化学人教版九年级上册第六单复习.doc

第六单元 碳与碳的氧化物复习课主备人：卢谊峰教学目标：1、巩固碳和一氧化碳的化学性质；2、理解实验室制取二氧化碳的方法和二氧化碳的性质；3、建立碳和碳的氧化物之间的相互转化，学会归纳、总结；4、培养学生环保意识，引导学生“低碳”生活。教学过程：快乐起航，定向导学【导入】一则广告“钻石恒久远，一颗永流传”一、知识回顾：请写出下列物质间转化的化学方程式。并判断其中，哪些反应属于化合反应？哪些反应属于分解反应？二、自主整理请大家根据刚才完成的练习，按要求自己或互助完成下列知识的归纳、总结。1、单质碳的化学性质（写出相关化学方程式）2、二氧化碳的制取原理（写出相关的化学方程式）3、二氧化碳的化学性质（用化学方程式表示）4、一氧化碳的化学性质（写出相关的化学方程式）三、迁移应用某化学小组的同学利用混有少量CO2的CO气体还原氧化铁，并验证反应后的气体产物（资料：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O，且NaOH易溶于水）。实验室现有如图所示实验装置(可重复使用),按气体从左到右的方向连接装置.(1)在实验时，上述装置的连接顺序 (2)若CO存在，则装置中的现象 ，反应方程式为 (3)从环境保护的角度考虑，你认为该实验的设计该如何改进？请写出一种改进方法 四、拓展提升 例1有A、B、C、D、E五种物质，它们之间有下列相互转化关系：(1)这五种物质的化学式分别为：A_、B_、C_、D_、E_。(2)上述反应中，属于化合反应的是_，属于分解反应的是_(填序号)。（3）中所表示的化学方程式为 五、达标测学1、CO2能使紫色石蕊试液变红是因为( )A、密度比空气大 B、与水发生化学反应生成碳酸 C、可以溶解在水里 D、CO2分子可以与紫色石蕊直接反应2、有甲、乙、丙三种纯净物，甲为黑色固体，乙、丙为无色气体。点燃时，甲既能生成乙，也能生成丙；丙点燃也能生成乙。以下关于这三种物质推断的叙述中，正确的是 ( )A、甲是一种化合物 B、乙是一氧化碳C、丙是一氧化碳 D、丙是二氧化碳3、除去H2中混有的CO2，最好的方法是( ) A、将混合气体通过灼热的CuO B、将混合气体通入澄清的石灰水 C、将混合气体通入水中 D、将混合气体通过红热的木炭层4、将一支盛有CO2的试管倒立在一个装满水的烧杯中，现象为 ,用化学方程式表示 原因： 如果将水换成石蕊试液,则现象为 原因是 5、烧开水后的铝壶常常会结有一 层“水垢”（主要成份为）为除去它，我们可以加入适量的 ，原理是 六、课堂反思1、本堂课你有了那些收获？2、对于碳和碳的氧化物，你又有了哪些新认识？七、作业布置：1、农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，向温室加入适量的二氧化碳。这是因为 ：( )A、CO2可使害虫窒息死亡，以防治病虫害 B、可以促进植物的光合作用C、可产生温室效应，提高室温 D、能灭火，施用后可以防止火灾2、有甲、乙、丙三种纯净物，甲为黑色固体，乙、丙为无色气体。点燃时，甲既能生成乙，也能生成丙；丙点燃也能生成乙。以下关于这三种物质推断的叙述中，正确的是 ( )A甲是一种化合物 B乙是一氧化碳C丙是一氧化碳 D丙是二氧化碳3、思考：怎样除去一氧化碳中的二氧化碳?怎样除去二氧化碳中的一氧化碳?4、如何区分二氧化碳和一氧化碳（写出操作方法、实验现象和结论）5、2013泸州已知，过氧化钠(化学式为Na2O2)是一种浅黄色固体粉末，可用作呼吸面具里的供氧剂利用人呼出的二氧化碳与过氧化钠反应放出氧气，供给人的正常生命活动，该反应的化学方程式为2Na2O22CO2=2Na2CO3O2。某同学利用该反应原理制取氧气，设计实验装置如下图所示：(1)装置中CO2的制取方法有多种：若用稀盐酸和石灰石制取CO2，该反应的化学方程式为_。若用加热NaHCO3固体制取CO2，应该选用的发生装置为_。(选填下图字母)(2)装置中盛装的试剂