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清镇市2014年秋季学期五年级数学学科教学反思科 目：数 学年 级：五年级课 题：找规律（一）活动地点：清镇市新发小学执 教：黄安敏（清镇市卫城镇新发小学）反思时间：2014年10月12日找规律是苏教版课程标准教材小学数学五年级的教学内容。本单元内容是让学生探索周期现象中的规律并进行应用。周期现象的教育价值在于培养学生发现规律、遵循规律、利用规律的精神。这节课中，我觉得在以下几个方面比较满意： 1、在解决“试一试”中教学灯笼和彩旗的问题时，我没有仅仅采用书上提供的问题，而是创造性地让学生自己提问，自己解决问题，从而优化解决问题的策略，感受计算法最适用，并总结出余数的对应关系。正是这样一个学生自己尝试、自己思考、自己获得的过程,真正体现了学习不是教师为主,而是以学生为主。 2、在提问时我很注重自身语言的规范、严谨。在学生回答时我也很注重培养学生规范的数学语言表述。当第一个学生说出盆花的摆放规律后我相机板书出来，并要求下面再说的同学要像第一位同学一样完整准确的表述出来。 3、学生探索完这些简单周期现象中的排列规律后，再来欣赏就使欣赏有了更加深广的内涵，大家回忆着日出日落、月圆月缺的昼夜交替、寒来暑往、春夏秋冬的季节更迭，深切体会到数学与日常生活的联系，进一步体验数学规律的价值。4、自己整堂课饱含激情，面带微笑。充分鼓励，激发学生兴趣。在教学中也还存在着一些不足之处，比如：由于时间原因和孩子们的生活经验缺乏，在汇报生活中还有哪里有周期现象时，孩子们的回答平乏而单一， 所以，今后在教学中要多渗入生活数学，让孩子切切实实体会到数学与日常生活密切相关。总之，课堂是教学的主阵地，是学生展示的舞台。教学要变学生被动学习为主动学习，让他们积极主动参与获取知识的
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