三上综合实践活动方案2010.doc

南京怡馨花园小学综合实践活动课程课时计划活动专题九、规范汉字活动目标1.知识与能力：通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。2过程与方法：通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。3情感态度与价值观：在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。活动方法调查研究。活动过程准备：1教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。2搜集的优秀书法作品，寻找身边的小书法家。也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。实施：第一阶段：制定计划，开展研究（一）走进汉字导语：汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国的第五大文明。她每一个字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。让我们继续走进汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧！（二）制定计划1读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。（了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品，学会欣赏作品。）2设疑。你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？3.学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工，组织协调。了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变，绘成表格，搜集趣事：搜集笑话或趣事。调查社会用字：去大街、家庭、校园、同学的作业本等寻找、拍摄，学会分析问题、学习撰搜集书法作品：报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书法作品，寻找伙伴优秀的书法作品4自学阅读资料。（汉字的演变、甲骨文的发现、一点值万金、街头错别字、赞汉字、书法作品欣赏、我爱你，汉字）5小组开展研究：（学习方式：观察了解、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等）第二阶段：活动展示活动一：汉字历史、趣事知多少1猜一猜中国最早的汉字是什么？2说一说甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。3看一看汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？（甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文，盛行于西周；大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；隶书产生于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书和草书、行书也一直沿用到今天。）4故事串一个汉字记载一段历史。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到，他们是怎样思想的。（讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事）古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。（一字毁千军、一点值万金）活动二：火眼金睛1创意寻找组织活动：带学生去走上街头，调查招牌、广告等用字情况；或让学生分析本班同学作文班或作业中的错别字。2实践指南现在，你是否愿意把观察到的错别字情况记录下来？你可以采用记录表的形式（如下表），可以拍摄下来，也可以采用其他的方式记录。3撰写报告 学习调查报告3指导写简单的调查报告调查报告一般可以分三个部分：（1）调查的时间、地点、调查的目的发现招牌广告上的错别字，向有关单位提出改进建议。（2）对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少商店，发现了招牌广告上有错别字的有多少家；这些错别字大致有哪些类型；产生这些错别字的原因有哪些。（3）提出整改建议。提出防止和减少错别字的建议。4小组汇报调查情况。作业：小小建议书 在社会用字调查中发现的问题，可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书，建议改正错别字。小结： 增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。南京怡馨花园小学综合实践活动课程课时计划活动专题十、给你一个惊喜活动目标1、学生肯定和珍视自己，对自己有信心，能发挥自己的优势，敢于表现自己。2、让学生经常和自己的过去比一比，能看到自己的进步。3、学生为自己树立一个个小目标，并努力去实现，能为实现目标制定计划。活动方法收集资料、主题交流活动过程准备：1、一张白纸、一块石头、一捧泥土、一个空可乐瓶。2、故事毛遂自荐。3、布置学生为自己设计一个广告，准备露一手。实施：一、 天生我材必有用游戏：（老师给四个大组分别送一样礼物：一张白纸、一块石头、一捧泥土、一个空可乐瓶）如果用这些普普通通的物品代表每个组的同学，你们能说说自己有多少用处吗？看谁说得好。（生畅所欲言）二、“黄金广告”亮出我自己1、师：有了广告，我们爱上了“蓝猫”，有了广告，我们喜欢上了舒肤佳，有了广告，我们爱选娃哈哈。要想亮出我们自己，就来打打广告吧！师：你有哪些长处？你最拿手的是什么？接下来我们来玩一个“黄金广告亮出我自己”的游戏，请大家设计一段广告来推荐你自己，特别要推荐大家还不知道的一些方面。2、让学生在四人小组内先说一说、演一演。师：哪些同学有勇气到台上向全班同学推荐自己，展示自己？谁对自己有信心，我们就把掌声送给他，好吗？三、毛遂自荐“让我来”1、师讲“毛遂自荐”的故事。2、讨论：后来大家为什么敬重毛遂呢？你从这个故事中受到了什么启发？3、阅读教材，这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己？你喜欢他们吗？4、师：在哪些时候你会自告奋勇地：“让我来”？说说你的收获。5、拓展：你还打算从哪些方面去尝试，锻炼自己？多写几个“让我来”。四、自信心小测试完全符合：5分 有些符合：4分 不确定：3分 过完全不符合：1分我很满意我自己（ ）我常常是快乐的（ ）我了解自己并且也喜欢自己（ ）我和别人相处得很好（ ）我愿意帮助别人（ ）我虽然不是很聪明但是我很勤奋（ ）我的朋友对我比较信任（ ）我不管做什么事情都会做好（ ）我觉得老师相信我（ ）我觉得父母相信我（ ）五、和自己比进步1、生阅读故事爱因斯坦的小板凳，思考：爱因斯坦的板凳做得并不太好，但老师为什么还要夸奖他呢？2、说说这学期你在哪些方面有进步？3、小结。六、我的“阳光计划”1、你的理想是什么？你最希望自己在哪些方面取得进步？2、列阳光计划。3、学生交流、鼓励。4、怎样使计划顺利进行？七、战胜困难，增强自信。1、你对自己最没信心，最害怕做的事是什么？写出来。2、小组讨论如何战胜它？3、师讲故事两个皮鞋商，你从这个故事里知道了什么？小结： 三年级的学生不能正确进行自我了解、自我欣赏，让他们在正视自的缺点与不足的基础上，形成自我悦纳的态度，鼓励他们在学习、生活中勇敢地尝试，培养自信心，为实现理想自我而努力。南京怡馨花园小学综合实践活动课程课时计划活动专题十一、春节活动目标1、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。2、学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。3、培养学生经常观察生活的习惯，提高审美能力和写作能力。4、通过展示、演讲等形式培养学生的自信心。活动方法收集资料、主题交流活动过程准备：1、活动前，联系有关人员讲授春节的神话起源、习俗等相关知识；2、教师准备一些不同民族、不同国家的春节的知识（来源包括图书、网上）。3、学生准备各种资料（包括小故事、图片等）实施：活动一：开题课 确定研究主题一、欣赏花市图（配乐）师：看了刚才的图片，大家有什么话想说？板书：春节二、产生主题，展开讨论师：春节是我国一个古老的节日，也是全年最重要的一个节日，如何过庆贺这个节日，在千百年的历史发展中，形成了一些较为固定的风俗习惯，有许多还相传至今。对于春节的传说也是各种各样，习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。 师：从今天起，老师和大家一起来研究有关春节的文化，关于春节，你想知道些什么？生：自由发言。学生展开头脑风暴式讨论，提出了一大堆问题，如：春节具体指哪一天？有多长的历史了？它是怎么来的？为什么要过春节？有没有春节的传说故事？人们过春节有哪些风俗习惯？三、归纳指导，将相关或相近得问题归在一起，生成子课题现代人与古代人过春节有什么不一样？保留了哪些？番禺有哪些春节活动？A、春节具体指哪一天？它是怎么来的？有多长的历史了？为什么要过春节？有没有相关的传说故事春节的由来B、人们过春节有哪些习俗？现在过春节又有哪些习俗？保留了哪些，为什么会这样？春节的习俗引申出：压岁钱（红包）、贴春联、倒贴“福”、放鞭炮、扫尘C、春节食品的种类、所食东西与春节的关系、春节食品的材料、春节食品的制作过程、春节的食品是否受人欢迎春节的食俗D、历朝历代有哪些跟春节有关的诗词、歌谣；谁写的？内容怎样？表达什么意思？春节的诗词、歌谣。E、收罗番禺春节庆典活动的时间、地点、参与人员、具体的活动过程番禺春节的庆典活动F、有哪些佩饰、材料、有什么作用、制作过程是怎样的？春节的佩饰、服饰活动二：分组，落实任务四、建立课题小组，设计小课题研究方案。A、学生根据自己的兴趣爱好、特长等，自由组合成研究小组，兼顾同组异质。B、以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案。（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动，重点指导选题要近而小，既贴近生活，切入口小，易于实践。）五、交流课题方案，指导完善。A、小组介绍自己的课题研究方案B、其他小组成员评价并提建议C、教师指导评价D、小组修改、完善，确定课题研究方案六、教师强调实践活动要注意的问题及事项。A、有目的地收集材料，在活动中运用观察、调查、访问等方法。B、准备一些必要的设备。C、及时记录采访内容，写好活动日记、感悟。D、要注意实践活动的安全小结： 学生的动手能力大大提高。活动中，学生不是讲台下被动的看客，而是活动的主人。他们可以根据需要自主寻找资料，根据活动内容制作主题板报；可以通过询问父母了解饺子的做法，自己动手包饺子；也可以向手工艺人拜师学艺，制作灯笼或剪制窗花。南京怡馨花园小学综合实践活动课程课时计划活动专题十二、少数民族风俗谈活动目标1、了解少数民族的生活习惯。 2、了解少数民族的服饰的不同特点，少数民族丰富多彩的民族节日。 3、通过活动，提高学生的防病意识以及收集资料或信息，并妥善处理资料，形成自主获取信息的能力；学会运用所学知识和能力，主动地从现实生活中关注少数民族的民风、民俗问题，提出有一定研究价值和意义的问题或研究课题。 活动方法收集资料、主题交流活动过程准备：1、教师注意收集民风民俗有关的资料； 2、教师预计活动过程中可能出现的问题及处理方法； 3、教师确定对学生进行指导和评价的方法及框架； 4、学生自主或小组合作，利用两周时间思考、探讨与少数民族相关问题，并制定研究方向。实施：一、创设情境，激发兴趣 播放爱我中华，我们的祖国拥有56个民族，56个民族团结在中国共产党的周围，作为汉族人的我们了解哪些少数民族呢？ 二、师生谈话，展示研究课题 1、我国有哪些少数民族？少数民族人民的生活方式、习惯与我们有什么异同？ 2、少数民族人民有哪些特殊的节日？又有哪些风俗习惯呢？ 3、少数民族人民的服饰有什么特点？ 4、少数民族人民又有哪些富有民族特色的民歌民舞呢？ 5、了解少数民族人民的生活习惯有什么作用？ 6、我国有哪些保护少数民族人民利益的相关法律？ 7、少数民族人民喜欢吃什么？有什么忌讳？ 8、我们如何尊重少数民族人民的生活习惯？ 三、分组讨论，确定课题 学生选择最感兴趣的课题，自由组合，形成各个课题研究小组，民主推荐课题研究小组组长。 四、合作、探究 1、各课题小组利用两周的时间，围绕选定的课题进行研究，要求制定出切实可行的研究方案：研究的课题、研究的内容、研究的具体目的和任务、研究的对象和时间、研究的具体过程、任务分工、保证条件等，以保证研究性学习有条不紊地进行。 2、教师指导学生自我聘请课题组所需要的指导教师：可以聘请音乐教师或舞蹈老师作指导。 3、指导教师引导学生充分合作，合理安排各自的研究任务。通过上网、看书、口头咨询等方法查阅有关资料；组织学生开展实地调查、访问，指导学生如何进行课题组研究成果汇报等。 五、成果汇报 课题组研究内容：我国有哪些民族？ 各民族有那些生活习惯？又有哪些节日呢？ 1、汇报形式：手抄报 2、汇报要求：该课题组成员人人动手画画或创作手抄报，然后将作品布置成一块版面，并为这个版面取个题目。 展出画或手抄报的同时还要求各个成员向大家介绍自己这幅画或手抄报的完成过程及其意义。 课题组研究内容：你知道哪些民族能歌善舞？ 你了解哪些富有民族特色的歌舞？ 1、汇报形式：歌舞表演 2、汇报要求： 表演的全过程由这一课题组的成员负责，音乐、演员等合理分工，各负其责。 表演之前要求简介各民族音乐舞蹈的特点。 课题组研究内容：少数民族人民的服饰有什么特点？ 1、汇报形式：时装表演 照片展示 2、汇报要求： 小组成员注意收集富有民族特色的服饰，模仿模特表演。 展示小组成员收集的照片，介绍照片上的民族服饰。 课题组研究内容：少数民族人民的分布？如何关心身边的少数民族同胞？ 1、汇报形式：报告会 2、汇报要求：小组成员整理汇报材料进行汇报 课题组研究内容： 我国有哪些保护少数民族同胞的相关