物理试卷分析.doc

八年级物理第三章物态变化测验题命题计划与试卷分析一、考试目的：1、考查学生在第三章里的学习成就、教师完成教学目标的程度；2、检查学生在一段时间内（第三章物态变化的学习期间）对所学知识的掌握程度；3、激发学生的学习行为。二、命题依据： 义务教育初中物理课程标准里的要求：通过实验，探究物质在物态变化过程中的现象。观察并了解解物态变化的特点。理解物质在发生物态变化时的吸热或放热情况。通过实验，探究碘升华和凝华的状态变化。能解释生活中一些常见的与物态变化有关的自然现象。三、考试目标：（见表3-1）认知行为目标学 习 内 容了解1、理解温度的概念,了解生活环境中常见的温度值,会用温度计测量温度。2、理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态,了解物质的固态和液态之间是可以转化的3、知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。4、知道升华和凝华的概念,知道升华要吸热，凝华要放热。5、能解释生活中常见的与物态变化有关的自然现象。理解理解温度的概念,理解物态变化过程中的吸热与放热关系能解释日常生活中物态变化的现象简单应用各种测温工具的使用综合应用自然界中的水循环表3-1四、试题形式：（见表4-1）试题的形式考察的认知行为目标一、选择题判断、理解、简单应用、二、填空题记忆、了解、理解、简单应用、三、实验题理解、简单应用、综合应用 表4-1五、考试内容：第三章：物态变化一、温度二、 熔化和凝固 三、汽化和液化 四、升华和凝华六、编题计划：（见表6-1）取样范围作为目标了解理解简单应用综合应用题型和难易程度一、温度A1（E）A2（M）B14(E)B15(E)A2(M）A10(M)A10(M)B18(M)C23(M)C24(M)C26(M)30%二、熔化和凝固A3（E）A4(E)A3（E）A5（M）A6（M）B16(E)B22(M)B17(M)C25(M)C26(M)28%三、汽化和液化A7（E） A9(M)B19(M)C27(H)C28(H) B20(M)B21(M)A12(M)C29(H)29%四、升华和凝华A11(E)A13(M)A8(M)B22(M)A12(M)C30(H)13%20%37%23%20%说明： A为选择题、B为填空题、C实验题 数字1.2.3.为试卷题号。 小括号内表示试题难度，其中E为容易题、M为中等题、H较难题。 表6-1七、试卷：附录1：第三章物态变化单元测试题编号 姓名 评分 一、单项选择题（133分=39分）1. 关于0的水和0的冰，下列说法中正确的是 （ ） A. 0的水比0的冰热 B. 0的冰比0的水冷C. 0的水和0的冰冷热程度一样 D. 无法比较水和冰的冷热程度 2. 一位经验不足的护士在忙碌中用同一支体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温，中途没有将水银甩下去，结果测得三人的体温都是39.5 。有关三人的真实体温，下列说法中正确的是 （ ）A. 三个人体温都是39.5 B. 甲的体温一定是39.5 C. 乙、丙两人的体温都低于39.5 D. 乙、丙两人的体温都高于39.5 3. 如图所示的是海波的熔化图象，从图象中获得的信息正确的是 （ ）A. 海波在CD段是固态B. 海波的熔点是48C. 海波在BC段不吸收热量D. 海波熔化经历了12 min4下列说法中错误的是 （ ） A. 所有的固体都有一定的熔点 B. 同一种晶体物质的熔点和凝固点相同C. 晶体在熔化时，吸热但温度不变D. 温度达到熔点的晶体，可能处于固态、固液共存态或液态5. 玻璃在200时开始熔化，温度升到300时还没有熔化完。由此可知 （ ） A. 玻璃难熔化 B. 玻璃太大了 C. 玻璃是晶体 D. 玻璃是非晶体6. 如图所示，把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中时，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热。当烧杯中的冰块有多半熔化时，试管中的冰 （ ） A. 熔化一部分B. 全部熔化C. 一点儿也不熔化D. 无法判断7. 关于沸腾和蒸发，下列说法中正确的是 （ ） A. 沸腾时需要吸收热量，蒸发时不需要吸收热量B. 蒸发的快慢与温度无关，沸腾时汽化的快慢与温度有关C. 蒸发时液体温度降低，沸腾时液体温度升高D. 蒸发和沸腾都可以在液体表面进行8. 许多房间都有玻璃窗，在闷热的夏天开着空调的甲房间和寒冷的冬天开着暖气的乙房间，玻璃窗上都会出现“水雾”。下列关于“水雾”是在玻璃窗的哪一面的说法中正确的是 （ ） A. 甲、乙两房间，“水雾”都在内表面 B. 甲、乙两房间，“水雾”都在外表面C. 甲房间“水雾”在外表面，乙房间“水雾”在内表面D. 甲房间“水雾”在内表面，乙房间“水雾”在外表面9. 在卫生间里洗过热水澡后，室内的玻璃镜面变得模糊不清，过了一段时间，镜面又变得清晰起来。镜面上发生的这两种现象的物态变化情况是 （ ） A. 先液化，后汽化 B. 先汽化，后液化 C. 只有液化 D. 只有汽化10. 随着人们生活水平的提高，早餐常常吃鸡蛋和牛奶。小明同学在家煮鸡蛋时，第一次在水沸腾后继续用急火煮直到鸡蛋被煮熟；第二次在与第一次相同的情况下当水沸腾时即将炉火调小(仍保持水处于沸腾) 直到鸡蛋被煮熟。两次比较，下列说法中正确的是 ( )A. 第一次比第二次省燃料又省时间B. 第一次比第二次费燃料但省时间C. 第二次比第一次省燃料但费时间D. 第二次比第一次省燃料，两次所用时间相同11. 现在有一种叫“固体清新剂”的商品，把它放置在厕所、汽车、饭店内，能有效的清新空气、预防感冒等。“固体清新剂”发生的物态变化是 （ ） A. 熔化 B. 升华 C. 凝华 D. 汽化12. 下列关于热现象的说法正确的是 （ ） A. 深秋的早晨，枯草上的霜是水凝固形成的B. 夏天，我们看到雪糕冒“白气”是一种汽化现象C. 用久了的白炽灯内表面发黑，是钨蒸气液化后再凝固的结果D. 从冰箱中取出的“易拉罐”过一会儿表面有水，是空气中的水蒸气液化形成的13. 如图所示，冬天清晨，在有人居住的室内窗户上往往会出现冰花。下列说法正确的是 A. 冰花出现在窗外侧，由水蒸气凝华而成 （ ）B. 冰花出现在窗外侧，由水凝固而成C. 冰花出现在窗内侧，由水蒸气凝华而成D. 冰花出现在窗内侧，由水凝固而成二、填空题（每空1分，共28分）14. 物体的冷热程度叫做 。常用温度计是根据 的规律制成的。15. 北京元月份的平均气温为“- 4.7”，读作 或 16. 甲、乙两种物质熔化时温度随时间的变化曲线如图所示。从图中给出的信息，我们可以判断 物质是晶体，该晶体的熔点是 ，该晶体加热 min后开始熔化。17. 夏天吃冰淇淋是利用冰 时 降温解暑的；北方的冬天，菜窖里放几桶水是利用水 时 使菜窖里的温度不会太低，菜不致冻坏。18. 天气热极了，小红在家写作业，汗流不止，抬头看了看挂在墙上的寒暑表，如图所示，当时室温为 。于是她打开电风扇，立刻感到凉快多了，这时她又看了看寒暑表，发现示数 （选填“升高”、“不变”或“降低”），这是因为打开电风扇加快了人体表面的 ，从而加快了人体上汗水的 ，也就加快了从人体 热，而没有改变室内空气的 。19. 水沸腾时的特征是水中形成大量的 ，上升并变 ，到水面 ， 里面的 散发到空气中。20. 家里用的瓶装液化石油气，是在 条件下，用 的方法使它成为液体贮存在钢瓶里的。21. 吹气和哈气，都是从人口中出来的气，夏天用口“吹气”能使开水变凉，这是因为“吹气”加速了水上方空气的流动，使水蒸发 热加快，水温降低；冬天对着手“哈气”使手变暖，这是因为水蒸气液化 热，使手表面温度升高。22. “谚语”是我国民间文化的一部分，其语言简练、含义深刻。有句谚语说：“霜前冷，雪后寒。”它说明了霜是由于夜间温度 使空气中水蒸气发生 而形成的；雪后天晴，由于雪 吸热而导致气温降低，使人感到寒冷。三、实验题（共33分）23.（4分）下面是小阳同学用温度计测量液体温度的几个实验步骤： A. 待温度计的示数稳定后读数 B. 选取一支适当的温度计C. 把温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中 D. 取出温度计E. 估计被测液体的温度 F. 看清温度计的量程和分度值请你按正确的顺序依次排列起来： 。（填序号）24.（3分）如图所示，甲温度计的示数为 ；乙温度计的示数为 。如图丙所示，体温计的示数为 。丙25.（3分）小刚同学在研究“冰的熔化规律”时，得到的实验数据如下表所示：时间 min0l234567891011121314温度 543210000001357（1）从表中数据可以看出：冰熔化过程经历的时间是 min。（2）根据表中数据可以推断：冰属于 。(选填“晶体”或“非晶体”)物质种类铅水水银酒精甲苯凝固点/32803911795沸点/17401003577811126.（4分）右表是在1标准大气压下几种液体的凝固点和沸点，如果你是一家制作温度计的厂家的技术员，要求用水银、酒精、甲苯制作温度计，水银价格较高，酒精、甲苯价格较低。为了制作出既实用且成本又低的温度计，你认为测铅的熔点应选 制作温度计，测沸水的温度应选 制作温度计，测南极的温度（最低约88）应选 或 制作温度计。27.（3分）如图所示，甲、乙是小芳同学做“观察水的沸腾”实验过程中看到的气泡上升丙甲乙情况的示意图，其中 图是沸腾时的情况。丙图是她利用此实验中观察记录的数据作出的水的温度随时间的变化图象，从图象可看出：此实验中水的沸点是 ；由此可猜想到：水面气压 1标准大气压。28.（6分）在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验。（实验室已准备多套A、B装置） （1）甲组同学发现所测水的沸点高于100，则他们选择的是 （填“A”或“B”）套装置。 （2）乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图C所示，得到a、b两种不同图象的原因是水的质量 。 （3）通过分析图象C，可得到的信息有： ； 。甲乙丙29.（6分）保留水份是蔬菜和水果保鲜的一个方面，为了研究影响蔬菜和水果水份散失快慢的因素，有甲、乙、丙三组同学各自做了研究实验。如图是他们所做的实验的部分情景示意图（实验材料是均匀剖成两半的胡萝卜），回答下列问题： （1）这三组实验中，研究方法正确的有 、 两组。（2）研究方法正确的小组能分别得到什么结论？（3）研究方法正确的小组所用的研究方法是什么？ 。30.（4分）如图所示是小华同学组装的“人造雪”装置。所用的器材有铁架台（底座、铁圈、铁夹、横杆）、锥形瓶、酒精灯、棉线、萘粉等。 （1）器材组装过程中，铁圈的位置是根据 （选填“酒精灯”、“酒精灯及其火焰”、“锥形瓶”或“铁架台”）高度固定的。 （2）实验中观察的主要对象是锥形瓶内的 。 （3）实验中观察到的现象是 。 （4）实验中萘发生的物态变化是 。第三章物态变化单元测试题参考答案一、单项选择题12345678910111213CBBADCDCADBDC二、填空题14温度，液体热胀冷缩。15负4.7摄氏度，零下4.7摄氏度。16甲，232，15。17熔化，吸热，凝固，放热。1831，不变，空气流动，蒸发，吸，温度。19气泡，大，破裂，水蒸气。20一定温度，压缩体积。21吸，放。22降低，凝华，熔化。三、实验题23EBFCAD。2428，- 17，38.5。255；晶体。26水银，甲苯，酒精，甲苯。27乙，98，低于。28B；不同；水沸腾前吸热温度升高，水沸腾时吸热但温度不变等。29甲、丙；甲：水的温度越高，蒸发越快；丙：水表面的空气流动越快，蒸发越快； 控制变量法。30酒精灯及其火焰；棉线；棉线上出现固态萘；先升华后凝华。九、试卷质量分析：1、 考试分数分布表及分数分布图 分数分布表分数区间中值Xc人数f占总人数的百分比 0 9 分 4.5分00 % 10 19分 14.5分12 % 20 29分 24.5分36 % 30 39分 34.5分36 % 40 49分 44.5分714 % 50 59分 54.5分714 % 60 69分 64.5分1020 % 70 79分 74.5分1530 % 80 89分 84.5分36 % 90 100分 95分12 % 表9-1 分数分布图 图9-1 平均分为：59.74分 2、 题型结构分析：试题类型分析表温度熔化和凝固汽化和液化升华和凝华一、选择题1（E）2（E）10(M)3(E)4(E)5（M）6（M）7（E）9(M)12(M)11(E）8(M)13(M)43 %二、填空题14(E)15(E)18(M)16(E)17(M)19(M)20(M)21(M)22(M)30 %三、实验题23(M)24(M)25(M)26(M)27(H)28(H)29(H)30(H)27%27%27%30 %16 %100 % 表9-2从上表中可以看出：该试卷内容（见表6-1）为九年义务教育八年级上册第三章物态变化的内容。覆盖比较全面。各行为目标所占比例比较合理。能较好的突出“温度、熔化和凝固、汽化和液化”等部分重点内容。同时，也有一定的难度。比较符合义务教育初中物理课程标准中的要求。3、 考试质量评价： 原始分数统计表学号总分前50%/X后50%/YXYX2Y2学号总分前50%/X后50%/YXYX2Y2184384617481444211631703832121614441024290454520252025202532813942163815211764394464822082116230433764036144016001296486434318491849184934572829812784841597494823522401230435744133135316811089683404317201600184936684226109217646767904644202421161936376337269621369676884384617481444211638553124744961576987464118862116168139553124744961576109348452160230420254070353512251225122511874245189017642025416236269361296676127942371554176413694251321960810243611393484521602304202543703832121614441024148046341564211611564481394216381521176415794237155417641369457640361440160012961680394115991521168146572829812784841179146452070211620254774413313531681108918824042168016001764486842261092176467619844341176318491681496337269621369676208040401600160016005055312474496157621843846174814442116229045452025202520252394464822082116230424864343184918491849259749482352240123042683404317201600184927904644202421161936288438461748144421162987464118862116168130934845216023042025总人数NXYXYX2Y25015671466574385810049572 表9-3信度 该次测验的信度值不够理想。效度 该试卷内容（见表6-1）为九年义务教育八年级上册第三章物态变化。覆盖比较全面，各行为目标所占分数见表（6-1）和表（9-2）各行为目标所占比例为：了解理解简单应用综合应用20%37%23%20% 表9-4比较合理。 各个题目的内容见“题型结构分析表（9-2）”能较好的突出“温度、熔化和凝固、汽化和液化”有难。比较符合义务教育初中物理课程标准中的要求。难度对于选择题用公式： 来计算。其中，H为难度，N为被测的总人数，R为答对的人数。对于非选择题则用公式： 来计算。其中，H为难度， 为某个题目所得的平均分， 为该题满分。选 择 题平均难度总平均难度12345678910111213140.420.540.450.530.600.630.650.660.530.660.600.560.320.430.53非 选 择 题平均难度0.57151617181920212223242526272829300.620.670.720.850.710.580.420.170.670.43.0.830.430.550.850.820.830.82 表9-5 难度值较易占20%、难度适中占60.8%、难度较难的占19.2，平均难度为0.57，总体难度控制的比较好，稍难一点。区分度前27 % 和后27 % （各16人）原始数据统计表123456789101112131415前27%11人11人12人9人11人4人8人8人8人6人15人13人14人34分50后27%3人6人5人6人4人4人1人5人10人6人15人4人10人5分7分161718182021222324252627282930前27%13分27分33分23分28分13分18分24分58分71分32分18分48分56分34分后27%0分7分13分10分22分5分13分3分22分21分13分16分3分12分19分 表9-6113题为选择题，选用区分度计算公式： 式中 和 分别为高分组和低分组答对的人数，n为高分组或低分组的人数。1330为非选择题，选用区分度计算公式： 式中 和 分别是高分组和低分组某个题目的平均分， 为该题目的满分。 参照美国人伊贝尔（L.Ebel）对试题评价的区分度指标，见表（9-7）区分度D试题评价0.40以上优秀0.300.39良好0.200.29差，但需修改0.19以下淘汰 表9-7 详细区分度统计表题号123456789101112131415区分度0.500.310.440.190.4400.440.19-0.13000.560.130.610.60L.Ebel评价题号161718192021222324252627282930区分度0.410.420.310.440.250.250.160.260.450.630.150.020.470.540.83L.Ebel评价备注：为“优秀”、为“良好”、为“差，需修改”、为“淘汰”。 表9-84、 考试情况评价： 考试情况一览表分值范围0 9 分12 18分21 27分30 36分选择题6 人26人26人1人分值范围0 5分6 10分11 15分16 22分填空题11人26人18人4人分值范围0 5分6 10分11 15分作图题30人22人7人分值范围0 5分6 10分11 15分探究题57人2人0人分值范围0 4分5 8分9 12分计算题35人16人8人分值范