粤教版高中语文(选修九传记选读)教学设想.doc

粤教版高中语文（选修九传记选读）教学设想时光荏苒，金风送爽，我们送走了新课程改革高中语文必修课五个模块的教学，满怀期待地迎来了选修课的教学。在过去一年加十周的教学里，我们整个备课组齐心协力，在艰难中跋涉，在困惑中摸索，在彷徨中反思。我们有了必修五个模块的经验与教训，对选修九传记选读的教学，我们更加冷静、自信与坚定。经过备课组的讨论与研究，我们对选修九传记选读的教学有了一些初步设想，仅供大家参考。一、教学对象分析本届学生共16个班，整体基础较差，起点较低，水平参差不齐。学生学习语文的主动性与积极性不高，功利性大，文化底蕴欠缺，知识面狭窄，不好读书。本学段内容将在大坦沙高中部新校区实施，第一次全寄宿制生活必然会对学生有一定的影响，预料不到的教学困难会不可避免地出现，但同时外界诱惑与干扰也相对减少，这对于引导学生潜心读书，增大阅读量是一个很好的契机。 二、教学目标与要求1目标：力求通过优秀文化的熏陶，进一步提高学生的语文素养和语文应用、审美及探究能力，为学生认识自我、认识社会、规划人生，提供优质的学习交流平台。2要求：（1）注重阅读，以阅读作为提高语文水平的杠杆。（2）拓展文言文阅读，提高学生的文言文阅读能力古代人物传记。（3）重视对学生进行读书笔记的写作指导。（4）让学生参与不同类型的表达交流活动，从而培养学生自主、合作、探究的学习习惯。三、主要活动开展1课外阅读教师推荐的人物传记：在规定的书目内，每位同学在半个学期内选择两本传记，一本是自传，一本是他传，每个星期看一部分，在堂上完成读书随感，定期展示优秀作品。2关注社会：课前三分钟演讲“每周新闻人物观后感”。四、选修九传记选读教学设想一周五个课时，分为4+1，共九周时间。“1”为一个星期一节写作课。把“4”分作两部分，为“2+2”，一个“2”为一个星期两节课上文言文传记，共18节课 ；另一个“2”为一个星期两节课上现代文人物传记，教师不讲文章，要求学生课堂上阅读课内人物传记，先读文章，后做读书笔记，课外读教师推荐的人物传记，堂上写读书随感。 周次教学安排教学内容课时课后读书安排专题训练12导入课第一单元第三单元阅读在哈金森工厂铁肩担道义 1写读书笔记、完成练习 1项羽本纪 24根据教师推荐自选一本自传和一本他传写读后感课外文言文专题训练113第一单元第三单元阅读我读一本小书同时又读一本大书写读书笔记、完成练习 1写课外阅读传记的读书随感 1项羽本纪2写作指导：话题作文（一） 15话题作文（一）语言表达专题训练114第一单元第三单元扩展阅读3篇，写心得 1写课外阅读传记的读书随感 1苏武传 2作文讲评（一） 15课外文言文专题训练215第二单元第三单元阅读为世界工作幸福从细小处开始写读书笔记、完成练习 1苏武传 2写作指导：话题作文（二） 1单元检测（一） 15话题作文（二）语言表达专题训练216第二单元第三单元评卷 1 阅读一个学派的诞生 1马钧传 2作文讲评（二） 15课外文言文专题训练317第二单元第三单元写课外阅读传记的读书随感 2马钧传 2写作指导：话题作文（三） 15话题作文（三）语言表达专题训练318第三单元扩展阅读3篇，写心得 2子刘子自传 2作文讲评（三） 15课外文言文专题训练419第三单元写课外阅读传记的读书随感 2子刘子自传 2写作指导：话题作文（四） 15话题作文（四）语言表达专题训练420第三单元写课外阅读传记的读书随感 1徐霞客传 1 谭嗣同传 1 单元检测（一） 1作文讲评（四） 15语言表达专题训练421测验讲评（二） 复习与考试五、语文积累（一）读1课内推荐阅读：在哈金森工厂 邓小平铁肩担道义 李大钊我读一本小书同时又读一本大书 沈从文在寻找“野败”的日子里 袁隆平遨游建筑天地间 梁思成 林徽因在画布里搏斗的人生 谢坤山为世界工作 马克思幸福从细小处开始 富兰克林一个学派的诞生 费米扼住命运的咽喉 贝多芬远行希腊 邓肯电脑神童盖茨 盖茨从文自传 巨人三传 史记2课外推荐阅读向学生推荐大洋书城的网站，要求学生从下列传记中自选一部自传与他传。历代帝王- 中外人物传记.htm、 商贾重巨 - 中外人物传记.htm、商界精英 - 中外人物传记.htm、思想学家