕方式。 教学难点： 使用恰当的图片修饰温州，使图片为突出文章主题服务。 教学方法： 情景创设、任务驱动、自主探究 教学平台： 多媒体网络机房 教学过程： 一、比较导入 同学们，上节课我们学习了在word中插入剪贴画，请看，我在文档中插入了一张剪贴画，同时又插入了一张图片。你认为哪一张更合适呢？ 学生会说出，下边那张大钊馆图片更合适。追问为什么？内容讲的是大钊馆，图片也是大钊馆的。 教师指出：插入的图片与文章内容相符合，使文章更形象生动。虽然剪贴库里资源多，但有时候不能够满足我们的要求，需像这篇文档要我们自己获取外部的文件图片。今天我们就来学习如何插入外部的文件图片到文档中。 板书：在word中插入文件图片。 二、新知探究 1、插入图片 请大家打开桌面上的素材文件夹，打开里面的大钊馆文件夹，打开里面名为“大钊纪念馆”的文档。 切换到广播形式，师：插入文件图片和插入剪贴画步骤相似，但有不同。我们一起来回忆插入剪贴画的方法：确定插入点单击插入命令 图片 剪贴画。好，到这。同学们往下看，有一个新的命令来自文件。以下的步骤就与插入剪贴画不同了。 注意看老师操作： 单击来自文件出现插入图片的对话框 选择范围为 桌面选择素材大钊馆文件夹选择你需要的图片 看明白了吗？好，请听要求：打开“电子小报”文档，插入一张与内容相符合的图片。（切换） 学生做，教师巡回指导。 教师板书步骤 插入来自文件选择图片 2、调整图片大小 师：同学们请看，你插入图片后，和老师刚才文档的效果有什么区别吗？ 生：有区别，插入的图片太大了，应该小一些。 师：需要调整图片的大小，这个方法和我们调整剪贴画大小的方法是一样的，大家做做看。 找一个学生演示：选中图片，出现控制点后，把鼠标移到控制点上，指针变为双箭头形状，点击拖拽，就可以调整大小了。（板书） （学生以前接触过的知识点，放手让他们自己做，多给他们动手的机会。） 3、设置环绕方式： 还要什么问题吗？ 生1：插入的图片位置不合适，还不能移动。 生2：插入的图片后把有的字挤到一边去了。 老师明白了，（控制转播）有一个按钮可以帮我们解决这个问题。上节课我们和它已经认识了。选择图片，出现图片工具栏，鼠标指针移动到文字环绕上。 它会帮你解决这些问题，请试着选一下，哪一种文字环绕方式合适？ 切换 板书：设置环绕方式 发现什么了吗？ 生3：我把环绕方式设为浮于文字上方后，图片就把文字盖住了。师：不合适 生4：我把环绕方式设为衬于文字下方后，文字就把图片盖住了。师：也不合适 生5：老师，我用的四周型环绕，文字就环绕在图片的四周，互不影响 （切换）这种环绕方式不错，可以这样做。 好，请同学们继续练习，完善你的作品，做好后请保存。 （本小节内容教师以引导、鼓励为主，学生动手尝试，自己的成功才最有自信心。在展示合适的环绕方式时，突然出现了插入图片与段落内容不符合的问题，我因势利导，让学生帮学生解决问题，巩固该知识点。最后教师对图片布局的美观性给学生建议，让他们自己体会） 4、小结本节课知识点 今天我们主要学习了在word中插入图片，刚才讲过哪些主要操作？ 生：学习了在word中插入文件图片的方法 生：调整图片大小 生：设置环绕方式 教师让学生总结，及时肯定 三、扩展练