《跨越海峡的生命桥》精彩教学设计第二课时.doc

跨越海峡的生命桥回族小学李丽娟第二课时【学习目标】1、 正确、流利、有感情朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年为他人着想，不顾个人安危的高尚品质。2、 理解“跨越海峡的生命桥”的含义，感受海峡两岸人民的血脉亲情。【重、难点】1、 引导学生理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险以及医护人员的奔波劳累，体会题目的含义。2、 在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。【教学准备】教师：制作学习导航；制作课件。学生：搜集资料。（白血病、骨髓移植、李政道博士、台湾）【学习过程】一、围绕课题，提出问题，因势导入课文1、出示课题，齐读“生命桥”，理解字面意思。“海峡”指哪里？齐读课题两遍。2、围绕课题，进行质疑。出示课件：1、为什么要架起一座生命桥？2、生命桥是谁架起的？3、用什么架起了一座生命之桥？4、是怎样架起这座生命桥的？二、 潜心会文，感悟血脉亲情1、小组合作学习。（1）第一遍自己阅读课文，看看自己能解决那些问题，和同桌交流一下。不能解决的做出标记。（2）第二遍小组合作阅读，结合你们提出的问题认真阅读3、4、5、6自然段，深入探讨一下问题3和4.试着划出令你最感动的句子，读一读，悟一悟，把自己的想法写下来并在小组中交流。2、预设交流句段： （1）出示：在这场灾难中，期待着她的骨髓。 （2）针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空旷的地方菜比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。 为什么这几句话揪住了你的心？“这场灾难”指什么？ 指名读相关句子。（播放地震录象）投影出示：“1999年9月21日凌晨1时47分，台湾突然发生一次惨绝人寰的大地震，死亡人数2735人，伤10002人，房屋倒塌不计其数，无家可归的达20万人以上。”看到录象，看到这些数字，你最想问或是说什么，甚至你想质问或者批评？（地震过后，亲人们走散了，失踪了。青年难道都不牵挂自己的亲人吗？他难道都不怕余震中自己的安危吗？）他质问的对吗？哪一组同学来帮我回答他们的问题？（不对。因为在海峡的另一边） 幻灯片出示“但是，他知道，在海峡的另一边有一位青年正满怀着希望，期待着自己的骨髓。”（生齐读）所以，此时此刻，台湾青年躺在病床上，心理是极不平静。他想：我不知道家人是否安全，但是我知道_ 我不知道自己会不会在余震中死去，但是我知道_此时，你又想说的是什么？是啊，李博士和青年对小钱的爱心，对生命的尊重让我们为之感动，让我们敬重再来读一读第四段，体会那令人不可思议的“沉着”、“冷静”。（3）（出示课件） 针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空旷的地方菜比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出）两名同学读句段，说说读出了什么？有多么不易，你能想象出来吗？谁再来读一读。（是啊，余震一次次袭来，针头一次次脱落，抽取骨髓是多么艰难啊！此时你有什么疑问吗？（为什么不等地震过后再抽？）就这样，经过一次又一次的努力，台湾青年的骨髓终于从身躯里涓涓流出从台湾青年身躯里涓涓流出的难道仅仅是骨髓吗？你认为还有什么？（爱心、人与人之间的关爱、小钱对生命的渴望，两岸同胞血浓于水的亲情）小结：这就是深深的爱，这就是浓浓的情，这就是无私的奉献！同学们，请你用心体会怎么读才能表现出李博士、台湾青年这种不顾危险、忘我的精神呢？（朗读第五段）（4）李博士带着刚抽取的骨髓，经过十几个小时的奔波，赶到杭州，和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术。1、让我们来看看李博士这十几个小时到底是怎样奔波的？（出示课件）谁能用一个词语说说这是怎样的十几个小时？（紧张、漫长、艰辛、艰难、争分夺秒、惊心动魄、扣人心弦、让人牵肠挂肚、漫长而又短暂） 师：李博士带着刚抽取的骨髓，乘飞机从花莲到台北，从台北飞赴香港，最后由香港转机到杭州，当小钱得救后，小钱的父母对李政道博士说谢谢，李博士说“不用谢，我们是一家人。”多么简单朴实的一句话却包含着万千内容。你能说说吗？是啊，隔千山隔万水，割不断的是海峡两岸儿女血脉亲情，这亲情能穿越海水，穿越时空，它在海峡两岸架起了一座撼天动地的桥梁？你能告诉我这是一座什么桥吗？是用什么建造的桥？（2）师：这岂止是一座桥，岂止是一个故事，这简直就是一首生命的赞歌，一首爱的诗篇。把我们的感受融进去读。（出示诗的形式，并播放音乐）两岸骨肉同胞,用爱心架起了一座跨越海峡，跨越时空，跨越沧海桑田的一座生命桥。也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。（齐读）三、延伸拓展，续写血脉亲情1、写话。同学们，茫茫海峡隔不断骨肉亲请