农村学生轻视学业的情况.doc

浅谈农村学生轻视学业的现象【摘要】曾经这种“穷人的孩子早当家”的境况到如今已成为昨日黄花，一些农村的学生在对比辍学务农和考学寻工的待遇问题之后，结合城市工作以及居住条件的严峻境况，得出“读不好书甚至不读书对个人的影响不大”的幼稚想法，进而产生轻视学业、厌学、甚至辍学的行为。【关键词】农村学生 轻视学习随着中国人力资本市场的调整，国家对农民的政策倾斜以及密集劳动产业者工资、待遇的改革，农民以及入城农民工的待遇发生了巨大的改变，在这种可喜的变化下却游荡着一些农村学生对学业轻视的思想。中国教育自古以来就有“鲤鱼跃龙门”一说，虽然此说法带有明显的利益色彩，但也显现了我国自古以来重教育的优良传统。到上世纪八十年代，这一句有了“鲤鱼跃农门”这一新的提法，面对当时农村经济的不景气，通过教育改变祖祖辈辈面朝黄土背朝天的困苦生活境况成了农村学生改变自己命运的最佳方法，当时明显的例子便是诸如甘肃甘谷，山西天镇，陕西蒲县等全国贫困县成为了全国教育大县，“知识改变命运”这句话成为那个时期普通民众的共识。但曾经这种“穷人的孩子早当家”的境况到如今已成为昨日黄花，一些农村的学生在对比辍学务农和考学寻工的待遇问题之后，结合城市工作以及居住条件的严峻境况，得出“读不好书甚至不读书对个人的影响不大”的幼稚想法，进而产生轻视学业、厌学、甚至辍学的行为。在我任教的班级中，一名睡觉的学生面对我的斥责时就曾经说出“你读书十几年最后当老师拿的那些工资还不如我老爸一个月的贩菜钱”的话语。这种境况困扰着农村学生，也困扰着我们这些以农村学生为主要教育对象的教师与学校。究其原因，首先在于家庭以及社会环境对学生的不良诱导。随着农村经济的发展,生活水平的提高,人们的生活方式发生变化,但一些富裕起来的农村家庭并没有发展创造积极的,健康向上的生活方式,而是一味以赌博,寻欢作乐等活动为娱乐消遣的方式,这对农村青少年的身心发展造成了严重的不良影响。据调查，31。6%的学生观看过家人或邻居的成人赌博，5。7%的学生参加过赌博，6。2%的学生认为赌博“挺有意思，也想玩一玩”，参加过赌博的和想参加赌博的两项合计占11。9%。这样的不良诱导将学生的兴趣点转移到一些不健康的生活方式上。其次，不良的社会风气让学生产生错误的是非观。社会上的各种不正之风,像以权谋私,贪污受贿,拉关系走后门,非法买卖等,让部分青少年对社会产生怀疑和矛盾心理，失去了是非观念，甚至对正确的东西也持怀疑态度。有的违法犯罪分子毫不隐瞒的说：“人活着就是八仙过海，各显其能，能贪污的贪污，能受贿的受贿，我不能贪污也没条件受贿，只好采用笨重的办法去偷去抢。”在这种藐视国法，大胆作案，抓住了坐几年牢，抓不住算我走运，吃喝几顿，快活几天的思想影响下学生们产生了不想靠勤劳的双手去生活的思想，希望可以不劳而获甚至是抱着以身试法幻想，去盗去抢、去骗，最终走上犯罪道路。第三，不健康的书刊,影视及其他娱乐媒介活动。较之成年受众，青少年受众更容易受媒介传播内容的消极影响。因为青少年的身心发展都还未成熟，个人情感、价值观和世界观都在进一步建构之中，由大众媒介提供的极易被青少年模仿的模式往往是构成青少年价值观或是颠覆其原有的价值观的主要因素。而这种被重新构建的价值观往往又是非健康的。其次，有关暴力、恐怖、色情、贪污等内容的信息在媒体上（特别是网络）大量存在，而且其传播并未受到十分严格的限制。致使这些负面的传播内容很容易被分辨能力和抵制能力不健全的青少年受众收听、收看。一些不健康的书刊,影视及娱乐活动对孩子的腐蚀也是很大的。如网上流传的黑道小说坏蛋是怎么炼成的,许多孩子看了以后纷纷效仿剧中人物,整天无心学习,专心研究拉帮结派、寻衅滋事、打架斗殴之事。一些“黑网吧”也纷纷转移到城乡结合的学校附近，地点更为隐蔽，违规经营更为猖狂，不仅纵容未成年人进入“网吧”，而且用色情内容引诱青少年，致使有的青少年通宵达旦沉溺于暴力网络游戏、热衷于不道德网上聊天，严重影响身心健康。青少年迷上游戏、聊天，不但对身心不利，而起逐渐产生厌学、逃学甚至辍学现象。第四，“读书无用论”对学生的不良影响。由于社会上分配不公,拉关系,找后门风严重,工作日益难找等原因,许多家长与学生都认为书念得再多,再好,没有靠山找不到工作,还不如早点学学生意经,经商赚大钱。因此,家长懈气,学生对学习也就信心不足。另外，教育与实际的脱节也让这一论调更加喧嚣，应当承认，目前我国农村教育仍不同程度地存在着脱离农业、农村和农民实际的状况，难以适应农村经济发展和实现农业现代化的需要。以升学为目的的农村初中办学模式，严重脱离广大农村的实际，带来的结果是，一部分学习困难的学生因升学无望而厌学、辍学，另一部分学生虽坚持完成初中学业，却无从学到或学到甚少适应农村建设需要的技能和知识，一旦升学无望，就业无路，在本地致富也无术。而且，轻视体力劳动，厌恶农业生产的现象日趋严重。正如一位农民感叹的那样：“书越读越蠢，学过的用不上，要用的又没学；书越读越娇，大事干不了，小事又不干；书越读越狂，眼睛长在额头上，眼高手又低。”由此看来，由于单一的升学教育模式与日益发展的农村经济严重脱节，致使许多学生和家长对教育的兴趣大为降低。由此看来，农村初中教育必须坚持农科教结合，为农业、农村服务，为当地经济发展服务的教育，才是有前途的教育，有生命力的教育 第五，教材以及教学方法缺少吸引力。十几年不变的学校教材和缺乏知识更新的教师所无法给予他们的强大吸引力。因此，从长远出发，要尽快提高教师的现代化科技素质，解决绝大部分农村教师只会用黑板和粉笔进行“刀耕火种”的问题，把掌握现代教育理论与现代教育技术作为教师培训与选拔的主要内容。“百年大计，教育为本”， 在党的十四届五中全会上，江泽民同志从社会主义现代化建设总体布局的高度，对物质文明建设和精神文明建设的关系做了深刻阐释。提出了在搞好物质文明建设的同时，“必须把精神文明建设提到更加突出的地位”，“要把物质文明建设和精神文明建设作为统一的奋斗目标，始终不渝地坚持两手抓，两手都要硬。任何情况下，都不能以牺牲精神文明为代价去换取经济的一时发展”。一个国家的国力以及未来的竞争力都取决于这个国家后备力量的强弱，而后备力量强弱的重要指标便是储备人才的数量和质量。我们