课程教学设计比赛评分标准.doc

“课程教学设计”比赛评分标准（初赛）参赛课程编号： 课程名称：指标评价标准赋分得分教材使用（10分）本节课所选用的教材和其在教材中的“位置”及教材的使用情况。5本节课与教材中相关知识的关系。5大纲理解（10分）完整阐述教学的知识、能力、德育三个目标且明确、具体。5准确把握教材的思路，准确确定教学重点和教学难点。5学生分析（15分）准确分析学情，学习方法适合学生学习本课知识，如何提高学生的学习兴趣，突出综合能力培养。15教法使用（15分）充分体现学生的主体地位，师生互动；教学方法灵活、多样，适合本课教学，一法为主，多法配合。15教学过程设计（27分）导入、新授、练习、总结等各教学环节设计合理， 4层次清楚，前后衔接符合学生认知规律，过渡自然、有启发性，突出重点，解决难点。10步骤科学，结构合理，有理论依据4时间分配科学、合理。3收集学生反馈信息的方法科学合理2教法有创新，有特色。4辅助资料使用（多媒体设计等）（10分）教学课件的内容与设计方案（教案）一致。反映教学的全部设计内容，手段先进。5画面设计清晰、结构合理，播放流畅。5考核评价（8分）如何考核评价学生这节课的教学成果8教学反思（5分）教师以研究者的心态或视角，审视自己教学设计的过程，教师对教学中存在的问题进行反省，指出设计中的长处，同时指出存在的不足。5评语总分评委签字： 2012年 月 日“课程教学设计”比赛评分标准（决赛答辩）姓名： 所在部： 课程名称：指标评价标准满分100教材选用选用的教材和其在教材中的“位置”及教材的使用情况。本节课与教材中相关知识的关系。大纲理解完整阐述教学的知识、能力、德育三个目标且明确、具体。准确把握教材的思路，准确确定教学重点和教学难点。学生分析准确分析学情，学习方法适合学生学习本课知识，如何提高学生的学习兴趣，突出综合能力培养。教法设计充分体现学生的主体地位，师生互动；教学方法灵活、多样，适合本课教学，一法为主，多法配合。教学过程设计导入、新授、练习、总结等各教学环节设计合理， 层次清楚，前后衔接符合学生认知规律，过渡自然、有启发性，突出重点，解决难点。步骤科学，结构合理，有理论依据时间分配科学、合理。收集学生反馈信息的方法科学合理教法有创新，有特色。辅助资料使用（多媒体设计等）教学课件的内容与设计方案（教案）一致。反映教学的全部设计内容，手段先进。画面设计清晰、结构合理，播放流畅。语言仪表普通话标准，教学语言规范、生动、逻辑性强仪表端庄，着装得体，教态自然大方， 考核评价如何考核评价学生这节课的教学成果，考核学生的手段和方法科学合理。教学反思教师以研究者的心态或视角，审视自己教学设计的过程。教师对教学中存在的问题进行反省，指出设计中的长处，同时指出存在的不足。评语综合赋分评委签字： 2012年 月 日说明：1、要求选手回答问题时，干净利落，准确合理。2、评委把握上述指标，向选手提出问题，根据选手答辩情况，综合赋分。评分要求（一）关于打分1、 评委打分要公平公正。2、 满分100分（初赛50%、决赛50%）。3、 分数不能更改，评委根据自己理解单独打分。4、 初赛、决赛记分时，去掉一个最高分和一个最低分，再平均记分。5、 评委要给每位选手写出评语，要写特点、缺点、优点。6、 决赛比赛超时：超1分钟以上记录。2分钟降等，3分钟取消评奖资格。将超时数字写在评语下方。7、 关于提前5分钟及以上结束：要纪录，提前5分钟取消评奖资格。（二）关于评分标准1、决赛答辩比赛时间规定：30分钟（两节课教学内容，15分钟阐述，15分钟答辩） 。2、重点看教学过程的设计： 教学重点的教学设计。教学难点的教学设计，即对大段讲授的知识点要分解讲解。采用的教学方法是否符合教学内容的理解和掌握，是否符合职业教育的重技能、重实践、重德育教育的特点。是否能吸引学生，调动学生学习的积极性。辅助资料运用得当。回答问题干净利落，准确合理。听了选手的讲