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八年级上学期文言文复习桃花源记晋太元中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。 初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。【写作背景】陶渊明生活的时代正是晋宋易代的时期。东晋王朝极端腐败，对外一味地投降，内部的统治集团之间互相倾轧，军阀混战，赋税兵役繁重，加重了对人民的剥削和压榨。这些状况激起了陶渊明的不满。但因为他无法改变这种现状，也不想改变这种现状，只好借助创作来抒发自己的情怀，在文章中描述了一个与污浊、黑暗的社会相对立的美好世界，以寄托自己的政治理想，借以表达广大人民的愿望。【主题思想】本文以武陵人进出桃花源的行踪为线索，把发现桃花源的经过和渔人在桃花源中的所见、所闻、所历，以及离开桃花源后再寻找桃花源的情形贯穿起来，虚构了一个与黑暗的社会现实相对立的美好境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的愿望。【文章结构】第一部分：（11）段，故事的开端，写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。第二部分：（23）段，故事的发展，写渔人进入桃花源，在桃源中所见、所闻、所历。第三部分：（45）段：故事的结局，写渔人离开桃花源后，有识之士等人先后探访桃花淅未果的情形。【写作特点】线索清楚，重点明确，详略分明。故事曲折回环。虚实结合含蓄简约【基础知识】文学常识桃花源记选自 ，作者是 ，他又名 字 。是 时期的著名诗人。重点解词：缘： 鲜美： 落英： 缤纷： 异： 复： 穷： 尽： 彷佛： 初： 才： 豁然开朗：（古义）（今义）平旷： 俨然 属： 阡陌： 交通：（古义）（今义）悉： 外人： 黄发： 垂髫： 怡然自乐：（古义）（今义）乃： 具： 要： 咸： 妻子：（古义、今义）邑人： 绝境： 遂： 间隔： 无论：（古义、今义） 具： 叹惋： 延 辞： 去： 语： 足： 道： 既： 扶： 向： 志： 及： 诣：如此： 向： 志： 欣然： 规： 未果： 寻： 问津： 交通：（古义、今义）成语：归纳本文的成语，并分别解释它们的古义和现代义文体知识：记，是一种文体，重在记叙事物。主要表达方式是记叙。【阅读理解】一、选材方面描写桃源外的美景的作用是什么？作者为什么要详写渔人桃源内的所见所闻，而对桃源外的生活用“一一为具言所闻”一笔带过？作者在结尾处为什么要写官府和“高尚”的人都没有找到桃花源？主题方面桃花源是一个怎样的理想境界？请用简洁的话概括出来。A、自然环境：B、社会环境：C、人民生活：2、作者为什么要虚构一个这样的理想境界？3、作者虚构了一个理想世界，反映了他怎样的社会理想？如何评价陶渊明“桃花源式”的政治理想？ 陶渊明心中的理想社会和当今社会相比，你更喜欢哪一个？说说为什么？此文反映了当时社会的广大劳动人民的什么愿望？学过此文，你有何启示？四、结构方面：1、前文的桃林美景，在结构上与后文有什么关系？2、“此人一一为具言所闻，皆叹惋”一句，在内容和结构上起什么作用？五、重点句子的理解写桃花林美景的句子是：写桃花源自然环境的美好的句子是：表明桃花源人十分谨慎的句子是：桃花源社会环境宁静祥和的句子是：桃花源内生活恬适的句子是：表明桃源人热情好客的句子：A、B、C、7、与“土地平旷”形成对比，暗示桃花源不易被人发觉的句子：8、写桃花源人安居乐业的句子：9、与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境相似的句子：10、与“不知天上宫阙，今夕是何年”意境相似的句子：11、文中写老人和孩子肖像和神态的句子：12、验证孔子说的“老有所养，壮有所用，少有所长”这句话的句子：陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入廉青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”【写作背景】刘禹锡生活的时代是唐永贞年间，他和柳宗元等积极参加以王叔文领导的政治革新运动，反对宦官和藩镇割据势力。失败后被贬为朗州司马。回京后，又因为写诗讽刺保守派，又被贬为连州刺史。他虽然在政治上连遭打击，但一直是顽强不屈。生活虽然清苦，也表现出安贫乐道的情趣和高洁傲岸的情操。【主题思想】本文通过陋室环境和主人生活的叙述，表现了作者不慕富贵，安贫乐道的情趣和高洁傲岸的情操。【文章结构】第一部分：（13）句：写陋室因主人有德而不陋，点明全文的主旨：“德馨”。第二部分：（47）句：写室外环境和室中人的生活，突出陋室主人安贫乐道的精神。第三部分：（89）句：与古圣贤类比，引用孔子的话作结，突出陋室不陋，画龙点睛。【写作特点】托物言志比兴手法的运用本文句式整齐，对仗工整，节奏分明，音韵谐美。【基础知识】文学常识刘禹锡，字 ， 朝著名文学家、 。本文选自 。文体知识：铭，是古代刻在器物上的用来 的文字，后来成为一种文体，这种文体多是 的。重点解词山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入廉青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”把加点的词抄到下面，并解释。【阅读理解】一、主题方面：1、文中哪一句话点明了主旨？、文章引用孔子的话的作用是什么？、本文反映了作者怎样的生活态度和节操，你是否赞成这种生活态度？、作者为什么说陋室不陋？、作者一生的遭遇坎坷多难，怀才不遇，虽然身居陋室，却不改高洁的品格，对他的这种行为你是怎样看待的？、文章是从哪几个方面表现出文章主旨的？、联系自己的生活实际，谈谈你读了这篇文章后的启示。二、结构方面：1、作者在文章的开头写山和水的目的是什么？它在文章的结构上起什么作用？2、文章最后一句话起什么作用？三、表达方面1、文章的开头用了什么样的表现手法，这样写有什么好处？2、文章的结尾一句的表达方式是什么？它在全文中起什么作用？3、此文骈句很多，请写出一句对仗工整的句子。选材方面、文章写山，写水，和写陋室有什么关系？、文章写孔子的话，对表现主旨有什么好处？、文中写“诸葛庐”和“子云亭”有何用意？四、重点句子的理解、表现陋室环境之雅的句子：、能够与“孔子云：何陋之有”相呼应的句子：、运用比兴手法的句子：、写室中人交往之雅的句子：、虚写室中生活的句子：、作者认为陋室不陋的原因是什么？、哪些句子表现陋室主人高雅的生活情趣？、对仗工整的句子：、全文唯一的一个散句：爱莲说爱莲说 （宋）周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。【写作背景】周敦颐在作北宋南康郡守的时候，曾于府门东侧开一莲花池。夏秋之交，池中莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。先生凭栏放目，触景生情，爱莲花之洁白，感官场之混浊，遂写下了著名的爱莲说。以此来表达自己不慕富贵，洁身自好的生活态度和对趋炎附势的世风的鄙弃之情。【主题思想】本文通过对莲花的美好形象和高贵品格的描写，表达了作者不慕富贵，洁身自好的生活态度和对趋炎附势的世风的鄙弃之情。【结构特点】第一部分：（11）段，以菊、牡丹来衬托莲花，并细致的描写莲花，说明爱莲的原因。第二部分：（22）段，发表议论，点明莲花的喻意，点明题旨。具体分析：（正衬）陶渊明爱菊隐逸者鲜有闻出妖（洁身自好，不孤芳自赏） 中枝（正直不苟） 体态（君子）予爱 莲 香清（美名远播） 香气 亭焉（清高庄重） 风度（反衬）世人牡丹富贵宜乎众矣。【基础知识】一、文学常识本文选自 ，作者 ，字 ， 朝 家，世称 。二、文体知识：说，是古代论说文中的一种，可以直接说明事物，阐明事理，也可以通过叙事、写人、咏物来论说道理。三、重点词语理解水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。把加点的词抄写在下面，并解释。【阅读理解】一、主题方面 1、文中莲花的象征意义是什么？ 2、点明题旨的句子是什么？、下面的句子，分别表现了莲花的怎样的品质？出淤泥而不染：濯清涟而不妖：中通外直，不蔓不枝：香远益清：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉：5、“自李唐来，世人盛爱牡丹”和“牡丹之爱宜乎众矣”反映当时怎样的社会风气？6、作者在此文中借描写莲花抒写怎样的生活态度和情感？7、“莲之爱，同予者何人”一句，表达了作者怎样的思想感情？8、孟子认为“近朱者赤，近墨者黑”，这与作者的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”相反，你赞成哪个观点，为什么？9、通过学习此文，你悟出了怎样的做人的道理？二、写法方面1、作者在第一段开头没有直接写莲花，却写了人们对各种花的喜爱情况，这样写为了什么？2、作者在赞美莲花的同时，也写了菊花和牡丹，这样写的目的是什么呢？3、文章的特点是前后照应，与“牡丹之爱，宜乎众矣”相照应的句子是什么？、本文最突出的写法特点是什么？请结合原文，加以赏析。三、重点句子理解1、高度概括莲花的可贵品质的句子：2、表现作者洁身自好的品德和情操的句子：3、作者表白自己对趋炎附势，追求宝贵的世风的鄙弃的句子是：4、表现作者正直不苟，光明磊落的句子：5、写莲花端庄、清高不俗的句子是：、从生长环境角度，歌颂莲花高洁、质朴的句子：7、歌颂莲花美名远扬的句子：、鲁迅有诗：“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好向濂溪称净植，莫随残叶堕寒塘”。这首诗歌颂的是哪一种花？在你学过的古诗中，找出描写这种花的句子，写下来。三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”【主题思想】本文生动地描写了江水流经三峡时的壮观景象，描写了三峡两岸四季的景色特征，表达了作者对祖国河山的热爱之情。【文章结构】第一部分（），总写山势，点明地点和范围，重在写山。第二部分（2），分写三峡四季的不同景色，主要从水着笔。（22）三峡水急，航行艰险。（33）春冬之时景色的优美。（）秋季雨后霜晨景色的凄清。【基础知识】一、文学常识：本文选自，作者，北魏家。他撰写的是我国古代全面最系统的综合性地理著作。二、重点词语记忆自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”请把上文中加点的词抄下来，并解释。【理解课文】一、主题方面：、本文描绘三峡的水抓住了哪些特点？重点写哪一方面。为什么？、三峡一文描绘了哪些景物？这些景物表现了三峡怎样的特征？3、第一自然段展示了三峡外貌的什么特点？4、文中的“良多趣味”指的是什么？二、写法上1、文章怎样表现三峡秋季凄清萧瑟的景象的？2、作者写三峡既从大处山、水落笔，又用其它景物衬托，请写出作者在文中还写了哪些景物，分析这样写有什么好处。3、作者在文末引用渔歌的作用是什么？4、第一自然段中，“，自非亭午夜分，不见曦月”这样写有什么作用？5、作者从哪些方面突出三峡之高的？三、拓展1、请写出一句完整的赞美三峡的诗句，并注明作者和出处。2、古人常用“三”这形容多或少，如文中的“猿鸣三声泪沾裳”。请举出三个含有“三”字的成语。3、作者只用“清荣峻茂”四个字就概括了水、树、山、草的风貌，请调动你的想象，用流畅的文字把这幅图描写一下。4、三峡中写到“三峡”夏季水势时说：“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”，李白早发白帝城诗中与之相似的是哪两句？5、“仁者爱山，智者乐水”。古人对山水的赞美之辞很多，请你写出你喜欢的描绘山水的佳句，并简析。四、重点句子理解1、描写三峡两岸山峰高耸的句子：2、描写夏季三峡水势浩大的句子：3、描写三峡水清澈的句子是：4、交代水流湍急，行船速度之快的句子：5、借猿啼和渔歌表现三峡凄凉景象的句子：6、描写连山之密的句子：7、交代三峡两岸山势之高的句子：8、最能表现三峡秋季特点的句子：9、用衬托的手法，表现行船之快的句子：10、和与朱元思书中有“急湍甚箭，猛浪若奔”表达的意思相似的句子：答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【主题思想】 此文是陶弘景给谢中书的信中的一段文字，描绘了祖国的山川之美。【结构特点】答 谢 第一层：（11）句：总提下文所写的山川之美。中 第二层：（25）句：具体写山川之美。书 第三层：（67）句：从正反两方面赞美山水之美，山水之奇。书【基础知识】一、文学常识本文选自 ，作者是 ，字 ，号 。谢中书，即 。二、重点词语理解山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 请把上文的加点的词抄写下来，并解释。【理解课文】一、主题方面1、“高峰入云，清流见底”分别从哪两个角度写山水的，突出了山水的什么特点？2、“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。晓雾将歇”是从怎样的角度描写景物的，描绘出了怎样的气象？3、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”是从怎样的角度描写景物的，描绘出了怎样的气象？4、本文的最后两句的表达方式是什么？抒发了作者怎样的思想感情？5、读了此文，你受到怎样的启示？二、写法方面1、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”是怎样描写景物，为画面增加灵动之感，传达生命气息的？2、文章的最大的特点之一是文字清新流畅，精于铸炼。请举例加以赏析。3、文章第一句话在全文中起什么作用。4、文章最后两句话在文中起什么作用？三、重点词语理解1、从仰视、俯视两个角度极力描写山之高，水之净的句子。2、由对静景转入对动景的描写，通过朝与夕两个特定的生物活动，为画面增添灵动之感的句子是什么？3、总提全文的句子是：4、抒发作者的思想感情的句子是：记承天寺夜游【写作背景】1069年，宋神宗任用王安石变法，以革除旧制，主张新法。苏轼因和王安石的政见不合，难容于朝廷，于是自请外任。后因所作之诗有诽谤朝廷之嫌，被弹劾下狱。出狱后，被贬至黄州任团练副使，他心情苦闷，遂写下此文。【主题思想】本文以诗一样的笔触,描绘了月色之美,创造了一个清冷皎洁的意境,同时流露出作者在遭贬生涯中自我排遣的特殊心情,倾诉了作者愉悦而又伤感的情怀.【结构特点】记承 第一层(开头到“相与步于中庭”)记事。交待赏月的时间、原因、人物。天第二层（从“庭下如积水空明”到“盖竹柏影也”）写景。写月下庭中景物，突出月寺的澄澈。夜第三层（从何夜无月到结尾）抒情。抒发自我排遣的达观和有闲赏月的欣喜。游【分层赏析】全文分三层，第一层叙事。首句即点明事件时间“元丰六年十月十二日”，时苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州为团练副史已经四年了。这天夜里，月光照入他的房间，作者本欲就寝，怎奈被这美好的月色所迷，顿起雅兴，但想到没有同乐之人，遂动身去不远的承天寺寻张怀民。张怀民和苏轼一样，亦是被贬至黄州来的贬官，他和苏轼的友谊相当笃厚。当晚，张怀民也还未睡，于是二人一起来到院子中间散步。这一层叙事，朴素、淡泊而有自然流畅。第二层写景。作者惜墨如金，只用十八个字，就营造出一个月光澄碧、竹影斑驳、幽静迷人的夜景。读者自可以发挥想象：月光清朗，洒落庭中，那一片清辉白茫茫一片好似积水空潭一般，更妙的是，“水”中还有水草漂浮，游荡，于是乎恍恍然便如仙境一般了。作者的高妙之处在于，以竹、柏之影与月光两种事物互相映衬、比拟、比喻手法精当，新颖，恰如气氛地渲染了景色的幽美肃穆。第三层便转入议论。作者感慨到，何夜无月，何夜无竹柏，可是有此闲情雅致来欣赏这番景色的，除了他与张怀民外，恐怕就不多了，整篇的点睛之笔是“闲人”二字，苏轼谪居黄州，“不得签书公事”，所担任的只是个有名无实的官，与儒家的“经世济民”之理想相去甚远，即所谓“闲人”之表层意义，它委婉地反映了苏轼宦途失意的苦闷；从另一个方面来看，月光至美，竹影至丽，而人不能识，唯此二人能有幸领略，岂非快事！苏轼的思想横跨儒释道三家，这便使他的处世态度有极大的包容性，可以说是宠辱不惊，进退自如。当然，他在逆境中的篇章更能折射出他的人格魅力！细化赏析“月色入户”：寒夜寂寥，“解衣欲睡”，这当儿，月光悄悄地进了门。“入户”二字，把月光拟人化。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动来与他做伴。“欣然起行”：是作者的反应；写出他睡意顿消，披衣而起，见月光如见久违的知心朋友，欣然相迎。一个被朝廷所贬谪的“罪人”，我们可以想见他这时交游断绝、门庭冷落的境况；只有月光毫无势利之情，在寂寥的寒夜里，依然来拜访他。四字写出了作者的喜悦和兴奋。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某些安慰。最后一句至少有两层意思：一是对那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？二是表现了作者安闲自适的心境，当然其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。 【基础知识】一、文学常识本文选自，作者，字。北宋时期家、书画家。号。他们父子三人并称，均属之列二、重点词语记忆元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。把上文中的加点词抄写下来并解释【文章的理解】一、主题方面、如何理解“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”这句话？、文中的“闲人”有何特殊的意义？、“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”创造了一个怎样的境界，表现了作者怎样的胸襟？、对于作者被贬而夜游的“闲情”，你是怎样理解的？、本文以写人为中心，突出了人的什么特点？、作者夜游的原因是什么、本文表达了作者怎样的心情？、“但少闲人如吾两人者耳”暗示了什么？、文章最后一句表达了作者怎样的胸怀？二、表达方面、从“寻张怀民”的角度考虑，若将“怀民亦未寝”中的“亦”去掉，表达效果有什么变化。、文中为什么不详细写夜游的过程，而是只写了月下的景致？、本文在写法上最突出的特点是什么？三、重点句子的理解、写出夜游原因的句子是：、不明写月光，但月光的意境却宛然具现，高度传神的句子：、通过心理活动感叹知音稀少的句子：、暗示作者与张怀民“志同道合”，“心有灵犀”的句子：、感叹知音很少的句子：、运用比喻的修辞写月色的句子：、文中最能表现作者自豪、自我安慰，又略显惆怅的句子：古诗默写望岳、 诗中能够表达诗人对泰山的喜爱，向往和敬佩之情的句子：、 诗中能够表现泰山占地之大，且与众不同的句子：、 描写诗人登上泰山后望远的独特感受的句子：、 集眼中之景、心中之情于一体的句子：、 能够体现诗人藐视一切，具有雄心壮志的句子：、 抒发诗人的远大理想和抱负及奋发向上的活力的句子：、 诗中描写泰山高大巍峨的句子：、 诗人不怕困难，勇于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气慨的句子：、 与“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”表达效果相似的句子是：、用衬托的手法表现泰山风光秀美，巍峨高大的句子：、蕴含着“站得高，看得远”的寓意的句子：春望、 通过写景来表达诗人满怀愁肠的句子：、 运用比喻的修辞方法表达诗人对国破的哀痛的句子：、 能够表现诗人的感情是受环境影响的句子：、 表现诗人年老而不能为国效力的慨叹之情的句子：、 与“雨中黄叶树，灯下白头人”意思相近的句子：、 请写出古诗中关于“春”的两句诗：、 春望中移情于物，运用拟人的手法，表现诗人“与万物同悲“的诗句：、 表现战乱使国都极度萧条、荒凉的句子：石壕吏、 表明差役经常捉人，却已无人可捉，百姓已有躲避经验的句子：、 诗中表明差役凶残，人民苦难深重的句子：、 表现妇人一家为国家做出巨大的牺牲的句子：、 说明差役在妇人一家已无人可捉的句子：、 表明妇人已经被捉走的句子：、 请从积累的古诗词中，表明战争给人们带来了深重的灾难的句子：归园田居、 表明诗人身为文人，缺乏种田经验的诗句：、 能够表现诗人辛勤劳作的诗句：、 表现诗人回归自然，美好愿望实现后的喜悦之情的句子：、 描写种豆的地点的句子：、 写诗人早出晚归，愉快劳作的句子：、 表现诗人对田园生活的热爱的句子：、 表明作者的劳动态度认真而勤恳的句子：、 表明作者因不愿意在污浊的世界中失去自我而与黑暗的官场决裂的句子：、 请写出连续的两句你学过的陶渊明的诗：使至塞上、形容漫漫征程，孤寂艰苦的句子：、描写大漠独特的风光的句子：、表现诗人行程遥远、艰难的诗句：、运用比喻的手法，抒发作者激愤、抑郁之情的句子：、被清人王国维称为“千古壮观”的诗句是：、请写出连续的两句描写塞外风光的句子：、诗中交待出使地点及目的的诗句：、暗示诗人政治生涯飘浮不定的句子：、最能表现王维诗的“诗中有画”的特点的诗句：、请写出连续的两句王维的诗：渡荆门送别、表现诗人对蜀中山水无限眷恋的句子：、描写山水景象的句子：、运用拟人的手法表现游子留恋故乡的句子：、交代作者漫游行踪的句子：、描绘作者离开荆门山后，眼前呈现的壮丽景象的句子：、与“又疑瑶台镜，飞入青云端”意境相似的句子：、请写出我国古代诗歌中表现送别的连续的两句：登岳阳楼、 写出岳阳楼的位置的句子：、 远景与近景结合，写傍晚宁静的气象的句子：、 写出自己三年来的遭遇，表达愤懑之情的句子：、 抒发自己无限悲凉之情的句子：长歌行、劝勉人们珍惜青春应及时努力的句子：、通过描写鲜明的色彩来表现春季无限生机和旺盛的活力的句子：、诗中暗示美景不是永恒的，从而隐喻时光一去不返，人的寿命有限，要倍加珍惜的句子：、借题发挥，描写阳光普照，万物欣欣向荣的诗句：、写季节的变化，隐喻人们要珍惜大好时光的句子：、古诗中有许多告诫人们珍惜时光的句子，请写出连续的两句：野望、 描写傍晚景色，表现诗人彷徨寂寞的诗句：、 诗中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、寂寞的句子：、 交代牧人、猎者遂愿而归，收获颇丰的句子：、 透露出诗人闲情野越中隐含彷徨无依的句子：、 表现诗人百无聊赖的彷徨之情的诗句：、 与“相顾无杂言