49.塑造人物形象的写作.doc

49.塑造人物形象的写作一、专题解析小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，我们称为典型人物，这个人物是作者把现实生活中的不同人物原型提炼加工而成的，他不同于真人真事，而是“杂取种种，合成一个”。通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。它可以凭借各种艺术手段，从各个角度对人物进行肖像描写、心理描写、对话描写、行为描写和环境描写，既能展现人物音容笑貌、言谈举止和衣着服饰等外在形态，也能呈现出人物心理和思想感情等内在活动，还能完整展现人物与环境互为作用的关系，从而塑造出丰满而成功的人物形象。二、知识结构图人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调等外貌描写塑造人物的主要方法通过描写人物的语言来表现人物特征语言描写通过人物的行动、动作，来表现人物的性格动作描写写人物的想法、感触等内心的思想情感活动的描写心理描写通过描写人物表示表情、神态的词语来突出特征神态描写三、写作指导，实例引领一）知识点解析：（1）.知识点一解析外貌描写的要求是:根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。通过一些关键词可以表达出一个人的性格，尽量不写太过于老套。要有新意。片断一： “坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人；穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一支烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。”“他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子，头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体一字。”“黄里带白的脸，瘦得让人担心，头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体一字似的胡须；左手里捏着的一支黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。”（阿累一面）解析一：这三处，作者通过全面而细致的外貌描写，刻画出处于艰苦条件下的鲁迅的精神面貌，一位“越老越顽强”的伟大战士的形象，即赫然屹立在我们的面前。（2）知识点二解析语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者如闻其声，如见其人，获得深刻的印象。片断二：“瞧，又一个，我准备得不好；一个个背得滚瓜烂熟的，还请大家原谅。”这说话的人不是别人，正是头号“活宝”孔兵杰。孔兵杰这个人，高高瘦瘦，五官虽不很和谐，却平添了几分风趣。这会儿，他坐在演讲台上准备上场，口里却为其他选手彬彬有礼的开场白而大发牢骚。“喂，老孔，该你上了，怎么样？”“别问，看着吧！”说完，他甩着细胳膊腿就上台了。东北方向90度一个鞠躬，东南方向90度一个鞠躬：“告诉大家一个好消息：我准备得相当充分。我演讲的题目是”干净，利落！台下一片掌声。这就是孔兵杰。他追求的可不仅仅是与众不同。结果怎样？硬碰硬第一！他说准备得充分，就是准备得充分！解析二：本文语言简洁，人物的个性却非常丰满，作者抓住人物特点，活灵活现地写出了“大活宝”的可爱之处。用“高高瘦瘦”“五官不很和谐”描绘了他“风趣”的外表。用“细胳膊腿”进行堆叠性的强化性描写，礼貌而又不失滑稽的个性动作，简短而富有个性的语言，使我们如见其人，把人物写得活泼、有趣，极好地突出了人物的自信心。 （3）知识点三解析人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的，性格特征有时候还能推动情节的发展。片断三：当她拿叉子的时候，她发抖得那么厉害，那叉子竟掉了下来。她饿到了这地步，她的头竟像老人一般颤巍巍的。结果她只好用手指头拿菜吃。当她把一块马铃薯塞在嘴里的时候，她忽然哽咽地哭起来。两行粗大的眼泪从两腮上流下来，直流在面包上。她始终只管吃，拼命地吞着那湿透了眼泪的面包，同时她喘得很厉害，她的下巴还抽动着。顾奢迫使她喝酒，好教她不至于噎着；然而那酒杯碰着她的牙齿却发出的的得得的声音。解析三：因为饿极了，吃起来极为异常；作者抓住这“吃”的细节动作，把人物的处境和神态集中地表现了出来。（3）知识点四解析心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。片断四：（新人的轿子来了），绷！绷！绷！三声炮响，焕之突然感觉身体轻起来，不但轻，又象渐渐化开来，有如一朵出岫的云。他看四周的人宛如坐在上海电车里所见两旁的人一样，而且只是一团一团白里带黄的痕迹，被什么东西激荡着似的往后面流去。他一毫思想也没有，脑子是空洞洞的只有一颗心脏孤独的亢奋地跳动着。解析四：这处作者紧紧抓住倪焕之的心理，形象地体现了倪焕之空虚、孤独、对现实不满的心理。（3）知识点五解读神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如:哭丧着脸，专注的神情等; 神态描写-脸上的表情。片断五：女人愣愣地看了一会儿她男人，脸上荡漾出了红润。她大概是惊讶：今天太阳是从西边出来的吗？男人平时是舍不得花钱的。女人开始吃地瓜，很幸福，速度很快，显然是饿了。她苍白的脸上一点血色都没有。女人吃到一半，忽然想起了什么，冲着男人说：“你吃吧，我吃饱了。”男人说：“叫你吃你就吃！”解析五：这段文字作者抓住女人的神态进行细致描绘，表现了女人当时惊讶的心理。二）例文 毛 衣寂静的院子，陈旧的平房，点缀着几抹鲜红，春天里，淡红的玫瑰含苞待放，花前女人在织着毛衣，一针一线，轻捻慢挑，女人的手很巧，而且懂得园艺，园中的玫瑰就是她种植的。只可惜，家中的男人走得早，留下了儿子小山，女人百般疼爱，她一直想再给儿子一个完整的家，当然，也为自己的幸福。她的针飞快地绕来绕去，看不清楚针法，只看到毛衣一截一截的在她手里拉长，像一条彩带，鲜艳而美丽！她时而抚摸着柔软的毛衣，时而看看窗内埋头作业的儿子怡然一笑，然后又埋下了头幸福地织着毛衣。 前段时间，经人介绍，她结识了一个男人，男人端庄老实，性格温和，也许是缘分吧，男人的命运和女人惊人的相似，也是妻子走得早，留下了女儿小红，同是天涯沦落人的两人在那个阳光明媚的午后愉快自由地交谈，彼此的心中多了一份安慰与舒坦。那天以后，男人常常约女人，女人的脸上常常印出谈谈的嫣红。小山常常看到妈妈尽情地织着毛衣，那毛衣不是他喜欢的英文字母图案，而是用厚实的羊毛线织了一层又一层，毛衣上织着玫瑰花枝，如园内玫瑰，少许的玫瑰花已渐渐舒展，为绽放做最后的准备。小山知道那一定是妈妈的定情物，也许，妈妈的春天又要来了。自父亲走后，小山便变得沉默寡言，但近日与同班的小红却走得很近，两人自小学就同学，如今，他们同进同出，一下课两人的脑袋就挤一块，开始窃窃私语，放学后更有说不完的悄悄话。小山正上初三，花样的青春年华，正面临着中考。 不觉，春天已过大半，院中的玫瑰却迟迟不肯绽放。女人织的毛衣上的玫瑰却是一朵更比一朵有生机，一朵更比一朵艳红。小山常常看到妈妈把织的毛衣展开又叠起，每一个动作都那么小心翼翼，好像那毛衣是她的宝贝。某天放学回家，女人终于鼓起勇气，她准备告诉小山男人的事，一直以来，她都在犹豫，但今天男人向她求婚了，她说得问一下儿子的想法。傍晚的晚餐，特别的安静，女人打破了这寂静，“山儿，妈想和你说一件事，妈认识了一个叔叔，叔叔人很好，妈觉得他可靠，妈想”女人停顿了。小山静静地听着，仔细地端详着妈妈的表情。妈妈的羞怯小心，眼里难舍的情份，小山都懂。可他还是打断了妈妈的话，似不悦地说：“妈，你别说了，我们以后谈，我要看书了。”没等她回答，小山转身回了房，那天，女人没有织那有玫瑰的毛衣。母亲节前夕，学校组织了中考第一次模拟考试，小山失手成绩落差。女人最终决定，把自己织好的毛衣送给男人。路上，她又忍不住用手轻轻地抚摸着毛衣，毛衣上的玫瑰花鲜红跃然，女人的心不由地柔软起来。“叮铃铃”手机铃打断了她的甜蜜展望，女人被喊到老师办公室，老师将小山近日的情况一一地说明，女人明白了。过了一会儿，女人满腹心事地从办公室出来。一路上，她一直在想着儿子成绩落下是不是因为自己想着怎么劝说儿子想毛衣还要不要送去就这样想着想着，竟忘了自己到了马路中央，一辆轿车疾驰而过，鲜血染透了毛衣！寂静的园中，花前，小山安静地写着作业，马上要到母亲节了，他的心中有着一丝喜悦，因为他想在母亲节那天给母亲一个惊喜，一直以来，他都和同班的小红商量着一件事，他希望自己的母亲能和小红的爸爸结百年之好。他就这样想着，乐呵呵地笑了。玫瑰花一片片地凋零了，却是火一般的红！那火红的颜色渐渐地幻化成那件毛衣，随冷凉的风儿飘远例文解析：小说写了一个女人为了孩子，也为了自己，第二次追求幸福的生活历程，最终在儿子的成绩学习和自己人生大事的犹豫不决中产生了悲剧。小说以电影镜头式写了五个场景：1、院中，女人飞针织衣，儿子静心作业；2、午后阳光下，女人与男人相识相知，女人在毛衣上织上了玫瑰图案；3、小山与小红共同学习；4、路上，女人给男人送毛衣，得知儿子学习落差，情绪复杂的女人出了车祸；5、院中，火红的玫瑰汇成那件随冷风飘远。一个环境一个镜头，前四个