礼仪课建设计划20147.doc

2014-2015学年第一学期礼仪课建设计划指导思想根据中小学礼仪指导纲要，高中阶段侧重于让学生了解礼仪的渊源和内涵，掌握做人做事的原则和方法，提高合作、参与、交往的能力，培养乐观、豁达、积极向上的性格，形成对家庭、社会和国家的责任感，树立社会主义公民意识。具体要求1.联合礼仪学科组指定班级礼仪教育大纲，并指定礼仪教师对班主任进行每月主题培训。2.德育处下发统一模板和资料提交要求。3.根据培训要求每个专业部由德育主任带领班主任每月进行集体备课，形成统一教案、PPT及教辅资料。开学第一周周五之前提交本学期第一周礼仪课课教案及相关资料。以后每月底提交第二个月的统一教案、PPT及教辅资料。4.每学期根据礼仪课课评价标准评出优秀班会班主任和专业部、级部。5.针对新生入学特殊时期，在入学教育中对校园仪容仪表、问好、课堂、宿舍和大型集会进行普及培训，结合以上方面评选入学礼仪教育先进集体。教学进度周次授课内容课时1礼仪知识概述13个人基本礼仪（仪容、仪表、仪态）15校园公共场所礼仪17大型集会礼仪19师生交往礼仪111社交礼仪服饰礼仪113社交礼仪见面礼（一）115社交礼仪见面礼（二）1礼仪课评分标准 （一）新生入学教育礼仪评比标准1.教师入班检查是否做到起立、微笑问好。2.在校园中见到教师做到让路、立定、微笑问好。3.大型集会做到快齐静，听会站姿、坐姿端正，神情专注。4.仪容仪表整洁、整齐，符合校园要求。5.就餐、购物遵守秩序，礼让有序。6.教室环境整洁、物品摆放有序。7.新生入学教育后要评出本班的礼仪之星，给予表彰。（一）礼仪建设优秀专业部、级部1. 资料按时提交。（10分）2. 资料规范完整性。（10分）3. 礼仪课设计效果。（20分）4. 礼仪课按时召开。（10分）5. 德育处评价。（10分）6.礼仪教育级部评比效果，每月的礼仪标兵班和礼仪标兵个人的表彰。（20分）7.学生礼仪大赛，本学期以仪容仪表为比赛主题。（20）8.强化学生问好教育，学生1人次不问好，扣0.5分，10分扣完为止。（10分）（二）礼仪课建设优秀班主任1.课前准备:课前准备充分，有教案，PPT等相关资料。 (20分) 2.知识传授: 知识正确，重点突出。能结合知识，设计礼仪技能训练、师生互动活动等环节，课堂设计准确，操作效果好。(50分) 3.气氛:课堂能调动全体学生参与的积极性，师生互动，气氛热烈。 (30分)附件1：专业部级部班会课评分标准项目分值专业部航空服务信息技术动漫游戏学前教育餐旅对口高一（A）对口高一（B）资料按时提交10资料规范完整性10礼仪会课设计效果20礼仪会课按时召开10德育处评价10评比效果20礼仪大赛20学生问好10附件2：班级礼仪课评分标准项目内容分值得分课前准备课前准备充分，有教案，PPT等相关资料20知识传授知识正确，重点突出。能结合知识，设计礼仪技能训练、师生互动活动等环节，课堂设计准确，操作效果好50能力提升学生通过学习能够掌握礼仪相关技能，并提升实际运用能力10情感升华 学生能够通过学习养成自觉运用礼仪知识的意识10课堂气氛课堂能调动全体学生参与的积极性，师生互动，气氛热烈10附件3：资料提交要求：格式要求：标题三号黑体加粗，标题上下各空一行。正文一级标题四号，正文小四，行间距固定值22磅，首行缩进2字符；页边距上下左右2.5；表格文字为五号，间距固定值20磅。不要使用自动排序。符号使用一、（一）、1.。提示：如果从网上拷贝的内容，请大家先去除原格式再粘贴。附件4：礼仪课教案的撰写格式一、活动背景二、活动目的、意义三、活动准备四、活动过程（一）活动基本情况1、时间 2、地点3、班主任4、参与者（二）活动程序导入 基本活动 拓展活动 （基本活动、拓展活动可根据活动内容穿插融合进行） 创新活动 （根据班级实际情况）五、活动思考（学生、教师）六、 活动所需文字、音视频等资料素材范文：公共场所礼仪 一、活动背景作为当代中学生，文明礼仪意识较为薄弱，鉴于职高生的认知规律和心理特征，我把这节课定位为活动课，以图片导入，让学生真正认识到礼仪的重要性，然后通过文明礼仪训练班中的仪态大比拼和现实生活中的情境模拟两个活动，引导学生在轻松快乐的气氛中参与、观察、感受、体验，在模拟、比赛、表演、讨论等活动中发现问题、纠正问题，最后以文明礼仪宣誓来坚定学生的信念，从自身做起，习礼仪、懂礼仪、讲礼仪，从而帮助学生自主地建构知识、提高认识、培养能力、规范行为，充分发挥教师的组织作用和学生的主体作用。 二、活动目的 1、从内心愿意做讲礼仪的人，并积极展示自己的优雅礼仪2、掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。 3、了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养，并懂得礼仪的作用。 三、活动准备 1.多媒体 2.幻灯片 3.设置情境四、活动过程 （一）导入：图片导入，引发思考 师：前段时间，在网上流传了几幅图片，这些图片引来了人们的纷纷议论，到底是怎样的图片呢？下面我们就来看一看。 （投影展示图片，三幅图片分别是泰国王宫、美国珍珠港以及巴黎圣母院三个国外的旅游景点，这些景点中都有醒目的“请便后冲水”、“请保持安静”、“垃圾桶在此”的中文警示标语。）问：1、看完图片之后，问一下大家的感受怎样？ 2、外国朋友们为什么偏偏这样“礼待”我们，这些公共场所的警示标语为什么偏偏用中文而不用其他文字呢？ 正是因为不讲文明礼仪，我们遭到了如此特别的待遇，我国旅游局在2006年9月公布了这么一则公告。 （投影展示旅游局公布的中国公民出国(境)旅游常见不良行为公告） 众所周知，中国是素有礼仪之邦的美誉，但如果外国朋友看到我们中国人在国外，甚至在自己的国土之上都会做出不讲文明、不懂礼仪的行为，他们会怎样看待我们？会怎样看待我们的国家？ 导出：礼仪是指人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则，它具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。礼仪无小事，从小的方面看，它关系到个人的自身形象、素质，从大的方面看，则是关系到国家的形象和民族的尊严。所以我们要注重文明礼仪，因为我们每一个人都是国家的形象大使，我们的一言一行都必须顾及国家的脸面。 （二）基本活动刚才我们都看到了，我们国家的形象被毁坏了，大家想不想补救？这节课我们就通过一个训练班来对大家进行一下培训，和大家一起学习更多的礼仪知识。下面，我宣布，第一期文明礼仪培训班正式开班授课。 首先我们要进行的是仪态方面的训练。这一环节中我们将通过比拼仪态的形式来让大家掌握到合乎礼仪的仪态到底是怎样的。活动：仪态大比拼活动规则如下：1、每组派出一名同学参加文明仪态形象大使的竞选。 2、选手们展示正确的站、坐、走姿。 3、评委选出每一轮中表现最好的选手，并加以点评。 4、最后选出两名表现最好的同学评为礼仪大使。 我们先给4位选手按他们的组别进行编号，首先我们要进行的第一轮比拼式站姿，请4位选手展示。而其他的同学要仔细看看，评评他们的站姿谁最标准，他们做得好的和不足的是哪些方面？（选手展示） 4位选手展示完毕，请大众评审把你们心目中表现最好的选手的编号写在纸板上。 教师总结点评，边说边演示：正确的走姿应该是两眼平示前方，上体正直，挺胸、收腹、直腰，身体重心在足部中央，不可偏斜，迈步时重心移至足前部，腰部以上至肩部尽量减少动作，保持平稳；双臂靠近身体，随步伐自然前后摆动，行走路线尽可能保持平直，步幅适中。 给两位形象大使披上绶带，希望他们在今后的日子里做好我们的文明礼仪带头人。另外两位选手他们的表现其实也很出色，我们就为他们戴上胸花，以示鼓励。目的：通过仪态大比拼，掌握合乎礼仪的仪态，了解了站如松、坐如钟、行如风，这些合乎礼仪的姿态能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，给人以美的享受，让他人感受到我们心灵的真善美。 （三）拓展活动训练完了仪态，下面我们就来实践演练一下。分小组来模拟处于以下情境时的礼仪规范，接着由其他同学进行点评活动：情景模拟 投影三个情境： 情境一：周一升旗仪式，当国歌响起，国旗升起时 情境二：当你在校园内与来校参观的来宾碰面，来宾向你示意握手时情境三：在家里做作业，遇到难题，打电话向同学或老师请教时目的：通过情景模拟，将掌握的文明仪态与日常学习、活动、生活情境相结合，体现在日常生活中，学为所用。（四）创新活动活动：文明礼仪宣言 目的：认识到了仪态礼仪的重要性，也掌握了相关知识，最后，进行一个文明礼仪宣言，进一步坚定同学们的信念。 五、活动思考（学生、教师）这节课能够以活动课的形式展开教学内容，课堂流程明快简捷，方法新颖。学生能在生动活泼的课堂气氛中充分地感受到“礼仪”的重要，通过设计贴近学生学习与生活的情境，让学生在情境活动中体验，在体验中感悟。整节课学生参与的积极性高、参与面广，课堂中“师生互动、生生互动”效果良好，同时，教师还展现了自身较高的课堂应变能力，对学生活动中生成的问题，都能够及时予以恰如其分的点评。此外，与初赛时相比，此节课在理论深度的发掘上有了显著的提升，特别是能够将国人在国外所呈现的文明素养与国家形象、国家尊严联系在一起。但这节课中仍存在一定的瑕疵，作为礼仪课，老师的着装更应适合礼仪要求，着装得体，但老师却穿了一条较为随意的牛仔裤，也给堂课着实留下了遗憾。再者，如果课尾能够有意识地与课堂开始展示的三张体现国人旅游文明素质的图片相结合，再次升华“国家形象大使”的行为要求，可能还会体现出