《有趣的属相》说课.doc

有趣的属相说课稿各位评委,各位老师：大家好！很高兴有这样的机会和大家交流小学人美版第七册第7课有趣的属相教学各方面的内容。下面我准备从以下五个方面进行说课。一、说教材 本课属于“设计应用”学习领域的内容，旨在让学生通过有趣的属相了解邮票的基本知识，从而设计和制作邮票，以激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的学习态度，以及对美具有感受力和表现力，从而“形成基本的美术素养”而设置的课程。在整册教材中占据着极其重要的地位。 美术新课程标准提出小学美术学习不再是单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养和美术素养。四年级学生已经建立运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。本课我通过情趣引入、讲解启发、自主探究、合作交流、实践体验等方式，用有趣的属相，使学生了解邮票的基本知识。基于以上分析确定以下教学目标。二、说教学目标： 知识目标：了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识，用剪、画、配色的形式设计、绘制邮票。 能力目标：在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。 情感目标:在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中，了解我国特有的民间艺 术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的学习态度。 教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。 教学难点：激发学生的想象力，创新表现，培养学生的创新思维。三、说教法、学法 本节课教法以点拨引导为主。学生采用自主学习、探究学习和合作学习等学习方式。让同学们自主发现、大胆实践、积极体验。教师只作为学生主动建构知识的帮助者，在关键处点拨、重点处引导，让学生保持高度的探索欲、尝试欲、表现欲，并从中获得成功的喜悦。在轻松愉悦的课堂氛围下构建知识体系，达到知识的积累，完成教学目标。四、说教学环节：（1） 课前准备 你能行：1、邮票知识我知道？（票面组成、历史等 2、16开色卡打齿孔。 3、词汇大荟萃：请写出形容十二生肖形态的词语。（二）组织教学课前安排播放一段动画片十二生肖快乐街片头动画，集中学生注意力。检查学生课前布置任务完成情况。（三）创设情境 激情引趣 导入是教学成功的基础。它可以激发学生的学习兴趣。本课开头我还是从孩子们感兴趣的动画入手，设计老神仙“点石成金”变出了什么？的猜谜。由它引出十二属相的概念进而引入课题。（四）逐步深入 感受变化 人的学习总是与一定的社会文化背景相联系的，教师可以引导学生利用原有认知经验，去同化和索引新知识，从而使新知深入浅出。本环节我通过提问，了解到班级中同学们的属相情况。说说课前安排的任务中：用语言形容十二生肖的样子特点。加深对十二生肖形象突出特征的印象。进而通过不同的图片观察，体会生活中、艺术作品中的十二属相的不同变化。总结两者不同，艺术作品中的十二属相进行了夸张、变形、添加、简化的处理。从而培养学生分析研究问题的能力，提高学生的观察能力和设计意识。（五）分组研究 理解构成 这一环节是由教师提供一个开放性的学习环境，让学生通过已有设计和工艺的基本知识，进行分组研究、合作学习的环节。共分三个步骤进行：（1）、擂台活动一、因为2012年是龙年，设计“征集龙年邮票设计稿”的活动，重点探究龙的形象特点。出示龙的图片，小组分析龙的传说、身体特点等。然后进行第一轮抢答，得小红旗多的组获胜。（这一环节活动结束，教师总结点评）（2）、分组研究 本环节学生通过观察龙年的邮票，以小组探究的形式了解邮票的基本组成部分，从而完成已有旧知到新知的迁移。进行抢答，的红旗多的组获胜。（这一环节活动结束，教师总结点评）（3）、实际体验 邮票的基本构成已经由学生探究出来了，那么这几个基本结构怎样组合？如何构图？成为本课的又一个难点！本环节我以小游戏的形式，让学生以小组合作探究的形式，通过对图案、文字、面值的不同摆放体会邮票设计时应注意的问题。让学生在游戏过程中实际体验了绘画中构图的重要性。 这三步从生活到理性，再到实际。使学生对，用十二属相设计邮票理解逐步升华，美术素养得到提高。（六）、欣赏作品感悟 新课标建议：多给学生感悟艺术作品的机会。基于这种理念，我出示了几组学生的作品，请同学们观察比较，自主探究，进一步体会如何用十二属相设计邮票。（七）、自主实践 施展个性创作是美术课的特点之一，本环节让学生自主实践，完成一幅美术作品，使学生将自己刚刚探究出来的结论进行实际应用。这样既可以使学生验证自己对新知的理解是否正确，又能进一步加强学生的设计和运用能力。（八）、多维评价 体会成功 美术新课程标准提出：美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，以及促进美术课程不断发展的重要环节。新课程标准倡导多维评价，学生实践活动过程中，针对比较有特色的作品让学生自评设计意图；学生对自己的作品有了充分的认识，从而也增强了学生的自信心！然后我让学生给你最喜欢作品粘贴小红花，完成学生间的生生评价。然后通过教师对个别作品的评析，完成教师的评价。 最后颁发最佳设计金、银、铜奖证书。 通过这三种形式的评价，学生对自己及他人的作品有了新的认识，充分肯定了学生的进步和发展，使学生明确需要克服的弱点与发展方向。（九）拓展思维 提高素养 1、展示更多的十二生肖设计作品，让学生在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的学习态度。 2、各国邮票欣赏，本环节通过提问，你们知道世界上第一枚邮票是什么样子的吗？以及你们还想了解关于邮票的其他知识吗？可以登陆中国邮票网：。来查询你想要了解的相关知识。目的是为学生创设一个自主探究氛围，从而拓展学生审美眼界。五、说教学特色1、合作探究学习，发展学生主体 本节课我引导学生在自主学习、合作探究活动中体会邮票的构成及设计中应注意的问题，并进行大胆创作，充分发挥学生的主体地位。 擂台形式，让学生集中注意力，尽快达到完成教学认知过程。提高学生参与意识。2、多种形式评价，激发创造思维 本课采用了自我评价、生生评价、师生评价等多种评价方式，实现多渠道的效果反馈。同时在探索学习中会产生丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，我都及时给予肯定的评价。学生能从自己的实际生活经验出发，把自己对本课知识的独特见解表达出来，是非常值得提倡的。3、优化教学资源，拓展审美视野 本节课我在教材以外，通过网络，书籍等多种渠道搜集图片、素材，利用多媒体教学手段展示给学生，拓展了学生审美眼界。 罗马教育家普鲁塔克说过：“儿童的心灵