清澈的湖水.doc

课题： 清澈的湖水 教学目标：知识与技能：1. 认识12个生字，会写 10个字。2. 正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受风景的优美和小洁心灵的美好。3. 培养学生保护环境卫生的意识和自我控制的能力。过程与方法：1.采用多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作学习。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受风景的优美和小洁心灵的美好。结合重点词句朗读感悟，初步培养语感。情感、态度、价值观：培养学生保护环境卫生的意识和自我控制的能力。教学重点：会认 12个字，会写8个字。正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学难点：通过有感情地朗读课文感受风景的优美和小洁心灵的美好，使环保意识植根于学生的心灵。教具、学具准备：多媒体课件 生字卡教学过程：（学习目标、自学指导、自学检测、当堂训练、课堂小结、作业布置、板书设计） 教学过程修改与批注第一课时一、激趣导入，感知美同学们，今天老师带你们去欣赏一湾清澈的湖水。出示媒体资源中湖水的视频：这一湾清澈的湖水你喜欢吗？今天我们就一同来学习27课清澈的湖水，带着你的喜爱之情，齐读课题吧！学生齐读课题。二、出示学习目标。1.认识12个生字,会写8个生字。2.正确、流利地朗读课文。三、初读课文，感受美 1.教师范读。2.指名学生交流：你听懂了什么 ? （5分钟）四、自学指导1.自由读课文，遇到不认识的字到课文下边的“苹果”和“树叶”中找一找，借助拼音读准字音。2.自由读课文，把你认为难读的词句和你喜欢的地方多读几次。（5分钟） 五、自学检测1.出示生字词语，学生开火车读。2.课件出示会认字，请会读的同学展示读，愿意给哪个生字组词就给哪个组词。3.游戏巩固：小青蛙跳伞4.指名分段读课文，纠正字音。（10分钟）六、写字指导 1.课件出示，学生读要写的字，正音。2.写字指导。找出你认为最难写的字，教师指导书写并范写。3.说说该注意的地方。4.学生练习写字，同桌评议，在自己认为写得最好的字旁边画上一个笑脸娃娃。（10分钟） 七、课后作业。1.练习写字。2.正确、流利地朗读课文。第二课时一、复习检查1.开火车读生字词。2.有感情地朗读课文。二、出示学习目标。 1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受风景的优美和小洁心灵的美好。 2.培养保护环境卫生的意识和自我控制的能力。三、品读句段，欣赏美自学指导（一）l.小洁跟着爸爸妈妈出去游玩，乘坐在游船上，欣赏到了非常美丽的风景。请小朋友们自由读24自然段：画出你喜欢的风景优美的句子，说说为什么喜欢?再朗读出来。2.四人小组交流。（5分钟）四、自学检测（一） 1.集体交流汇报：在读中体会景色的优美。你喜欢哪一部分?为什么喜欢?有感情地读一读。（10分钟）2.读读说说：像五、自学指导（二）自读课文四、五自然段，想一想：1.课文两次写小洁“紧紧攥着面包纸”，从这你体会到什么？2. “小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。”“他”指的是谁？你从“看了他一眼”、“企盼的目光”中体会到什么? （5分钟）3.小洁跨上岸后在寻找什么？她找到了吗？六、自学检测（二）指名学生回答。（5分钟）七、当堂训练。合作续编：想想小洁向哪儿跑去，又做了什么，小组讨论接着讲下去。（5分钟）八、总结全文l.如果小洁就在你身边，你想怎样夸夸她? 2.我知道，咱们班有很多智多星，想一想，为了使这清澈的湖水永远清