五年级英语 We’ re going to tell stories.教学设计.doc

Module 4 单 元 分 析教 学 目 标 分 析语言知识目标功能发出庆祝生日活动的邀请语法全体学生能句型：Were going to tell stories. Im going to be eleven.词汇1全体学生能理解: stories, invitation, tidy up, November, from , to, reply2全体学生能初步运用: stories, from, to语音进一步感知语句的重音。语言技能目标听全体学生能听懂: Were going to tell stories. Im going to be eleven.说全体学生能说：Were going to tell stories. Im going to be eleven.读全体学生能朗读课文，阅读相关短文写全体学生能拼写自选词汇运用全体学生能运用“Im going to.” 制作活动计划表学习策略注意观察生活或媒体中使用的简单英语文化意识知道英语中简单的称谓语，了解邀请函的基本格式情感态度在生活中乐于感知并积极尝试使用英语任 务Unit 1：谈论自己生日聚会上的打算Unit 2: 小组讨论决定生日聚会的邀请名单并写邀请函教 学 内 容 分 析本模块的话题是发出庆祝生日活动的邀请。Unit1 的课文情景是Amy发给Lingling 生日邀请函，她要过11岁的生日了。Lingling 问Amy 打算如何庆祝，Amy说要和大家一起吃午餐，妈妈会给她做蛋糕。Unit2 的课文是Amy发给 Lingling 生日邀请函。Amy 在邀请函中说她要过11岁生日了，发给大家地址，邀请 Lingling参加。 课题Unit 1 We re going to tell stories. 教学目标知识技能目标掌握一般将来时态情感目标能够了解邀请函的基本格式，在在生活中乐于感知并积极尝试使用英语教学重点1能听懂、会说、会读词汇：stories, invitation, tidy up,1、 能听懂、会说、会读句型： Were going to tell stories. Im going to be eleven.难点掌握一般将来时态课前准备多媒体课件、单词卡片第一课时 总第1课时教 学 过 程 设 计教学步骤教 学 活 动设计意图Step1Warming up and revision1.Greetings.2.Sing the song together.3.检查学生的作业。请学生上讲台前来用英语介绍万圣节和复活节。S: Today is Halloween. Its an autumn festival in the UK. Children wear .S: Today is Easter. Its in spring in the UK. Children wear.此环节是对第三模块的一个复习和巩固，调动了学生的积极性。3. Free talk.What day is it today? FridayWhats the date today? _Whats the weather like today?课前热身活动通过问时间和天气状况引出问题：What are you going to do on the weekend?Step2Presentation.1.Lead-inA老师对同学们说周末马上就要到了。你们准备做什么呢？What are you going to do on the weekend? 老师自己回答说：“Im going to swim.What about you?”S:“ Im going to play football.”B.老师通过多媒体课件出示了六张图片，老师说；“What are they going to do at the weekend?” C同学们之间相互进行问答1. Listen to the tape and repeat.2.listen and answer questions.1.老师将本课的挂图贴在黑板上，简单介绍课文大意后提出问题：“What are they going to do?”播放录音，请学生看图并认真听人物之间的对话，试着找到答案并在课文中划出来。然后老师在黑板上出示一些课前准备好的图片，都是对话中出现的活动。如：“have lunch, make a birthday , sing and dance, play with toys.”老师任选一张，根据图中情景造句。老师可边说边做动作，以帮助学生理解与记忆。之后请学生四人一组，看图造句。2. At last what are they going to do?学生也许可以找到答案：help me tidy up。2.Practise A. Let students open the book,page22. B. What are they going to do at the weeknend?让学生四人为一组进行这个练习活动。S1:What is he doing?S2:He is watching TV. 3. Listen and say A: Let students listen and read page22,part3. B: Let students read them with their partners.因为本课复习的是一般将来时态，所以在此导入部分老师就引出一个What are you going to do on the weekend?的话题，让学生复习这个时态 。再通过多媒体课件出示了六张图片，让学生在情景中复习一般将来时态。通过情境教学可以让学生快速进入到本课的对话学习中。同时为学生理解对话大意做铺垫。板书一些学生的答案。为不太会说的学生提供练习的机会。此练习出自学生的课本，一方面复习了时态，另一方面培养了小组合作的意识。Step 3Drills 1.Let students play a game.请同学上台表演动作，台下同学一组问:What is/he/she doing? What are they doing? 找同学回答。游戏的方式激发了学生的兴趣板书设计Module 4 Unit 1Were going to tell stories What is/he/she doing? What are they doing?作业设计A. Make the dialogues with your partents.(page22, part 4)B: 预习本课的课文和单词.第二课时 总第2课时教 学 过 程 设 计教学步骤教 学 活 动设计意图Step1Warming up and revision1. Sing a song “Bingo”2.教师出示多媒体课件，让学生再次复习一般将来时态What are you going to do after party?Im going to help mum tidy up.Im going to help mum clean the table.Im going to help mum empty the trash. 先让学生讨论在聚会上做什么，最后讨论聚会结束后打算做什么？教育学生要学会帮助家长做力所能及的事情。有些词学生不会说如倒垃圾等，老师可以把词组教给学生，便于学生进行口语训练。让学生有个轻松愉快的教学环境。从学生已经学过的语言知识入手，由易到难，自然过渡Step2Presentation.1. Lead inA. 老师出示一张Amy做蛋糕的图片，老师问：“What is she doing?” S1:“ She is cooking a birthday cake.” T: “ Why?” 老师点多媒体课件，出示她的年龄11岁 和句子，She is going to be 11.老师点击多媒体课件，出示生日聚会的图片并解释，She is going to have a birthday party and invite her good friends. 老师教读invite 和invitation. B. T:“Who is Amy going to invite? Now listen to the text.”2. Learn to the text.A. Listen to the text at the first time.B. Listen to the text at the second time and answer the questions.Q1: What are they going to do?Q2: Is Amy going to have a birthday cake?Q3: What are Amys friends going to do after lunch? And then her friends are going to.Q4: What are they going to do in the end?C. Listen and repeat the text following the flash.D. Circle the new words.本课的主人公就是Amy，通过出示一张Amy做蛋糕的图片，老师问：“What is she doing?”很自然的引入到了本课的主题，让学生通过观看Flash动画，进入到了课文的学习。课文学习分为四个环节，层层递进，符合学生的心理特点和认知特点，通过听，回答问题，跟读，圈新单词，学生掌握了本课的单词和句子。Step 3Drills 1. Acting将学生分成四人一组，分角色朗读课文。请几组学生到讲台前表演对话。请全班同学评选出最佳表演小组，老师给予奖励。2. 让学生上台配音。3. Consolidation Mums birthday is coming. Whats your plan? Try to finish the form in groups of 4 and then talk about it like this: we are going to.（让学生先完成表格，在读示范短文，然后进行练习）NameLi JingxxxxxxxxxActionwatch TV此环节是对课文的复习，分角色朗读和配音很好的让学生对课文进行了模仿，同时也注重了学生语音语调的培养。拓展环节培养了学生综合语言运用的能力。板书设计Module 4 Unit 1What are you going to do at the weekend?作业设计A. Listen and repeat the text.B. Recite the new words. 课题Unit 2 Im going to be eleven.教学目标知识技能目标1.学写生日邀请卡。2.继续学习一般现在将来时态。情感目标能够了解邀请函的基本格式，在在生活中乐于感知并积极尝试使用英语.教学重点和难点1.学写生日邀请卡。2.继续学习一般现在将来时态。课前准备多媒体课件和图片第三课时 总第3课时教 学 过 程 设 计教学步骤教 学 活 动设计意图Step1Warming up and revision.1. RevisionA. Greetings.B. Revise the dialogue . Also get some groups to act out their dialogue.复习上节课学习的主要句型。Step2Presentation.11. Get the students to listen to the tape and answer some questions.1) who is going to have a party?2) How old is Amy going to be?3) Where does Amy live?4) When is the party?5) When does the party begin?6) When does the party finish?2. Play to the tape again. Find new words. 3. Explain some new words.4. Ask the Students to repeat the sentences.老师首先展示的邀请卡，然后放录音，要求学生们认真听。通过回答问题让学生们初步了解邀请卡都应包括哪些内容。等学生回答完后，老师用中文总结并写在黑板上。被邀请人的姓名，活动内容，时间，地点等在学生回答过程中就可以学习新单词。.presentation老师出示一些邀请卡，并对学生们说：“邀请卡现在已经变成了我们生活中一种很常用的卡片，那么如何写一张规范而又郑重的邀请卡呢？今天就让我们和Amy一起学一学吧。”2.ListeningA老师首先展示的邀请卡，然后放录音，要求学生们认真听。听完后让学生们说一说邀请卡都应包括哪些内容。等学生回答完后，老师用中文总结并写在黑板上。被邀请人的姓名，活动内容，时间，地点等。B老师播放第二遍录音，请学生跟读。3.ReadingGet the whole class to read it out together. Then one by one. 老师采用抽读的方式检查学生的掌握情况。本课的重点就是学习写一封邀请函，所以老师出示一些邀请卡很自然地引入了到了本课，通过听录音学习课文内容，并在教师的引导下总结出了写邀请函的格式及内容。Step 3Drills 1.Writing请学生们仿照的Amy的生日邀请卡写一张邀请卡。在学生写的过程中，老师要进行巡视，及时给予帮助和指导。学生完成之后，请几名学生到讲台前进行展示。老师注意纠正学生的发音。2 Singing首先让学生们一起听这首歌并随着歌曲的旋律打拍子。然后进行歌词的认读。老师对个别生词和发音较难的句子进行指导。在学生认读的过程中，老师要及时予以纠正。在学生们能顺利读出歌词后，老师再放录音，请学生们随录音学唱，同时拍手伴奏。最后请几名学生到讲台前唱给大家听。3 .Game请学生根据插图的提示和文字理解游戏的意思。老师随意指一名学生说：“January”示意他站起来。老师可伸出两个手指，引导他说出“February”接着让他随意指一名学生，请他按照月份的顺序接着说下去。这个游戏可以把学生分成几个小组做，等学生们熟悉了这个游戏后，可以适当加快指和说的速度。此环节学生在教师的指导和帮助下，完成了本课的教学重点，有语言的输入到了语言的输出请学生们仿照的Amy的生日邀请卡写一张邀请卡。Dear _,_ is going to be _.Please come to _ party.At:_ Road.On: _.From: _ oclock.To: _ oclock.Please reply.。通过的游戏的方式学生轻松的完成了本课的学习任务，让学生能在兴趣的引导下快乐的学习英语。板书设计Module 4 Unit 2 Im going to be elevenDear .Im going to XXDear _,_ is going to be _.Please come to _ party.At:_ Road.On: _.From: _ oclock.To: _ oclock.Please reply.作业设计1. Listen and repeat the text for half an hour.2. Write an invitation.第四课时 总第4课时 课题 （练习课）完成活动手册教学目标知识技能目标通过做本模块的练习来复习重点单词和句型，让学生在听说读写中巩固重点内容。教学重点和难点词汇：stories, invitation, tidy up, November, from , to, reply句型：. Im going to.课前准备多媒体和图片教学过程设计阶段安排学习内容教学活动设计意图Step1Revision.1 Greeting2 Sing an English song together调节和活跃了课堂气氛。Step2Do the exercise.1.Listen and tick 1) When is Lingling going to have a party?2) How old is Lingling going to be?3) Who will go to the party?4) Where are they going?5) Who is going to f