一年级课外阅读现状的调查报告.doc

一年级课外阅读现状的调查报告一、调查的目的意义本调查是为了较好的了解并掌握一年级课外阅读的现状，落实新课程标准中关于小学生课外阅读的要求。通过调查发现一年级孩子课外阅读现状的不足，学生阅读的兴趣不浓，孩子课外阅读的习惯不好，孩子手头适合学生读得好书不多，科学的阅读方法掌握不够，还有家长引导，教师指导不足等诸多方面的因素，直接影响学生了孩子课外阅读的质量。在调查之后，也思考了若干策略，并对家长提出了一些简单有效的建议。 一年级阅读活动是孩子阅读的起步，是孩子进行有效作文的基础。课外阅读更是尤为重要。面对新课程的要求，加强了学生对课外阅读的设计与组织，帮助学生尽可能多的积累课外书籍的营养，培养正确良好的阅读习惯和方法。二、 调查时间：2012年9月1日-2012年11月10日。三、 调查对象：为了更好的提高一年级课外阅读的质量和进行有关的设计和组织，对本班采用问卷调查。四、 调查中发现的问题 对收上来的学生调查问卷进行整理归纳，现状调查结果及情况分析归纳如下：（一）对课外阅读价值的认识。家庭阅读氛围较浓家长只督促孩子阅读的家长不太关心 人 数82911百 分 比166123课外阅读，家长起到的是举足轻重的作用，可是很多家长却重视不足。从以上调查汇总的情况可以看出， 只有16的家长能够给孩子创造一个良好地学习氛围，引导孩子愉快阅读，高达61的家长认为课外阅读很重要，但只是硬性的要求孩子去读，自己更多的执行的是监督，23的家长并不太多关心孩子读书，也不会抽出更多时间引导孩子读书。可见，在很多家长的心中，并不是重视孩子阅读，会因工作忙为借口，把孩子推给爷爷奶奶，或是自己只关心孩子的物质生活质量。长此以往，孩子的阅读能力，阅读水平就拉大了，给以后学习语文埋下了绊脚石。（二）孩子读书范围 类别 童话神话 科普 漫画作文其它 人数2410 11 2 1 百分比50 21 21 5 3笛卡尔说：“读一本好书就是和一位心灵高尚的人交流。”因此要找到适合学生读的课外书籍尤为重要。一年级孩子的年龄特点决定孩子对童话类的作文情有独钟，这是一件好事。然而调查的结果也有不容乐观的地方，由于家庭的、社会环境的影响，很多孩子喜欢读漫画，这对于刚开始学习的孩子来说是有影响而无益处的。（三）教师方法指导不到位调查发现90的家长和学生希望老师能够给大家推荐一些好书，能够给孩子一些方法的知道，对孩子现阶段读书进行一些方法的引导，对读书内容的选择进行一些提醒。五、调查后的思考与研究针对现状，我思考很多，以期尽早改变不好之处，使我班的课外阅读真正对孩子的学习起到重要的，积极地作用。万丈高楼从地起。基础打得牢，楼才建得高。阅读兴趣的培养对一年级孩子来说显得尤为重要。如何引起阅读的兴趣，家长和老师的责任都是一样的。教师和家长都是孩子最亲近的人，当我们在生活上，在学习上，都给孩子进行一个熏陶，那我们的孩子不爱阅读都难。这其中，家庭的阅读氛围更重要。（一）授之以渔教师在课外阅读的指导上，必须遵循课内与课外阅读相结合的原则。（1）在阅读指导中，教师要结合教材年龄的特点，引导孩子认识更多的字，记住更多的词，能说更多优美的话。（2）课外阅读与讲相结合，用讲故事的方法把故事讲给小朋友或是爸爸妈妈听。（二）习惯成自然把读书的好习惯加以引导强化，使之成为像吃饭睡觉一样的自然事。这是教师和家长努力要去做的。家长多读有益书籍，书本放在触手可及的方便之处，睡前进行一些引导，都是最棒的习惯教育。一年级课外阅读现状的调查问卷（本问卷采用无记名法，请家长和孩子一起实事求是的完成下列选择，以便老师分析研究，做出更好的孩子阅读设计）选择题：1、你喜欢读课外书吗？（ ）a喜欢 b 不喜欢 c其他2、你喜欢读什么类型的书籍？（ ）a科普类 b童话神话类 c漫画类 d作文类 e 其它3、你喜欢读什么样的书？（ ）a全拼音和文字的 b一半图画的 c全图画4、 家长经常和你一起阅读吗？ a 每天 b有时 c从来没有5、你会经常买书或借书给你吗? a 经常 b 偶尔 c很少6、你有晚上读书的习惯吗？ a 每晚都读 b一周读两三次 c不读 7、你读书时喜欢（ ）a认真读 b挑选有趣的地方读 c 随便翻8、你喜欢和小伙伴一起读书吗？ a 喜欢 b 偶尔会 c不喜欢9、你想让老师给你推荐课外书读吗？（ ）a很想 b无所谓 c不想10、你读书遇到困难怎么办？（ ）a跳过去不读 b请家长或老师帮忙 c随便认读 10、 你读的书一般放在什么地方？（本题可以多选