散步 教案.doc

散步教案教学目标知识与能力整体感知课文内容。过程与方法让学生采取自主合作探究的方式学习。情感、态度与价值观培养尊老爱幼，珍爱亲情的感情。教学重、难点及突破重点整体感知课文内容，品味揣摩语言。难点写作手法的学习运用。教学突破1抓住关键语句，理解课文主旨。2引导学生揣摩语言，增强语感。教学准备教师准备1查找一些尊老爱幼的故事。2布置学生预习。教学步骤（1课时）一、 导入播放歌曲白发亲娘，听毕，教师深情吟咏：妈妈，是这个世界上最美的的称呼；妈妈是我们每个人情感世界的主角。我们爱妈妈！寒冷的时候，妈妈是棉被；饥饿的时候，妈妈是美食；困难中，妈妈是手杖；黑暗中，妈妈是烛光；幸福中，妈妈是微笑。当我们长大成人时，妈妈衰老了，我们该如何回报妈妈呢？今天我们一起学习莫怀戚先生的散步，去感受成熟生命对衰老生命的呵护。二、投影学习目标听读课文1、认真欣赏配乐朗读，注意生字读音。（学生提出教师归纳）分歧q 拆chi散 一霎sh时 水波粼粼ln 熬o过 嫩nn芽多音字 背（bi; bi） 散(sn sn ) 累(ii ;li; li)2、词义分歧（思想、意思、记载等等）不一致，有差别；信服：相信并佩服 各得其所：每一个人或者事物都得到合适的安排；水波粼粼：形容水波十分明净； 霎时:短时间；3、作者简介莫怀戚，别名周平安、章大明。当代作家，中国中国作家协会会员，毕业于四川大学中文系。散步、家园落日被选入中学语文课本。4.在理解课文的基础上，指导学生有感情地朗读课文，回答下面的问题 （1）、本文写了一件什么事？A、散步的人有：母亲、我、妻子、儿子B、散步的地点是：田野C、散步的季节是：初春D、记叙的事情是：祖孙三代初春在田野里散步E、散步的过程中发生了：分歧F、结局：一家人在田野里温馨地散步（2）、文章哪几个段落写到了景物？分别写了哪些景物？有什么作用？景物描写有什么作用？第4段;田野、新绿、嫩芽、冬水。第7段：菜花、桑树、鱼塘。（3）、段落层次划分。第一部分：(1自然段)：开门见山地交代了事件（散步）、地点（田野）、人物。第二部分：（第2-8自然段）：围绕散步这一中心事件展示了一家人尊老爱幼的动人情景。最后一句是全文的画龙点睛之笔，揭示了中年人要对生活充满责任感的道理。a（2）交代母亲对这次散步的态度的转变。b（35）写田野的春色以及一家人散步的乐趣。c（6-8）写产生散步路线的分歧以及解决办法。三、合作探究第二部分散步中，发生了怎样的分歧？为什么我决定要委屈儿子？为什么“一霎时我感到了责任的重大”？结果怎样？四、品味欣赏语言1.找出你感受最深，觉得最值得体味的句子，读出来，并说说你的感受。自己先思考，再在小组内交流。2. 划出自己最难理解的句子，提出问题。五、写作技法指导本文运用了什么样的表现手法？以小见大。文中作者抓住一件十分平常的小事-散步，反映了祖孙三代人之间深沉的爱，昭示中年人应当肩负赡养老人，孝敬长辈；爱护儿女，教育下辈的责任-尊老爱幼的传统美德。本文采用了以小见大的写作手法，通过一家三代四口人一起散步的小事，表现了家庭成员间互相谦让爱护的浓浓亲情。小事 主题以小见大散步 尊老爱幼六、语文知识扩