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减法第二课时 人教版一年级数学上册一、教学目标（一）知识与技能初步理解减法的含义，认识减号，会读减法算式；掌握5以内减法口算的方法。（二）过程与方法在观察图意的过程中，将图意转化成语言表述，在语言表述的基础上抽象成算式，重点理解算式表达的意义。同时培养学生的观察、比较及初步的抽象、概括能力，提高口算能力。（三）情感态度和价值观培养理解符号意义的能力，对学生渗透集合思想。二、目标分析本课的教学目标是在学生初步认识了15各数和加法的基础上，依据从抽象到具体的认知规律，通过直观演示等方法，掌握减法的含义及5以内减法口算的方法。三、教学重难点教学重点：理解减法的含义。教学难点：能正确理解图意，说出算式表示的意思。四、教学准备课件、实物投影，学生学具五、教学过程（一）复习引入1复习25的组成。填一填等【设计意图】通过复习25的组成，为学习新知识做好准备。2读一读4 3 = 1 4 1 = 3 5 3 = 2 5 1 = 4 3回顾加法松鼠图 回忆加法的图意及计算方法（二）探究减法的口算方法1看图说图意并列式。（1）课件出示第27页主题图让学生看图说图意。 树上原来有5只小松鼠，跳下来3只 提出问题：树上还剩几只松鼠？（2）要想知道还剩几只松鼠怎么列式？ 5-3= 2探讨5-3=的口算方法。（1）请全班同学用小圆片代替松鼠，和老师一起表演。 同桌互相表演一遍。（2）讨论：5-3等于几？你怎么算出2的？ 预设一：从被减数开始倒着数3个。 预设二：根据数的分与合。 预设三：用加法想减法的方法。（3） 小结算法。计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。 知识巧记：数里去几剩下几， 运算要用减法式， 想算得数不用急， 数的分成帮助你。【设计意图】进一步掌握看图说图意并根据图意列式的方法。探究5-3等于几的口算方法，根据学生的不同喜好，选择不同的口算方法，体现算法的多样化。（四）巩固练习1看图说图意并列式计算。（教材第27页做一做1）（1）谁能说说这幅图的意思？谁能列式计算？（2）谁能说说这幅图的意思？谁能列式计算？（3）对比两个算式中的3个数，你有什么发现？2划一划、填一填。（教材第27页做一做2）3依据算式涂一涂，填一填。（教材第27页做一做3）4“虚线圈”表示什么意思？2 5 【设计意图】通过前两个练习，完善5以内的口算减法。设计不同的口算形式，激发学生的学习积极性。第三个练习不但巩固减法的含义及列式计算的方法，而且用对比的环节让学生感受被减数、减数和差的关系，为今后的教学做好铺垫。（五）全课总结通过今天的学习，你认识
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