小树叶飘呀飘.doc_第1页
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教学反思小班语言小树叶，飘呀飘活动反思李思慧(2012-11)这是一次小班的语言活动，在本次活动中我只要以趣味性的引入为主，把整个课堂用以一种秋天的气息导入，让幼儿了解到秋天来了，树叶会从树上飘落下来，而且都是变黄的树叶飘落下来，绿色的树叶还是会留在树上。针对这一现象，激发幼儿的探索欲望，初步了解这一自然现象。由于用了实物与图示的引荐学习的方法，幼儿在学习诗歌的过程中有了小助手，很快就能把整首诗歌顺利的念下来。然后用情境表演的形式让幼儿趣味性的学习了这首诗歌。在之后的延伸部分，幼儿发挥自己的想象，把教学目标的难点突破，让整个活动还是比较顺利的进行了。对幼儿来说，学习活动需要借助具体情景，直接感受来体验知识，这样才能激发幼儿形成积极探究、主动发现、产生观察、想象表达的自觉行为。但是在每个环节的交接处还是出现了一些隐形的问题。1.我用秋天的树叶作为这次活动的实物导入，让幼儿亲临秋天的气息。然后再以捡树叶这一环节，让幼儿学习的过程与实践的亲临结合。但在接下来这一环节，我认为并不是过渡的很好，特别是幼儿把树叶拿在手上的时候，更多的注意力集中在了这篇树叶的实物上，而忽略了活动的主题内容。2.在出示挂图提问这一环节，因为秋天的落叶我们已有一周学习的经验，所以幼儿在回答问题过程中都有自己独特的见解和争论，所以秩序显得稍微有点乱。因此，在以后的
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