《口技》教案.doc

扬中市西来桥学校 八年级语文学科教学案课题口技总第 课时备课时间主备人八年级备课组审核人八年级备课组教学目标：1、领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。2、理解课文描写层次的有条不紊；理解侧面描写与烘托手法的作用。3、揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇。教学重点难点：理解课文描写层次的有条不紊；理解侧面描写与烘托手法的作用。课型：新授教学过程：预习导学1、给加粗的字注音嗣（s） 顷（qng） 倾（qng） 呓（y） 絮（x）叱（ch） 鼻句 （hu） 曳（y） 惊觉（ ）中间力拉（ ）意少舒（ ）曳（ ）屋许许声（ ）几欲先走（ ）2、口技的作者是 朝的 ，这篇文章节选自 朝 编选的笔记小说 。3、课文对声音的描述可谓惟妙惟肖：描述一家四口深夜被犬吠惊醒之后，各种声音有 。描述突遭大火时“百千齐作”的声音有 。4、课文中有三处描写了听众的神情动作：在口技人摹拟四口之家的生活图景时，听众表现出全神贯注并听得细致入微的样子： 在表演者摹拟一家人醒而复睡以后的情形时，听众的神情动作的变化是： 在表演者摹拟火灾时，听众“如临其境”，其表现为： 5、解释下列句子中的词语：京中有善口技者（善：）会宾客大宴（会：）施八尺屏障（施：） 众宾团坐（团：）妇拍而呜之（呜：）奋袖出臂（奋：）两股战战，几欲先走（几：）6、文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，这有何作用？ 7、文中总领全文，集中表现口技表演者技艺精湛的一个词是 课堂助学第一课时一、导入新课：二、向学生介绍有关口技的知识 口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。作者简介：作者林嗣环，明末清初福建晋江人。清顺治六年（公元1649年）中进士。著作有铁崖文集、湖舫存稿、海渔篇等。口技是他的秋声诗自序的一部分三、导读课文1教师范读课文。2学生自读课文。 学生默读课文，结合注释，疏通文字，质疑； 教师解答疑问，并强调掌握重要字词的读音、释义。3认真阅读课文注释，翻译课文。四、课堂巩固1重点字词解释：厅事： 欠伸： 呓语： 屏障： 侧目： 施： 毕： 名： 未几： 齁： 2通假字 满坐寂然。 3古今异义 会宾客大宴 今义： 中间力拉崩倒之声 今义： 几欲先走 今义： 4一词多义 手有百指： 不能指其一端： 众妙毕备： 以为妙绝： 5词类活用 京中有善口技者 妇抚儿乳 不能名其一处也 会宾客大宴 6重点句子翻译 少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 第二课时一、检查复习二、研析课文，问题探究1、提问：课文最能概括口技水平高超是哪个字？讨论并归纳：“善”2文章描述了几个场面，各是什么？分别是由睡而醒、醒而复睡、失火救火。3、请一位同学口述课文三个场景分别描写了哪些声音种类。思考：各场景的声音变化有何特点？有什么好处？第一个场景的声音从“深巷犬吠”开始写到屋中四人的不同声音，由远及近，由小到大；第二个场景“夫声起”、“妇梦中咳嗽”说明一家人由醒而睡声音变小尤其通过鼠倾盆器之言来衬托屋内的安静，甚是绝妙。第三个场景情形急转，由“一人大呼”到“夫大呼”、“妇大呼”、“两儿哭”再到百千人“大呼”、“儿哭”、“犬吠”，再到各种风火声、救火声，“凡所应有，无所不有”，说明声音由少而多、杂，也越来越大从三个场面总体来看，声音变化的情形是：小大小大，思路清楚有序，情节波澜起伏，扣人心弦，体现出表演者高超的技艺。4文中多次描述听众的反应，请把它们找出来。这些描述有什么效果？文中三次描述了听众的反应： 一是“满座宾客无不申颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”。说明此时，观众已经进入口技表演的情景之中而尚能自持。 二是“宾客意少舒，稍稍正坐”。说明了听众随表演内容而变化心态，已融入口技表演之中而难以自持。 三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界，使听众仿佛置身火场，证明完全进入口技表演这所营造的生活场景中而不能自持。 这三处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。 5文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？文中前后两次交代道具的简单，使文章首尾照应，结构完整。同时，也具有侧面烘托、表现口技之“善”的作用。6作为文章的写作特色之一：正面描写与侧面描写相结合。 小组讨论：课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？本文描写口技表演，抓住了表演者和听众两个方面：一方面描写口技艺人的表演，直接表现其高超技艺，这是正面描写；另一方面描写听众的神态、动作，以听众的反应烘托其高超技艺，这是侧面描写。在描写表演过程的三段中，都是先写口技艺人的表演，后写听众的反应，从而使表演和效果有机地联系起来，以听众的反应为烘托，从侧面表现口技表演之“善”。三、总结检测反馈遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。11、表演者摹拟深夜中一户四口的情景，读来如临其境，如闻其声。全文从三个方面突出表演者技艺高超：、。12、与“宾客意少舒”中“舒”的意思相同的是（）、心情舒畅、动作舒缓、舒筋活血13、与“不能名其一处”中“名”意思相同的是（）、莫可名状、至理名言、有名无实14、选文第三段对声音的描写的特点是（）、声音由小到大、声音由远到近、声音由内到外、声音由单一到混合15、翻译下列句子：宾客意少舒，稍稍正坐。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。人有百口，口有百舌，不能名其一处16、按要求摘出原句：对声音作概括描写的句子：文中议论的句子：17、将选文第三段划分层次，并简要说明理由。18、作者在选文第一段中怎样表现口技之“善”的？19、你认为口技人的表演“妙”在何处？昔有人持匹帛命成衣者裁剪。遂询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第，而独不言尺寸。其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其性傲，胸必挺，需前长而后短；老年科第者，其心慵，背必伛，需前短而后长。肥者其腰宽，瘦者其身仄。性之急者宜衣短，性之缓者宜衣长。至于尺寸，成法也，何必问耶！”余谓斯匠可与言成衣矣。今之成衣者，辄以旧衣定尺寸，以新样为时尚，不知短长之理，先蓄觊觎之心。不论男女衣裳，要如杜少陵诗所谓“稳称身”者，实难其人焉。20、解释下列句子中词语：昔有人持匹帛命成衣者裁剪（匹帛：）老年科第者，其心慵，背必伛（慵：）（伛：）肥者其腰宽，瘦者其身仄（仄：