2019年春七年级语文下册 第5单元 写作 文从字顺教案 新人教版.doc_第1页
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文档简介

第五单元 写作文从字顺 教学目标 1养成多读书，丰富词汇的习惯。 2文从字顺，有条不素地表情达意。 3要养成修改作文的习惯。 教学重难点 1养成多读书，丰富词虻的习惯。 2文从字顺，有条不紊地表情适意。 教学方法 联系实际，引入课题指导阅读教材，抓住内容要点提出问题，组织讨论例文示范，启发引导学生写作，完成文章。 教学过程 一、导入新课： 同学们，我们平时作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复啰嗦，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达。今天，我们一起来进行作文训练，这次作文训练的侧重点是文从字顺，有条不紊地表情谜意。 写作指导 1“文从字顺”的含义。 “文从字顺”包音了两个方面的意思：一是用词恰当，妥帖地表达作者的所思所感；二是语句通顺畅选、有条不素地表达作者的思想感情，无任何含涅、错乱和别扭之处。 2怎样做到文从字顺？ 语句衰进要准确，避免因为用词产生歧义。要注意语句间的连贯。写完后要修改。凡读起来拗口、含混、不顺畅的就应修改。作文一、片段写作选择你喜欢的景或物，写一个片段。想好再下笔，注意语句的连贯、顺畅。不少于200字。写作提示：1.注意观察景或物的特别之处，如形状、色彩等。2.可以借鉴紫藤萝瀑布和一颗小桃树描写景物的方法。作文二、扩展写作在第一题的基础上，自主立意，自拟题目，将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或图托物言志的作文。不少于500字。写作提示：1.扩展写作时，可以借鉴课文的写法，想好写哪几方面，写出景物什么样的特点。2.想好表达怎样的思想感情。没有包含实现感
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