高陈小学学校发展规划.doc

高陈小学学校发展规划（二七年九月二一一年七月）一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想、以十七届四中全会精神为指导，牢固树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深化基础教育课程改革，积极推进素质教育，坚持以育人为目标，以科研为先导，以改革为动力，以管理促效益，走内涵发展、科学发展、可持续发展之路，努力把我校办成“团队优秀，环境优美，声誉优良”的优质学校。二、学校现状分析1自然情况高陈小学座落于八岗镇高陈村，占地面积2600多平方米。学校现有4个教学班，学生人数145人，教职工10人。其中本科学历2人，大专学历6人，小学高级教师10人，骨干教师3人，占总人数的30。2目前学校发展水平或优势（1）地理位置好，处于梁张公路南侧。（2）领导班子年富力强，精诚团结，专业化水平高。（3）教师年龄结构合理，具有积极进取，求真务实的作风。（4）学校初具规模，有良好的发展基础。（5）教育教学设施、校园环境等通过“普九”获得改善。3存在问题、不足和困难（1）学校文化积淀不够丰厚，尚未形成明显的办学特色。（2）师资队伍整体素质仍需提高。年轻教师有知识、能力强，但缺乏教育教学经验,教师的教学基本功欠缺系统的训练。中老年教师的知识结构有待更新。（3）内部管理有待规范。（4）生源总体素质不高。（5）个别家长对子女的学习不够重视，家庭的学习氛围、环境较差。（6）教师配备严重不足。三、发展规划的具体内容（一）学校的办学理念和总体目标1、“以帮助孩子体验成功，感受快乐”为办学思想，努力实现“建优秀团队，创优美环境，树优良声誉”的办学目标。目标的阐述：学校要在竞争中处于优势地位，必须具备一定的核心能力，学校只有通过提高全体教师的学习力，以学习凝聚团队，凸显团队精神，使教师始终明晰自身的优势与不足，不断调整学习发展的方向，才能在竞争中立于不败之地。定位这一目标正是为了使教师能应对社会激烈竞争的挑战，最终促使学校尽快、持久地形成自己的实力和风格，才是未来学校存在和发展的基础。通过课题的研究，实现“帮助孩子体验成功，感受快乐”的办学目标，促进学生人格全面、和谐发展，最终达到培养教育学生的目的。（二）各学年度发展愿景(具体目标) 1基础性目标（1）办学方向:深化教育教学改革，实施素质教育。努力构建“学校实现制度治校，教师实现人性化管理，学生实现自信快乐成长” 的办学方向。坚持走提高教学质量的发展道路，建设学习型教师团队，优秀的教师队伍；创建优美的校园环境，营造优良的社会声誉，完善优质的教学设施。（2）队伍建设目标：加强领导干部队伍建设，做到：思想上有活力，工作上有创新，管理上有凝聚力。强化师德师能建设，促进教师专业化发展，加大骨干教师的培养力度，形成乐于奉献、积极反思、合作研究的教师群体。实现“今年而起、明年而秀、后年而名”的发展目标，即从今年开始能在三尺讲坛上有新的起色、明年部分教师成为学校的“教坛新秀”、后年一部分教师要成为乡、县的“骨干”教师。措施：1、抓师德工程建设（1）以一切为了学生，以学习研讨等活动为载体，以考核评比为推动力，实行师德一票否决，大力推进我校师德建设工作。（2）建立定期表彰制度。年度评选学校师德标兵，对职业道德高尚的教师进行表彰奖励，大力宣传他们的先进事迹。2、抓师能工程建设（1）开展青年教师拜师学艺活动，以老带新共同提高。（2）深入开展基本功训练。通过校本培训，提高广大教师计算机水平，将信息技术熟练应用于课堂教学的能力。（3）加快骨干教师和青年教师的培养力度，为其引路子、搭台子、压担子，提供各种成长机会。（4）开展读书活动，撰写读书笔记，促进教师读书习惯的养成，做学习型教师。队伍建设年度目标与措施08-0909-1010-11年度目标加强师德修养学习。结合学校实际，制定具体师德标准，制定教师考核评比方案。在教师群体中逐步形成一种求实进取的风气。继续加强师德修养的学习，规范教师行为。并以考核评比为驱动力，在教师群体中形成一种求实进取，乐于奉献精神。通过责任驱动，利益的驱动，竞争的驱动、评价的驱动、完善教师评价机制，努力形成政治思想和师德表现良好具有较高文化和业务水平、具有一定素质的师资队伍和干部队伍。措施1、制定学校教师礼仪要求和各项师德管理规定。开展形式多样的师德学习教育活动。2、制定教师考核方案3、初步试行考核方案及制度。4、加强师德巡查，及时发现问题及时整改，实行一票否决制。5开展青年教师拜师学艺活动。6、开展基本功训练活动。7结合教师培训开展读书活动1不断调整和完善师德考核细则及制度，评比校优秀师德标兵。2、不仅要强化教师的职业道德，而且要求教师面对家长做到“四个一”一张笑脸相迎；一把椅子请坐，；一杯热茶解渴；一片真情交流。3、要求面对学生做到：“四多四少”多一份微笑，少一份恐吓；多一份鼓励少一份训斥；多一份关爱，少一份冷漠；多一份晓之以理，少一份生硬管教。4、开展师德学习研讨活动5、开展我的成长故事交流活动。6、基本功训练成果展示活动。7、初步具有读书的意识，开展读书交流活动。1继续完善评价方案及制度建设，激活教师进取精神，为教师自主发展搭建平台。实行奖惩制度。2、树立2名校级师德标兵，大力开展向师德标兵学习的活动，充分发挥师德标兵的辐射作用。3、征集师德案例，装订案例集。4、开展基本功分层训练活动。5、装订教师读书感悟集，形成自觉性读书的良好氛围。3、教育教学：教育目标：1、我校德育工作将继续树立“三本”即：坚持“以学生为本、以教师为本、以学校为本”的理念。加强德育课程资源建设，以校为本；加强校园文化建设，以生为本，以师为本。2、完善活动育人机制，引领学生自信、快乐成长3、提高家访工作的力度，畅通家校沟通的渠道4、加强心理健康教育工作，完善心理咨询室，培养学生健康人格。5、巩固校外教育，开展社区公益活动、家长学校活动。教学目标1、探索校本课程的开发和，总结经验，形成有代表性的校本课程。2、以科研为着眼点，做到课改科研化，课改课题化，遵循“整体规划、分步实施、重点突破、层层推进”的工作策略，全面提高教师的专业素质，促进学生的可持续发展。 3、以课改培训为着手点，本着“边培训，边实践，边研究，边提高”的原则，采用多维立体培训模式，着力于教师教育观念的转变，专业素质的提高。4、探索与基础教育新课程相适应的小学评价方式，逐步形成促进学生发展的评价体系。教学年度目标与措施08-0909-1010-11年度目标梳理和加强教学常规管理，质量管理、制度建设、教研组建设，推进课堂教学改革与研究，教学质量稳中有升。继续全面推进质量管理，建立教学质量评价方案。教研组在教学研讨、活动组织、教学反思、教学质量、教师成长等方面建设达到初有成效。按计划开展学科主题教育活动，语文教学有一定突破，教学质量继续提升。进一步完善教学管理机制和管理制度。规范教研组研究行动。建立科学合理的学生素质综合评价体系，实现教学质量稳步提高。措施1、加大教学常规管理的力度。成立新的课堂评价小组，构建新的课堂评价标准，充分体现“以人为本”的新课程理念。 2、提高教研组长教研水平，加强教研组教研管理，形成教研组教研合力。3加强学科教学研究改革，探索新课程倡导的教与学的方式。 4建立三级实验工作管理机制：课改领导小组、课程改革指导小组和课程改革后勤保障小组，明确分工，规范管理。5制定了课改方案，教师培训方案，校本教研方案、教学研究方案、学生评价方案、进行科研立项。 6组织教师参加各种类型的培训活动，组织全校教师学习课改理论，及课改经验。 7对学生和家长进行课程改革的宣传，与家长一起走进新课程，寻求家长的有效参与和支持。开展教学开放周活动。8学校领导根据学校所在地区特点，确定校本课程主题经典诵读融入城市生活并多方搜寻资料，形成方案。1、健全各类教学管理制度，并汇编成册。 3、开展丰富多彩的校本课程开发活动，师生共同参与校本课程的开发。4以“ 有效教学 ”为主题，进行各科教师课堂教学分层培训，定期组织各学科课改观摩，教研和专题研讨会。5加强教研组建设，注重年级间学科间的横向交流。强化研究的目标意识，倡导一月一主题的“主题式”研究，进行 “同课异构”、案例剖析研讨、反思性教学研讨。把新课标的落实与课堂教学行为变革相结合，把新课标的实施与各学科特色建设研究相结合。形成良好的教研组教学研究氛围，让教研成为每位教师成长的自觉行动。6、学校编写校本课程教材。7、校本课程任课教师开展教学研究课，收集资料，总结经验，完成论文。8、开展学业评价研究。9、启动导师制促进学生质量的提高。1、形成系统的校本课程体系，整理校本课程开发的成果，进行展示。 2、在学校总结的基础上撰写课程改革总结。3、实验案例、课例汇编。4、实验教师优秀论文汇编。5、优秀教案汇编。6、评选表彰先进。7、实施对学生的综合素质评价。4、学校管理目标：通过三年的努力，确立“学校分级授权机制管理”。做到管理到人管理到位，各司其职，相互配合。全面推行校务公开，教师的满意率逐年提高，学校的各项工作取得全面的进展，学校的行政管理工作得以顺利进行。措施：1、通过完善学校三级管理，签订责任书，达到管理畅通，责任到人。通过培训，搞好各层面的队伍建设，加强服务意识，提高工作能力，更大程度地发挥各级班子的工作积极性2、建宣传橱窗，彰显名师事迹。设立阳光台，全校上下形成一种互相监督，互相鞭策，互相促进的良好风尚。 、加强学校队伍建设，提工作能力使学校的各项工作正常有序地进行。4、树立学校是我家，管理靠大家的理念，自觉参与学校民主管理，开展各种形式的交心活动，建立心平气顺，理通人和的氛围。四保障措施（一）队伍建设保障：从抓全员的学习入手，完善各项制度，实现学校的内涵建设。建立较为完整的学习管理机构，保证队伍建设的实效性。（二）德育保障：以人为本，育人为本。率先垂范，服务先行，加强