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文档简介
26个英文字母及音标和书写概述:英语共有26个字母,这些字母按一定的顺序排列在一起便组成字母表,英语中称之为Alphabet,词典里的词就是按字母表的顺序排列的,这26个字母可以组成千千万万个单词。英语字母是学习英语的基础,所以对英语字母的学习与掌握非常重要: 1). 英语字母共26个,每个字母都有大、小写两种形式;2).字母的书写格式a.斜度:每个字母都要稍向右斜约5左右,斜度要一致。b.大写字母的书写规格是:上不顶天下立地。即笔画的上端稍离第一线,笔画的下端必须紧贴第三线,不许离线也不许出格。c.占中间格的小写字母有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z 13个,它们笔画的上端必须紧贴第二线,下端必须紧贴第三线,不许离线也不许出格。d.占一、二格的小写字母有b,d,h,k,l 共5个,它们笔画的上端必须顶第一线,下端必须顶第三线,不许离线也不许出格。e.小写字母i和t也占一、二格。但t的上端在第一格中间,短横重合第二线;i的小圆点在第一格中间稍偏下处。f.占二、三格的小写字母有g,q,y 3个,它们的笔画的顶端要紧贴第二线,下端要紧贴第四线,不可离线也不可出格。g.占一、二、三格的小写字母有f, j, p 3个。其中f的上端稍离第一线(和大写字母一样),下端紧贴第四线,短横重合第二线;j的小圆点与i的小圆点位置相同,下面一笔的上端顶第二线,下端紧贴第四线;p的上端略高于第二线,约占第一格的三分之一,下端紧贴第四线。h.要注意书写的规范,字母a,d,g,o,q等上端必须封闭,不可开口。i.小写字母l, k的收笔处是圆钩,不可写成尖钩或竖弯钩。j.字母g,j,y收笔的弯钩要自然弯曲,不可太长,也不可太钩。3).书写单词时,字母与字母之间的间隔要均匀、适当,不要凑得过紧,也不要离得太远。4).书写句子时,单词之间必须有适当的距离,一般以空出一个小写字母a的宽度为宜。5).标点符号要写在一定的位置上。6).帮助记忆的顺口溜:字母书写有规则,倾斜5度正适合,大写总在上两格,高低一致不会错。小写字母也不难,请你记住这几点。有头就用上两格,b d h i k l 和t。有尾就占下两格,g p q y 要记着:无头无尾写中格,多练几遍就不错,剩下j f 不一般,三个格子全部占。7).书写形式有:印刷体和书写体及笔顺;8).读音形式有两种:升调和降调。附:三种朗读方式:(其它单元也要这样读)a) a b c d e f g (优雅前升后降朗读)b)a b c d e f g (优雅升、降调朗读)c)a b c d e f g (快速朗读)(1) 一笔完成的字母:大写:C G 小写:a b c d e g (2)两笔完成的字母:大写:B D 小写:f (3)三笔完成的字母:大写:A E F 英语26个字母教学方法可能很多老师都会感觉到在教学英文字母时学生的积极性差,课堂往往会很沉闷。教是为了不教,学用“拐棍”是为了丢掉它。利用26个字母教学,培养学生学习外语的自学能力,将会使学生终身受益。此次编写的英语教材对英语教学的几点看法: 一、趣味教学,摆脱枯燥 都说26个字母枯燥难教。是的,单纯的字母认读、记忆和反复拼读练习确实比较乏味。如果不在教法上多做文章,学生是不会感兴趣的。反之,如果在教法上来点儿“味精”,即在教学中穿插些趣味活泼的游戏,通过生动活泼的形式来加快认读,促进记忆,熟练拼读。通过紧张而激烈的竞赛,从而激发学生学习的积极性和兴趣。教学26个字母的游戏活动大致分为以下三类: (1)认读游戏 学习26个字母如同一年级小朋友学汉语拼音一样,有一个音与形的认识过程。课堂上模仿、认读过程一长,学生很容易厌烦。教学中,可用“比一比,谁的音发得最佳”的竞赛来使学生集中注意力,养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。巩固字母的认读游戏很多,如“快速认读字母卡片记时赛”,出示三四张一组的字母卡片,迅速拿掉,让学生按顺序说出“你看到了什么?”;出一组卡片,让学生读过后,从中任意抽掉一张,然后打乱其余几张再出现,问“哪一张不见了?”,还有各种猜字母的游戏。学生十分喜欢做这类游戏,而教师利用学生的兴趣,在玩玩赛赛中巩固了所教知识,教学效果应该很好。 (2)听辨音游戏 要培养学生正确的语音,听力反应是相当重要的。听辨音游戏可分两类:一类是书面练习,如 Listen and circle(圈出你所听到的字母),Listen and tick,Listen and number等;另一类可以利用字母卡片来举一反三地做出许多种游戏,如“听音举卡片”、“听音举字母排队”等。(3)听读游戏 学习字母的主要目的是培养学生的认读能力。认读有一个熟能生巧的过程,只有反复多读,才能达到熟练。教学中,教师应尽量设计游戏,让学生高兴地练。如:读字母找到相应卡片的“找朋友”游戏,紧张而又愉快的音乐传卡片认读游戏,“大字母与小字母连线”,“听字母圈字母”、“读字母涂颜色”等游戏,都是深受学生欢迎的。 二、培养学生能力,提高学习效率 教学26个字母,更主要的是培养学生运用字母的认读来学习英语的能力。能力的培养要根据教学内容循序渐进。学生学习能力的增长,促进了听、说、读、写各方面成绩的提高。尤其是提高了课堂学习效率。教学时间大大缩短了,节省下来的时间可以进行更多的情景操练,会话表演,教唱歌、做游戏等活动。 三、教学方法:1)字母声调教学:26个字母的教学,从一开始就要注意升、降调,要求学生既会升、降调朗读,也会快速朗读。朗读26个字母的时候,要注意元音因素的长短、双元音的滑动。要求学生对26个字母反映要特别快。可用听写的方式促进速度的提高。开始一个一个地报听写,逐渐发展到多个字母一起报听写。2)挑出6个元音字母:26个字母中最为重要的就是6个元音字母(a e i (y) o u),严格说来就是5个元音字母。Y在单词前面就是辅音字母,y占据元音字母位置的时候,y就是元音字母。一定要在教学中告诉学生英语的单词没有元音字母(发音的元音字母)那是不行的,元音字母可以单独构成单词,辅音字母不能单独构成单词,辅音字母只能依附于元音字母而存在。词例: yes yesterday yard York you your yourself 等等,这里面的y就是辅音字母。 Why my try
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