高考现代文阅读题型分类解析.doc

高考现代文阅读题型分类解析中考现代文阅读题型分类解析第11页（共11页）记叙文阅读一、本文的线索是什么？注意文中多次出现的字眼线索：人物线索：人物的见闻感受或者事迹。物品线索：某一有特殊意义的物品。感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。事件线索：中心事件。时间线索作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。二、某个具体句子或文段运用何种表达方式？表达方式的几种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写三、本段（本句）运用了哪些描写？简要说明这些描写的作用？1、描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法（5）环境描写2、重点了解几种描写的作用及答题格式。肖像（外貌）描写包括神态描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。环境描写：自然环境描写和社会环境描写（1）自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）；渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物的命运、推动故事情节的发展；（2）社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）；交代故事发生的时代背景，渲染环境气氛。衬托人物心情；推动情节发展。四、体会文中的细节描写，用一段话描写人物此刻的心理活动。联系前后文，揣摩人物心理活动，紧扣语境展开描写。五、归纳文段的表现手法并说说这种表现手法在文中的作用。1、常见的表现手法：衬托象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线。2、几种重要表现手法的作用：衬托（侧面烘托）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。设制悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。六、本文运用第人称在文中有何作用？人称的作用+具体内容第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征第二人称：便于情感交流第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论七、某一文段或句子在结构或内容上起什么作用？（请你理解某某句子的含义和作用。）含义：1.从本句入手（写出了）注意句中的修饰、限制成分 2.看句子所在语段 3.结合句意理解句子作用：1.开头：总领全文，引出下文，为后文打下伏笔，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。2.中间：呼应前文，承上启下段末起总结作用；（总结上文；引出下文） 3.结尾：照应开头；篇末点题；总结全文，深化中心；首尾呼应；回味无穷。八、请你对某某句子加以品析。联系前后文，在句子的前后找答案。注重抓中心词、关键词、有关议论抒情描写等词句。在句子前后找答案可以用原文回答，有些需要用自己的话加以概括。九、记叙文中议论句段的作用？ 引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。十、记叙文中抒情的作用？抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。（感染读者）十一、给文段划分层次结构，并归纳层意或段意。1、划分段落层次的方法：（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）2、概括层意的方法：（1）摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。（2）概括法：例如1：（记叙的段落）记叙了+人（组织或单位）+时地+何种情况下+做+结果。（注意原文强调的是什么）例如2：（描写的段落）描写了+景物+特征。例如3 ：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。 （3）叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。十二、请你复述故事或概括内容。内容概括的方法：文章标题法； 叠加法（把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括）；一线串珠法；六要素法。十三、请你概括人物性格。1、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；2、结合文章中描写的重点，自己概括总结（注意此人物的言行、举止，以及周围人对他的评价）；3、遵循“找原文细分析得结论”思维的过程。十四、请你概括文章主旨。1、概括方法：看题目人物（事物）事件进行综合概括。2、注意格式：此文记叙了（描写了、刻画了）的故事（事迹，经过等），表现了（赞美了、揭示了）的思想（性格、精神），抒发了作者的感情。提示：强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。十五、请你分析某个加点词语的表达效果。（1）用词之美动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。（2）答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。如阿来的词典的故事中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。十六、找出文中你最喜欢的句子，并说说你喜欢的理由。 （1）语言美的几种形式及作用：修辞之美：比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力对比：突出描写对象的某种特点反复：有强调语气，强化内容的作用夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象对偶：语句整齐、意韵铿锵反问：增强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。句式之美：如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，反问句加强语气，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）哲理之美：形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用）内容之美：内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务）（2）答题格式：我喜欢句，因为它十七、这个故事（事件）经历了哪几个阶段？这类题目更强调学生对文章整体思路的把握，是目前考试中使用率比较高的题型。做这种题目时，要注意题目中有限制和提示作用的信息。思考顺序：概括的是什么内容是文章的哪些段落怎样概括。十八、给文章拟个恰当的标题。 找文章的线索或中心：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感十九、请你判断已有标题是否正确，若不正确，请另拟几个合适的标题。 从多角度拟题，但要紧扣中心。二十、人物事件拓展：本人主人公是一个爱国将领，你还能举出哪些？ 弄清人物身份、性格，或把握事件的性质，再根据自己的积累寻找合适答案。二十一、主旨拓展：请用广告宣传或对联体现本文主旨。 掌握广宣传语对联的写作方法，再根据主旨而定。二十二、阅读本文后，请你联系实际谈谈你的体会。联系生活实际从多个角度思考，说出自己独特的观点。二十三、请仿照文中某个句子再仿写两个句子。1、分析文段中的句式特点、表达方式、修辞及感情色彩；2、展开联想，梳理大脑中储备的相关信息进行仿写，力求形神兼备。二十四、本文选取的材料有何特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。二十五、说说本文用了何种记叙顺序，有何作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。二十六、说说本文语言有何特色。 结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。二十七、某某画线句用了何种修辞方法，有何作用？ 确认修辞手法修辞本身的作用结合句子语境（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 （6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析二十八、说说某某词语的含义及作用？联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。（本意+引申意+作用）答：“”一词原指，这里指，起到了的作用。二十九、说说某某画线句的含义。 抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。三十、本文主要运用哪种写作手法，有何作用？（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。（5）对比手法通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。（6）衬托侧面烘托手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（8）欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。三十一、请你续写小说结尾。按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思 。三十二、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？ 不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了对象效果，换了后就变成不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。三十三、某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了三十四、请简要分析文中的主人公的形象。按总分（分总）来回答。1.用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析2.从几个方面作定量分析或者1.从几个方面作定量分析2.用一句话作定性式的总括。说明文阅读一、这篇文章（或文段）的说明对象是什么？事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段，有时还可以抓首括句和中心句。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的（对象加内容）二、找出本文说明事物的特征的句子。 1、看题目2、在首段中找3、抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）三、概括某某说明事物的特征。 分析文章结构抓中心句及连接词如“首先，其次，还，也，此外”等词语。一般在文章的开头和结尾、各段的第一句和最后一句。 方法：看题目、看首段、看关键词句（总说句、分说句、过渡句）四、请简要概括本文说明的主要内容。 主要内容说明中心说明对象+特征五、本文或某某段落所使用的说明方法。 常见的说明方法：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。六、文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用。答：本文运用了的说明方法，起到了的作用（根据下列作用具体来答）1、举例子：具体真切地说明了事物的特点。 2、分类别：条理清楚地说明了事物的特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 3、打比方：生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。 4、列数字（据）：具体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。 5、作比较：突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）。 6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。7、列图表：直观形象地说明了事物的特点。 8、引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。9、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 10、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。七、说说文章引用神话传说、故事、新闻报道、谜语、轶事趣闻等的作用。开头：引出说明对象，增强文章趣味性。段中：增强说明文生动性和趣味性，使说明事物更准确。八、本文使用了什么说明顺序？有何作用？1、说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。时间顺序：说明事物的发展变化。逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分析：主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部、总分 2、答题格式：本文使用了（填具体的说明顺序）的说明顺序对（填写具体的事物名称或说明的事理）加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）九、说说下列句子中加点字词有何作用？或XX词好在哪里？抓住说明文语言准确这一特点答题。格式：XX词准确/生动形象/ 地说明了事物的特征/事理，能够激发读者的兴趣。十、你认为某某段中的“XX”一词能否替换为“XX”词语？并说明理由。 （1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，不符合实际。（5）XX体现了说明文语言的准确性。十一、你认为“XX（限制性词语）”词能否删去？为什么？ （1）表态（能删还是不能删，一般是不能删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，意思显得绝对化。（4）XX词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。十二、请从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并谈谈你的体会。找出语言准确的词句，然后结合十、十一题，说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：找有精确数据的句子；找有概数的句子；找使用限制性词语的句子。十三、指示代词的含义：指示代词“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么？一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。 十四、说说你对整篇文章语言的品析一般从两个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语言风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。格式如下：这篇文章充分体现了语言准确/生动形象/简明平实的特点，如“”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“”的特征/事理。十五、说说你对具体篇/句/词的评析。（篇/句的作用基本同十四题）十六、请你概括提炼某某相关信息。 提取要点。直接找到有关中心句。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。抽象说明。即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。综合归纳。这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点，然后再把几个要点归纳起来进行整合。十七、说明某段或某句的作用。 角度1、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。角度2、结合说明方法谈：通过的说明方法，说明了（事物特征或事理），使说明（作用）。十八、在第某某段空格处补写一句话，与下文语意相连贯。 空格在开头结尾处往往是要补写中心，要分析文段的内容再思考。十九、请你运用画线部分所运用的说明方法再补写一段话。 补写内容紧扣所说明的事物，并且准确合理地使用上文中的说明方法。二十、找出文中的中心句。 在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。二十一、概括文段的中心句。（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。二十三、请你对选文的某一内容或形式，发表自己的看法；结合选文的某一内容展开联想；就谈一点看法或设想等。 结合实际，结合原文，根据库存，按文章所介绍的事物的特征去写。要符合情感态度价值观。二十四、请对本文（说明文）的写法加以分析。 1、结合说明方法谈模式：这篇文章主要运用了的说明方法，说明了（内容：事物特征或事理），使说明（作用：参考前面说明方法，明确其作用）2、结合修辞手法谈模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了（内容），使文章的说明形象生动。3、结合表达方式谈：记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。模式：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有（从“记叙、描写、说明、议论”中根据内容选择），如（具体举例），就是（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。二十五、请结合某段内容，为某某说明对象下个定义。 使用判断句式：是（力求做到语言准确、严密、简明）二十六、请你说说本文为何不对事物加以具体说明？ 答：为了扣住文章中心，使文章更简洁，中心更突出，所以把联系不紧密和无关的内容省去。二十七、请结合文章内容，为第段补充一个过渡句。 句式：为什么会（要）呢？这是因为（必须结合上下文内容综合分析）二十八、文章前后内容是否矛盾？说说你的意见。注意从内容和角度两方面去对比分析答：不矛盾，因为内容是从角度来看的，而内容又是从来分析的，所以两个内容并不矛盾。二十九、说说本文标题的作用。 1.提示说明对象及特征； 2.引起读者关注。议论文阅读一、请简要分析论证方法的作用。 举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，举（概括事例）的例子，证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点）的论点，从而使论证更具体更有说服力。 道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。格式：使用了道理论证的论证方法，论证了了观点，从而使论证更概括更深入。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。对比论证：对比论证的作用就是突出强调。格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用证明的观点，使论证更有说服力（或更有趣味性，吸引读者往下读）。二、请简要分析论据的类型和作用。 论据可分为道理论据和事实论据二种类型，答题要点有两个方面：（1）明确论据类型；（2）具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是（填论据类型）论据，在文中起着证明（填论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点）的作用。三、请为文章再补充一个适合的论据。 应注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。四、说说文章提出中心论点的方式或文章是怎样提出中心论点的？ 文章标题点明中心论点文章开头提出中心论点（开门见山地提出中心论点）摆事实讲道理后归结论点；针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；叙述作者的一段经历，归结出中心论点；作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点文章没有直接提出中心论点但始终围绕展开论述。五、请简要分析本文的论证思路。 一般议论文的结构：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。 1、开头的内容有：（1）提出中心论点；（2）引出论题；以上两个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等2、结尾的内容有：（1）深化中心论点，提出的结论；（2）重复或强化的中心论点