河南省偃师市府店镇七年级数学上册《2.7有理数的减法》学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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河南省偃师市府店镇2012年秋七年级数学上册2.7有理数的减法学案（无答案） 新人教版一、学习目标 ：1、理解有理数减法的意义；2、掌握有理数减法运算法则，会进行有理数减法运算；3、应用有理数减法解决实际问题。二、学习重点：有理数减法法则。三、学习难点：1.理解减法是加法的逆运算。 2.转化过程中的两个改变：“减号变加号”，“减数变为相反数”。四、学习过程：（一）、自学指导：1、温故知新：（1）、3的相反数是；在5，中，相反数最小的数是。（2）、计算：（1）41；（2）（8）（3）（3）（3.4）（5.6）。（3）、比10低2的温度是；比1低2的温度是。2、自主探究，合作归纳（1）、你能用算式表达上面第3题的两个运算关系吗？试试看（1）；（2）。（2）、计算：（3）10（2）；（4）（1）（2）（3）、观察比较以上两题中的（1）（3）算式，你有什么发现？（2）和（4）呢，是否也符合你的发现？把你的发现与你的小组成员交流一下。归纳：有理数的减法法则：。3、应用法则，规范步骤例1：计算：（1）11（7） （2）（1.2）（2.1）（3）（15）（8） （4）例2：国际空间站测得站外温度的变化范围是157121，站外的最大温差是多少？（做完后对照课本43页例题的步骤，并总结归纳两个有理数相减的运算步骤）第一步，改变两个符号，把减法转化为；第二步按照有理数的法则进行计算。友情提示：在运算过程中，要同时改变的两个符号，一个是运算符号由“”变为“”，一个是减数性质符号，由“正”变为“负”或由“负”变为“正”。同时，我们要注意，被减数的符号是不发生改变的。（二）交流展示：1、下列说法正确的是（）a、两数相减，被减数一定大于减数；b、零减去一个数仍是这个数；c、互为相反数的两个数差为0；d、减去一个正数，差一定小于被减数。2、计算（1）0（8）（2）（5） （2）（3）3（3）12 （4）（34）（610）（三）反馈训练1、计算（1）1328 （2）2.5（0.7） （3） （4）0（5）（8）（4）（7）（9）2、珠穆朗玛峰海拔高度8844m，吐鲁番盆地的海拔高度155m，珠穆朗玛峰比吐鲁番盆地高m.3、（选做题）若，且a0，b0，ab。4、已知a的相反数为最小的正整数，b是绝对值最小的数，求ba的值。（四）课堂小结：通过本节课的学习，你有哪些收获？回顾本
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