如何写好议论文的分论点.doc

如何设置高考议论文分论点一、方法点拨：面对论题，可以提一些问题，如“是什么？” “为什么？”“怎么办？”就此列出分论点，然后再进行筛选。1、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三个。2、分论点一般放在每一段的开头。3、分论点的语言要精练，一般控制在25字内。4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。二、明确要求：以读书乐为题列如下的论述提纲：1、扣得住 （1）读书是每一个人都可以享有的权利；（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；（3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。 2、分得开 （1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；（2）读书可以明辨是非，提升自我，二乐；（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。 3、排得顺 （1）读书乐在它是个人成长的必需；（2）读书乐在它是人类进步的阶梯；（3）读书乐在它是民族繁荣的保证。三、分解论点的步骤与方法（一）并列式分解1、类是什么，主要是回答类别、性质和内涵方面的问题，可以简称为“类”。例1：好奇心（2008年江苏卷）“好”，是一种欲望，一种求知欲学的愿望；“好”，是一种态度，一种实事求是的精神；“好”，也是对他人负责，面对别人的“好”，我们要“贤者以其昭昭而使人昭昭”。例2：“90后”的诗意人生（2009天津卷）“90”后的财富是单纯；“90”后的脚步不甘寂寞；“90”后的情趣溢满中外。2、因为什么，主要是回答原因和目的方面的问题。这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。是在提出中心论点后，再来分析达成这个结果的原因。例1：论点：人生需要阅读人生需要阅读，它犹如东方缓升的启明星，启蒙我们愚昧的思想。人生需要阅读，它犹如一位无私的老师，赋予我们无穷的知识，引领我们走向成功。人生需要阅读，它犹如“百味瓶”，使我们品味到生活的“酸甜苦辣”，丰富了我们的情感生活。3、法怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”。例1：学会欣赏别人学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。（二）递进式分解第一种：按照“提出问题分析问题解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：是什么，为什么，怎么办。例1：小议“慎独”是什么 ：由此可见，一个人在没有外在监督而独处的情况下，严于律己，遵道守德，恪守“慎独”是十分必要的。为什么 ：“慎独”是自我完善的必修课；“慎独”还是道德品质的“试金石”；“慎独”更是社会生活的“净化器”。怎样做：那么，怎样才能做到“慎独”呢?关键要在“隐”和“微上下功夫“慎独”离不开严格要求自己。“慎独”也离不开自我反省。第二种：将中心论点分解成几个分论点，分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂，或者是由此及彼、由近及远、由易到难、由轻到重，由特殊到一般（或由一般到特殊），由自然界到人类社会等等。层间可用诸如“不仅而且”“况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进关系。例1、忙，不亦乐乎（2004上海高考满分作文）论点：忙，是人生中一个个步骤，不能碌碌无为地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。分论点：忙是问号，经常问问自己，不能盲目，不能瞎忙，要忙得有意义。忙是省略号，要选准目标，毫无休止地忙下去，忙出生命灵动的色彩。忙是惊叹号，人生有限，每个人都应有限的生命里忙出属于他的惊叹号，忙出人生精彩的篇章。第三种：针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。即“摆现象 析危害挖根源指办法”的格式。例1、捧与挖（鲁迅）【此为2011高考江苏卷论述类阅读材料，鲁迅的杂文普遍采用这样的模式写作】从中国人一贯的做法引出下文，提出人们有爱“捧”的习惯，并指出“捧”的实质。 分析捧的危害，并举三例给予佐证，前者，“捧”使人起贪心，危害个人；中者，“捧”使好人变坏人，善人变恶人，危害一方；后者，“捧”使祸害更大，如河水决堤，危害一片。提出“挖”的观点和具体做法，最后再回到批判现实中来，收束全文。（三）对比式分解：即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。例1：自知者明过高地估价自己，妄自尊大，刚愎自用，就会停滞不前。过低地估价自己，妄自菲薄，畏首畏尾，就会固步自封。正确估价自己，见己之长，明己之短，才能找准位置，成就人生。四、如何写好分论点1、分论点句中必须嵌入提炼出的中心关键词。（扣题）2、分论点句的句式基本一致，以形成排比。（整齐）练习1以“付出与收获”为中心话题，写一组分论点句。要求形成排比句，句中紧扣中心关键词。3、分论点句中暗含分论据的主要信息。（具体可感）练习2以“付出与收获”为中心话题，写一组分论点句。要求句中嵌入分论据的相关信息。4、单个分论点句中运用一定的修辞手法。如拟人、比喻、引用等。（形象、优美）练习3以“付出与收获”为中心话题，写一组分论点句。要求句中运用一种修辞手法。巩固练习：（升格分论点）以下是几组以“付出与收获”为中心话题的分论点句，感觉有点美中不足。请指出问题所在，并运用以上所学的技巧，将其修改升格。1、美妙舞步背后，是无数跌倒受伤的脚步；不朽乐曲背后，是无数修改返工的草稿；留芳文章背后，是无数折断碾碎的笔头。2、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？只要功夫深，铁杵磨成针。注意：多主题分论点的转化多主题分论点主要出现在“怎么做”思路引导下的分论点拟写中，即在分论点句中出现多个关键词。为了保证中心关键词的一致，我们在表述“怎么做”时一定要学会回扣中心关键词。练习：下面是一组以“付出与收获”为中心话题的分论点句，有多主题倾向。请加以修改，做到中心明确。光鲜的背后，是不为人知的挫折；光鲜的背后，是不为人知的努力；光鲜的背后，是不为人知的坚持。五、综合演练阅读下面一则材料，根据要求作文。云雀见麻雀整天在树枝上跳来跳去，就问：麻雀太太，你为什么不飞得高一点呢？麻雀斜着眼睛瞟了它一眼，说：难道我还飞得不高吗？你瞧瞧公鸡！公鸡伯伯，你为什么不飞得高一点呢？公鸡骄傲地在房顶上迈着八字步，反问：难道我还飞得不高吗？你瞧瞧鹌鹑！你为什么不能飞得高一点呢？鹌鹑姐姐。鹌鹑奋力从草尖上飞过去，得意地对云雀说：难道我还飞得不高吗？你瞧瞧癞蛤蟆！后来，云雀遇见雄鹰，便向雄鹰请教：雄鹰叔叔，你为什么飞得那么高呢？不不。雄鹰谦虚地说，离蓝天，我还差得远呢！啊，我明白了！云雀眨巴眨巴眼睛想，谁如果想展翅高飞，就不能把目标定得太低；如果眼睛