小学数学一年级上册期末检测卷与卷面分析.doc

小学数学一年级上册期末检测卷与卷面分析太平学校陈文瑞一、数学万花筒。38分（第2题6分，其余每处1分）1、 8 5 10 （ ） 7 6 2 （ ） （ ） 2 6 （ ） 4 5 （ ） 2 （ ）（ ）十位 个位十位 个位2、看图写数。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ）3、一个十和3个一合起来是（ ）；18里面有（ ）个一和（ ）个十。 9和7的和是（ ），差是（ ）。4、在里填上“”“”或“”。 59 1312 189 2016 11412 15894711 88175、（ ）512 3（ ）10 8（ ）4（ ）276、从左数圆柱排在第（ ），从右数排在第（ ）。从右数第二个是（ ），第7个是（ ）。把右边的4个图形圈起来。长方体有（ ）个，三角形有（ ）个，长方体比三角形多（ ）个。二、把同类的圈在一起。4分三、按要求画符号。6分最多的下面画，最少的画。 在最长的后面画，最短的画。四、把时间与钟面连在一起。8分8：307：002时30分8：00五、计算小能手。24分5284967853313266912277154194299585451341010105984384275476126738 六、看图列式计算。20分1、 2、 3、 4、又飞来8只， 现在共有多少只？ （只） 一、命题说明本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。这张试卷注重人文性，体现数学与生活的实际联系。人文性体现在给学生必要的提示，每道题都要求很细致，避免非知识非智慧非数学错误的产生，还体现在试卷的图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感。试题以全日制义务教育数学课程标准（实验稿）的要求为依据，结合课改所倡导的新的教育理念，以数学一年级教材为基准命制。具体命题时，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况和检查小学一年级学生应有的简单、基本的数学素养为出发点，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查，避免繁难偏旧试题出现。现根据本次考试情况作如下具体的分析：二、试卷综合分析：1、内容丰富，涵盖面广：本试卷是以标准所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的。比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。2、注重应用意识和解决问题的能力：解决问题在数学中有重要作用，它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。比如给图形找规律接着画下去，换钱、看钟表写时间等这些活动具有挑战性又有趣味性，有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、推理，感受了数学的思想方法，受到数学思维的训练，同时培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。二、学生考试情况：1、计算，填空这一类型学生大部分掌握较好，只有文字填空题有错误，主要是低年级文字认识有限，造成理解上的困难所致。2、把时间与钟面连在一起半时的认识错误较多，没有分清是上一个时刻还是下一个时刻的半时，对这一内容掌握不够好，值得反思。3、计算小能手此大题共24分，得分率为85%。错误的多数为粗心所致。4、看图列式学生此题1、3、4做得较好，第2题错误较多，许多同学把问题未知部分当已知条件来看，对运用已知条件来求问题的方法理解不够。总的来说，这份试卷是一份考查学生一年级数