第四小学继续教育规划.doc

第四小学继续教育规划（20092013）一、 指导思想：以更新教育观念，以课程改革为契机，以提高教师的综合素质为内容，面向全体，突出骨干，打造学习型教师组织，加快教师专业化成长。二、培训目标与培训原则：1、培训目标：通过开展学习培训，促使广大教师转变教育观念，提升教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提高我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，为提高学校教育质量奠定基础。在我校建立一支师德高尚，结构合理、业务精良能胜任新课程教学、符合素质教育要求的充满活力的教师队伍。2、培训原则：（1）针对性原则（2）实效性原则（3）系统性原则（4）自住性原则（5）开放性原则三、培训内容：（一）全员培训1、师德培训以教育法、义务教育法、教师法和中小学职业道德规范为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。2、新理念以实施素质教育为核心，通识培训、教育理论专著、对基础教育课程改革的认识、树立终身学习的思想，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观。实现教育教学观念、教师角色和教育教学方式的转变。3、新课程培训主要包括教学常规培训和课堂教学技能培训。4、信息技术培训办好定期及不定期的远程教育资源应用培训班，进一步加强计算机和多媒体教学使用、闭路电视设备操作培训和计算机课件制作培训，争取所有青年教师教师能够自制课件，并能够较熟练地运用现有设备辅助教学。 （二）专项培训主要包括：管理者培训、培训者培训、骨干教师培训、新教师培训、学历提高培训。四、培训形式1、自主学习：教师自主学习，记读书笔记。2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对学校共性“问题”专题进行讲座。3、小组研讨：以学校、教研组、年级组为单位，定期交流学习体会、探讨教学方法、研讨教学评价、教学管理等。4、教学观摩：组织教师学校内部之间，校际之间分层次、多形式的教学观摩，并形成制度。5、名师指导：聘请教师进修学校教师听课，进行现场教学研究的指导。6、课题研究：学校加强与科研机构的合作，组织申报课题，研究确定课题。定期组织交流阶段性研究成果，把课题研究成果转化为学校的共同财富，促进教师共同发展。7、专项培训：根据不同时期教师继续教育的应急任务，集中进行短期培训；对教师职业道德高尚、教学能力突出，有培养前途和潜力的中青年教师，重点培养。使之成为专家型教师。五：实施步骤：第一阶段（2009年）：学习教育理论，转变教育观念，总结自己的教育教学经验，进行自我反思。第二阶段（20102011）：开展教育创新实践，不断提高创新意识和创新能力。第三阶段（20112012）：联系教学实际，开展教育科学研究。第四阶段（20122013）：总结提高，迎接验收。六：保障措施1、依法治教 根据教育法、教师法和中小学教师继续教育规定，参加继续教育是教师的权利和义务，学校依法保障教师参加继续教育。全体教师要积极主动地参加继续教育。2、建立激励和制约机制学校把教师参加继续教育列入教师考核的内容，作为教师职务聘任的条件，奖优罚劣。充分调动教师参加继续教育的积极性和自觉性。根据中小学教师继续教育规定，教师参加继续教育期间，仍享受国家规定的工资和福利待遇。3、实行继续教育证书制度 根据教育部中小学教师继续教育规定，继续教育证书是在职教师参加继续教育的凭证，是评聘专业技术职务的重要依据之一。依据中小学教师继续教育证书使用与管理办法，对教师参加继续教育实行考核和成绩登记制度。没有参加继续教育或继续教育学分达不到规定标准的不能参加职称评聘，不能续聘教师职务。4、积极开展继续教育科学研究与实践 学校在实践的基础上，组织力量积极开展继续教育科学研究，积极申报和承担实验课题，开展应用性研究，在继续教育实践中发挥积极的导向作用和示范作用，为县市开展继续教育提供指导和支持。5、保证继续教育经费 根据有关规定要求，学校教师继续教育经费按学校与个人相结合的方式负担。6、加强继续教育基地建设，完善开放高效的培训系统。根据教育法、教师法和中小学教师继续教育规定，参加继续教育是教师的权利和义务，学校依法保障